【正文】 富畫面。三、幼兒操作活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒圓形折成半圓形要對整齊，粘貼要平整。四、結(jié)束講評。展示幼兒作品讓大家欣賞。請個(gè)別幼兒介紹自己的作品以及操作過程，幼兒之間互相交流分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂。幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂教案，又可以作為美術(shù)教案，可以從多方面來讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識。幼兒園小蜻蜓教案：美術(shù)教案小蜻蜓設(shè)計(jì)意圖因?yàn)橄奶炜煲絹砹?，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。活動(dòng)難點(diǎn)：讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆?；顒?dòng)過程一、猜謎語，導(dǎo)入課題：今天老師給小朋友猜個(gè)謎語，小朋友可要仔細(xì)聽了：“小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)?！崩蠋熣垊偛抛屑?xì)聽的小朋友來回答問題（小朋友真聰明，謎語猜對了。）老師還有問題問小朋友：提問：？，做什么?小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長，有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。二、示范與討論（1）教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。，眼睛是對稱的，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。，下面畫它的身體腹部，是不是像個(gè)長長的U字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。（2），只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理三、引導(dǎo)評價(jià)：將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。幼兒園小蜻蜓教案：中班音樂活動(dòng)蜻蜓活動(dòng)目標(biāo)初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。通過游戲，使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。通過歌曲，萌發(fā)幼兒保護(hù)蜻蜓的欲望?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。難點(diǎn)：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽、雨云圖片各一張、紙飛機(jī)一個(gè)活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣師：有一個(gè)好朋友，要飛來跟我們見面，猜猜它是誰？（通過提問，引發(fā)幼兒思考哪些動(dòng)物、昆蟲是能飛的）二、理解歌詞，感知本領(lǐng)師：我們一起看看，它是誰呀？（蜻蜓）師：是什么顏色的蜻蜓？（共同學(xué)說：綠色的小蜻蜓），邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機(jī)。師：蜻蜓好像什么？（幼兒回答）師根據(jù)幼兒回答出示飛機(jī)。師：我們一起看著圖片來念念吧。師：蜻蜓還有看天氣的本領(lǐng)呢，我們來聽聽，它是怎么看天氣的。師念歌詞第二段，再提問：蜻蜓是怎么看天氣的？.蜻蜓飛得高，是什么天氣？（好天氣）蜻蜓飛得低呢？會(huì)怎么樣？（要下雨）根據(jù)相應(yīng)回答出示圖片。師：我們一起看著圖片，來念一念吧。師：蜻蜓有這么多本領(lǐng)，我可真喜歡它。我要把他的本領(lǐng)唱出來，我們一起聽聽。教師范唱歌曲《蜻蜓》，請幼兒欣賞。三、學(xué)唱歌曲師：好聽吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱請配班老師彈琴，教師范唱。師：這么好聽的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來學(xué)唱吧。（教師手指圖片，請幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲）請個(gè)別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱師：這么好聽的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請你們一起唱，我先來表演。請幼兒輕輕地跟著唱，教師做動(dòng)作。請幼兒分組表演。（個(gè)別表演——分男女表演）（三）結(jié)束部分幼兒集體有感情地邊唱邊做動(dòng)作。教師小結(jié)活動(dòng)情況，表揚(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。教師扮演蜻蜓媽媽，帶領(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高飛得低，好像小飛機(jī)。蜻蜓真聰明，還會(huì)看天氣，飛得高，好天氣，飛得低，要下雨。幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂教案，又可以作為美術(shù)教案，可以從多方面來讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識。幼兒園小蜻蜓教案：小班美術(shù)教案小蜻蜓活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，感受樹葉貼畫的美。能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀?；顒?dòng)準(zhǔn)備創(chuàng)意繪本，蜻蜓的圖片。長方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹葉、柳樹葉若干。膠水、剪刀。活動(dòng)過程謎語導(dǎo)入活動(dòng)：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行?！