【正文】 第一篇：一年級(jí)音樂(lè)小蜻蜓教案一年級(jí)音樂(lè)《小蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)介：《小蜻蜓》選自人民教育出版社出版的音樂(lè)教材一年級(jí)第1冊(cè)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物的第六課，是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式，四三拍，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說(shuō)了小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。歌曲第一、第二樂(lè)句節(jié)奏比較舒緩，旋律以及進(jìn)為主，表現(xiàn)了蜻蜓盤(pán)旋飛舞的形象。第三樂(lè)句節(jié)奏發(fā)生變化，旋律進(jìn)行與語(yǔ)言結(jié)合緊密。結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行，似乎是對(duì)小蜻蜓辛勤勞動(dòng)的贊許。同時(shí)以肯定的口吻告訴學(xué)生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲(chóng)的道理。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。在自由愉悅的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。學(xué)會(huì)歌曲后為樂(lè)曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在教師的啟發(fā)下，根據(jù)歌詞的內(nèi)容模仿蜻蜓飛的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)。通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)小蜻蜓的喜愛(ài)之情，初步滲透保護(hù)益蟲(chóng)的教育。讓學(xué)生知道大自然與人類之間相互依存的關(guān)系。課時(shí)：1課時(shí) 課型：綜合課 教學(xué)重點(diǎn)：用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲形象。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢(shì)影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、合作實(shí)踐法等 教學(xué)策略：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，采用他們喜歡的頭飾為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，利用多媒體課件來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與表演創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾（蜻蜓、蚊子），多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：課前播放《小青蛙找家》音樂(lè)，學(xué)生做律動(dòng)有秩序的走進(jìn)教室坐好。二、創(chuàng)設(shè)情景，謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。謎語(yǔ)：頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)。謎底：蜻蜓。揭示課題《小蜻蜓》教師和學(xué)生一起共同了解有關(guān)小蜻蜓的知識(shí)，觀察蜻蜓的身體特征。知道蜻蜓是益蟲(chóng)。了解其它益蟲(chóng)（蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂）及他們與自然相互依存的關(guān)系。初步滲透保護(hù)益蟲(chóng)的教育。培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然和保護(hù)大自然的意識(shí)和審美情趣。三、學(xué)唱歌曲：（一）聆聽(tīng)歌曲利用多媒體課件讓學(xué)生完整的聆聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，并提出問(wèn)題。這首歌曲的內(nèi)容是什么？再次讓學(xué)生仔細(xì)完整的聆聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》提出問(wèn)題。這首歌曲的情緒是什么？（二）讀歌詞教師按節(jié)奏范讀歌詞。教師分句教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。教師和學(xué)生一起有節(jié)奏地朗誦歌詞，要求節(jié)奏一致。以此來(lái)加深對(duì)歌詞的記憶。感受四三拍節(jié)奏強(qiáng)弱弱的規(guī)律。節(jié)奏如下：X X X | X X X | X X X | X X X |X X X | X X X | X X X | X X X | 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱X X X | X X X | X X X | X X X | 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱X X X | X X X | X X X | X X X ‖X — X | X — X | X — X | X — X |X — X | X — X | X — X | X — X |X — X | X — X | X — X | X — X | 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱X — X | X — X | X — X | X — X ‖X — X | X — — | X — X | X— — |X — X | X — X | X — X | X — —|X — X | X — X | X X X | X— — |X — X | X X X | X — X | X — —‖（三）學(xué)唱歌曲。學(xué)生自己跟音樂(lè)演唱歌曲教師范唱歌曲教師分句教唱歌曲?！安怀约Z食不吃菜”是難點(diǎn)處，教唱時(shí)要注意。全班齊唱女生齊唱女生齊唱分小組演唱歌曲找學(xué)生單獨(dú)演唱四、歌曲表演在唱會(huì)《小蜻蜓》歌曲后，鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)行表演，模仿小蜻蜓飛翔。（找12個(gè)學(xué)生）分組表演蜻蜓捕捉蚊子的情景，其他同學(xué)演唱歌曲《小蜻蜓》。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他們都是益蟲(chóng)，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我要?ài)護(hù)它，保護(hù)它。當(dāng)你們看到有人在傷害他們、捕捉他們的時(shí)候要怎么做那？我要去阻止他們。最后，讓我們邊唱著歌曲，邊模仿小蜻蜓飛的動(dòng)作來(lái)結(jié)束這節(jié)課。