背鍪掘唑训膱D片，請幼兒說說自己知道的蜻蜓長什么樣。出示收集好的各種樹葉，請幼兒觀察，根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細(xì)細(xì)長長的。告訴小朋友，今天我們用樹葉來拼貼出美麗的小蜻蜓。翻開創(chuàng)意繪本，觀察樹葉貼畫的步驟圖，說說拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。根據(jù)步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。1）準(zhǔn)備針形、卵形的樹葉若干，用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。2）將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。3）將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。4）貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。展示作品，大家欣賞評價(jià)?；顒?dòng)延伸將沒有用完的樹葉投放在美工區(qū)，提供相應(yīng)工具材料，請幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動(dòng)物。第五篇：小蜻蜓教案教學(xué)課題：《小蜻蜓》教材簡介：《小蜻蜓》選自人民音樂教育出版社出版的音樂教材一年級第1冊第七課的歌曲，是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來給去捕蚊忙的情景，結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同時(shí)以肯定的口吻告訴學(xué)生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理。教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。在自由愉悅的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。學(xué)會(huì)歌曲后為樂曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在教師的啟發(fā)下，根據(jù)詩歌的韻律積極創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識。通過歌曲表達(dá)對小蜻蜓的喜愛之情，初步滲透保護(hù)益蟲的教育。課時(shí)：1課時(shí) 課型：綜合課 教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲形象。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂活動(dòng)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。教學(xué)方法：聽唱法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、合作實(shí)踐法等 教學(xué)策略：針對一年級學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，采用他們喜歡的頭飾及打擊樂器為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，利用多媒體課件來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與表演創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾（蜻蜓），多媒體課件，各種自制打擊樂器若干。課前和家長互動(dòng)幫助學(xué)生百度搜索各種昆蟲有哪些？了解哪些是益蟲以及它們生活的習(xí)性。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：課前播放《星光恰恰恰》音樂，學(xué)生做律動(dòng)有秩序的走進(jìn)教室坐好。二、創(chuàng)設(shè)情景，謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。謎語：頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)。謎底：蜻蜓教師和學(xué)生一起共同探討了解有關(guān)小蜻蜓的知識，初步滲透保護(hù)益蟲的教育。培養(yǎng)他們熱愛大自然和保護(hù)大自然的意識和審美情趣。教師提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，模仿小蜻蜓的飛翔的樣子，同時(shí)，教師可參與其中，并選出表演好的學(xué)生上臺帶上小蜻蜓頭飾做動(dòng)作。給其他學(xué)生樹立表演的信心，帶動(dòng)全班同學(xué)一起表演。三、學(xué)唱歌曲：利用多媒體課件讓學(xué)生完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》教師和學(xué)生一起有節(jié)奏地朗誦歌詞，要求節(jié)奏一致。在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，和學(xué)生一起探討用那一種朗誦方法比較好：你認(rèn)為該用怎樣的聲音來朗讀？你覺得該用什么樣的心情來朗讀？啟發(fā)學(xué)生按照一定的韻律朗讀歌詞，以此來加深對歌詞的記憶。教唱歌曲。教師范唱歌曲《小蜻蜓》，引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體課件，學(xué)生可輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中做飛舞的動(dòng)作來感知樂句。當(dāng)教唱：“不吃糧食不吃菜”難點(diǎn)處，可采取在重拍處拍手，弱拍握拳上下輕輕地?fù)敉鹊姆绞?，使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地強(qiáng)弱規(guī)律，巧妙地解決教學(xué)難點(diǎn)。和學(xué)生一起唱唱名，要求唱準(zhǔn)時(shí)值；再通過鞏固練習(xí)，有感情地完整演唱歌曲。在唱會(huì)《小蜻蜓》歌曲后，鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，隨音樂進(jìn)行表演，模仿小蜻蜓飛翔。激發(fā)學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏：要求學(xué)生自選一種自制樂器來演奏，可讓學(xué)生根據(jù)歌曲的形式自由創(chuàng)編打擊節(jié)奏。這樣會(huì)更好的掌握強(qiáng)弱弱的規(guī)律。節(jié)奏如下：X— — | X— — | X— — | X— — | X— — | X— — | X— — | X— — |X— — | X— — | X— — | X— — | X— — | X— — | X— — | X— — ‖ X — X | X — X | X — X | X — X | X — X | X — X | X — X | X — X |X — X | X — X | X — X | X — X | X — X | X — X | X — X | X — X ‖ X — X | X — — | X — X | X— — | X — X | X — X | X — X | X — — | X — X | X — X | X X X | X— — | X — X | X X X | X — X | X — —‖可將學(xué)生分為三組進(jìn)行表演，每一組選一名組長帶領(lǐng)表演?？梢徊糠殖?，一部分用自制打擊樂器為歌曲伴奏，一部分邊唱邊舞。四、情景創(chuàng)編表演：組織學(xué)生分組自由談?wù)搫?chuàng)編歌詞，教師可啟發(fā)學(xué)生說出其它的益蟲名稱。在大自然中除了小蜻蜓外，還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是益蟲。你知道的還有哪些嗎？希望大家把它們編成一首歌唱出來吧？例如：小蜜蜂，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，釀造蜂蜜顯神功。小蝴蝶，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，傳播花粉有本領(lǐng)！小瓢蟲，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，捕捉蚜蟲是英雄。五、課堂總結(jié)：通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生知道小蜻蜓，小蝴蝶。小瓢蟲都是益蟲，這些益蟲都是人類的好朋友，我們每個(gè)人都應(yīng)該好好愛護(hù)它，讓大自然中有更多的昆蟲在天空自由的翩翩起舞、快樂的生活！如果看到有人傷害它們，我們要堅(jiān)決制止，大家說能做到嗎？組織學(xué)生帶上小蜻蜓頭飾，一邊唱一邊模仿蜻蜓飛舞的樣子有秩序的飛出教室。教學(xué)反思：小蜻蜓這首歌曲，大部分學(xué)生在幼兒園已經(jīng)學(xué)過，非常熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)起來比較容易。根據(jù)這種情況，我設(shè)計(jì)的教案內(nèi)容也比較豐富，各種教具準(zhǔn)備充分，在教學(xué)過程中，將童趣親切自然地的教學(xué)語言以及優(yōu)美可愛的動(dòng)作貫穿于其中，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師參與的教學(xué)理念。學(xué)生在教師的啟發(fā)下，表演欲望非常強(qiáng)烈，都爭先恐后的上臺表演。我想學(xué)生自編的動(dòng)作源于他們了解熟悉的小動(dòng)物，由于性格和愛好的不同，每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作也各不相同，學(xué)生與學(xué)生之間也相互模仿，課堂氣憤非?；钴S，從而培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和創(chuàng)作精神。特別是自制樂器的演奏是學(xué)生最為喜歡的，他們把玩手中的各種樂器樂此不疲，集體討論發(fā)言也熱情高漲。在教師的啟發(fā)下能創(chuàng)編各種演奏方法，通過為歌曲伴奏，很快就掌握了三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。在理解歌詞的基礎(chǔ)上，能根據(jù)兒歌的韻律創(chuàng)編歌詞，并能邊唱邊表演。通過這次音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，巧妙地將學(xué)生與音樂拉近，使學(xué)生獲得良好的音樂感受，逐漸地喜歡上音樂，提高了對音樂的理解和興趣，培養(yǎng)了他們對音樂的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力，模仿力和求知欲，教學(xué)效果良好。但由于一年級的學(xué)生自制力差，參與模仿表演時(shí)積極性很高，都爭先恐后的嚷著要上臺表演，課堂出現(xiàn)了小小的喧鬧聲。而且在表演的過程中有一些嬉鬧的場面。我想，假如我指 3定唱得好的學(xué)生才能給他機(jī)會(huì)上臺來，也許他們會(huì)控制好自己的情緒。遵守課堂紀(jì)律，努力爭取上臺表演的機(jī)會(huì)。也不至于出現(xiàn)爭搶吵鬧的現(xiàn)象。新課標(biāo)指出：小學(xué)音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而是面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”那些平時(shí)學(xué)習(xí)比較差，常被教師忽略的學(xué)生，一旦獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，就會(huì)控制不住內(nèi)心的激動(dòng)，出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中，我將總結(jié)以上教學(xué)中的失誤,在培養(yǎng)和滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也要注意把握好學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。設(shè)計(jì)教案時(shí)教師要多考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的諸多問題。想好如何對癥處理的方法，這樣才能便于我們更好的把握時(shí)間，輕松自如的駕于課堂，圓滿的完成音樂教學(xué)任務(wù)。