第二篇：音樂(lè)小蜻蜓培訓(xùn)課題：小蜻蜓哈爾濱演講口才培訓(xùn) 哈爾濱領(lǐng)袖口才演說(shuō)培訓(xùn) 大慶專業(yè)演講口才培訓(xùn) 哈爾濱網(wǎng)球初級(jí)班 哈爾濱空翻培訓(xùn) 鄭州播音主持培訓(xùn) 用誠(chéng)心換你的成績(jī) 北京【表演夢(mèng)想家】寒假微電影演員征集上海公眾口才訓(xùn)練營(yíng)自我綻放培訓(xùn) 中山肚皮舞瑜伽爵士舞培訓(xùn) 長(zhǎng)春青少年成長(zhǎng)培訓(xùn)中心 西安明星培訓(xùn) 寧波學(xué)音控 專業(yè)調(diào)音師培訓(xùn) 1節(jié) 總課時(shí)數(shù)：第教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《小蜻蜓》及律動(dòng)綜合訓(xùn)練：碰鐘欣賞：我是只小小鳥(niǎo) 騎竹馬教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，通過(guò)律動(dòng)，使學(xué)生感受優(yōu)美抒情的情緒，并教(神州培訓(xùn)網(wǎng)育學(xué)生保護(hù)益蟲(chóng)。通過(guò)綜合訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)碰鐘并掌握其演奏方法。感知 的時(shí)值。感受兩首不同情緒的樂(lè)曲，試著選擇能為三拍子樂(lè)曲伴奏方式。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并做律動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：感知 的節(jié)奏教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、綜合訓(xùn)練認(rèn)識(shí)碰鐘教師介紹碰鐘：兩個(gè)銅鈴組成的打擊樂(lè)器，發(fā)音清脆悅耳。示范演奏姿勢(shì)。再請(qǐng)生自己敲擊練習(xí)。提問(wèn)：為什么有的敲擊后會(huì)響，有的不會(huì)？仔細(xì)觀察得出：不要緊抓碰鐘，要拿下面繩子的部分。節(jié)奏練習(xí)：①?gòu)?fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的節(jié)奏型 和，并拍一拍。②教師排擊4條節(jié)奏中的一條，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)老師拍的是哪一條？ ③同學(xué)們，老師邊拍節(jié)奏邊說(shuō)一句話，看誰(shuí)學(xué)得快。老師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)。先說(shuō)說(shuō)那個(gè)音拍的最長(zhǎng)，再說(shuō)說(shuō)這句話講的是誰(shuí)？（小蜻蜓）那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小蜻蜓》這首歌曲。三、學(xué)唱歌曲教師范唱，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)音樂(lè)，有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意咬字要清楚。教唱法學(xué)唱歌曲。注意：唱足每個(gè)音的時(shí)值，不要唱的拖拉。請(qǐng)生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。聽(tīng)伴奏樂(lè)，邊唱邊隨著作律動(dòng)。四、欣賞教師簡(jiǎn)介2首樂(lè)曲。初聽(tīng)樂(lè)曲（2首一次聽(tīng)完）請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)兩首樂(lè)曲在情緒上有什么不同？復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)生分別用2種節(jié)奏隨音樂(lè)為《我是只小小鳥(niǎo)》伴奏，并說(shuō)說(shuō)哪種節(jié)奏伴奏的效果好。聽(tīng)《騎竹馬》時(shí)，請(qǐng)學(xué)生模仿騎竹馬的動(dòng)作。五、小結(jié)：小動(dòng)物們給我們帶來(lái)了奇思妙想，歡樂(lè)時(shí)光，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？課后小記：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)小蜻蜓文章標(biāo)簽：音樂(lè)小蜻蜓音樂(lè)教案,總站論文教案,總站才藝,|音樂(lè)|樂(lè)小|小蜻|蜻蜓|蜓|音|音樂(lè)|樂(lè)教| 神州培訓(xùn)網(wǎng)匯集音樂(lè)小蜻蜓音樂(lè)教案,總站論文教案,總站才藝,|音樂(lè)|樂(lè)小|小蜻|蜻蜓|蜓|音|音樂(lè)|樂(lè)教| 更多相關(guān)文章信息第三篇：一年級(jí)音樂(lè)《小蜻蜓》教教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)音樂(lè)《小蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì)安陽(yáng)縣倫掌鎮(zhèn)孫家崗小學(xué) 王曉艷教材簡(jiǎn)介：《小蜻蜓》選自人民音樂(lè)出版社出版的音樂(lè)教材一年級(jí)上冊(cè)中第六課的第二課時(shí)，是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式，四三拍，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說(shuō)了小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。歌曲第一、第二樂(lè)句節(jié)奏比較舒緩，旋律以及進(jìn)為主，表現(xiàn)了蜻蜓盤(pán)旋飛舞的形象。第三樂(lè)句節(jié)奏發(fā)生變化，旋律進(jìn)行與語(yǔ)言結(jié)合緊密。結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行，似乎是對(duì)小蜻蜓辛勤勞動(dòng)的贊許。同時(shí)以肯定的口吻告訴學(xué)生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲(chóng)的道理。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。在自由愉悅的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。學(xué)會(huì)歌曲后為樂(lè)曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在教師的啟發(fā)下，根據(jù)歌詞的內(nèi)容模仿蜻蜓飛的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)。通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)小蜻蜓的喜愛(ài)之情，初步滲透保護(hù)益蟲(chóng)的教育。讓學(xué)生知道大自然與人類之間相互依存的關(guān)系。課時(shí)：1課時(shí) 課型：綜合課 教學(xué)重點(diǎn)：用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲形象。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢(shì)影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、合作實(shí)踐法等 教學(xué)策略：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，采用他們喜歡的頭飾為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，利用多媒體課件來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與表演創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾（蜻蜓、蚊子），多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：課前播放《小青蛙找家》音樂(lè)，學(xué)生做律動(dòng)有秩序的走進(jìn)教室坐好。二、創(chuàng)設(shè)情景，謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。謎語(yǔ)：頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)。謎底：蜻蜓。揭示課題《小蜻蜓》教師和學(xué)生一起共同了解有關(guān)小蜻蜓的知識(shí)，觀察蜻蜓的身體特征。知道蜻蜓是益蟲(chóng)。了解其它益蟲(chóng)（蜜蜂、青蛙、七星瓢蟲(chóng)）及它們與自然相互依存的關(guān)系。初步滲透保護(hù)益蟲(chóng)的教育。培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然和保護(hù)大自然的意識(shí)和審美情趣。三、學(xué)唱歌曲：（一）聆聽(tīng)歌曲利用多媒體課件讓學(xué)生完整的聆聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，并提出問(wèn)題。這首歌曲的內(nèi)容是什么？再次讓學(xué)生仔細(xì)完整的聆聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》提出問(wèn)題。這首歌曲的情緒是什么？（二）讀歌詞教師按節(jié)奏范讀歌詞。教師分句教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。教師和學(xué)生一起有節(jié)奏地朗誦歌詞，要求節(jié)奏一致。以此來(lái)加深對(duì)歌詞的記憶。（三）學(xué)唱歌曲。學(xué)生自己跟音樂(lè)演唱歌曲教師范唱歌曲教師分句教唱歌曲。“不吃糧食不吃菜”是難點(diǎn)處，教唱時(shí)要注意。全班齊唱男生齊唱女生齊唱分小組演唱歌曲找學(xué)生單獨(dú)演唱四、拓展延伸大自然中還有許許多多的昆蟲(chóng)也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是益蟲(chóng)。在唱會(huì)《小蜻蜓》歌曲后，鼓勵(lì)學(xué)生自編歌詞，隨音樂(lè)進(jìn)行歌唱。（找12個(gè)學(xué)生）分組展示自編歌詞，進(jìn)行歌唱。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，小蜻蜓、小蜜蜂、七星瓢蟲(chóng)它們都是益蟲(chóng)，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們要?ài)護(hù)它，保護(hù)它。當(dāng)你們看到有人在傷害它們、捕捉它們的時(shí)候要怎么做那？(我要去阻止他們)。最后，讓我們邊唱著歌曲，邊模仿小蜻蜓飛的動(dòng)作來(lái)結(jié)束這節(jié)課?！靶◎唑褌?，再見(jiàn)！”第四篇：《小蜻蜓》教案[范文模版]《小蜻蜓》教案作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的《小蜻蜓》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《小蜻蜓》教案1活動(dòng)目標(biāo)：感受3/8拍子樂(lè)曲旋律舒緩的情緒。2學(xué)、會(huì)用樂(lè)器為歌曲打節(jié)奏。能較為準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：（一）幼兒準(zhǔn)備：知道小蜻蜓是益蟲(chóng)。在日常生活中已聽(tīng)熟了歌曲的旋律。（二）教師準(zhǔn)備：圖片《小蜻蜓》。幼兒樂(lè)器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂(lè)《小蜻蜓》?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)。導(dǎo)入活動(dòng)：小飛機(jī)，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。交流蜻蜓的生活習(xí)性，知道它是益蟲(chóng)。二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點(diǎn)。三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的節(jié)奏。、四、幼兒學(xué)唱歌曲。五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂(lè)器伴奏?；顒?dòng)延伸：在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園》第14頁(yè)。欣賞畫(huà)面，自編故事。《小蜻蜓》教案2[教學(xué)目標(biāo)]通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂(lè)情緒；用不同的速度來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲(chóng)的思想教育。[課 型]綜合課[教學(xué)重點(diǎn)]體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件、頭飾等。[教學(xué)方法]聽(tīng)唱法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法、直觀感受法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等[教學(xué)過(guò)程]組織教學(xué) 調(diào)節(jié)情緒跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。運(yùn)用謎語(yǔ) 激發(fā)興趣用謎語(yǔ)引出“小蜻蜓”細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲(chóng)有助益。簡(jiǎn)介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識(shí)，初步滲透保護(hù)益蟲(chóng)教育。身體語(yǔ)言 感受音高當(dāng)音樂(lè)彈出“35 261 5”和“ 33 23 1 1 2 6”的時(shí)候，學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛；當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到“53 21 61 2”和“51 235 23 1”的時(shí)候，身體模仿蜻蜓往高處飛。利用身體語(yǔ)言，形象地體現(xiàn)出音的高低，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)， 感受節(jié)拍