【正文】 體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。③通過對廣東歌曲的學習，體驗廣東兒童的生活，培養(yǎng)理解兄弟文化的興趣和包含他文化的人格胸懷。2．知識目標：①學習用廣東方言演唱歌曲《落雨大》，用歡快甜美的歌曲表現(xiàn)歌曲的童趣。②用不同的節(jié)奏表現(xiàn)雨聲，通過變化的節(jié)奏為歌曲伴奏，使歌曲表現(xiàn)力更豐富、更富有感染力。3．能力目標：①引導學生理解歌曲內容，在此基礎上，用歡快甜美的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童天真可愛的童趣。②感受雨的不同聲音效果，探索表現(xiàn)大雨、中雨、小雨的方式，并通過節(jié)奏、律動等形式豐富歌曲的表現(xiàn)力，讓學生在玩中學、玩中聽，在玩中感受音樂的美感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。【教學重難點】1．演唱時對音準的掌握。2．用方言演唱，并用歡快活潑的聲音表達歌曲內容，體驗歌曲中的生活情趣?！窘虒W方法】情感陶冶與激勵、媒體運用、交流合作、多元評價等方法?！窘虒W準備】鋼琴、打擊樂器、教學圖片、多媒體課件等 【教學課時】1課時【教學課型】唱歌綜合課一、擊鼓點名和問好老師擊鼓，有節(jié)奏向孩子們點名問好。學生按向老師問好。（能力強的學生按節(jié)奏向老師問好）請個別學生打鼓問好。節(jié)奏：X X ︱X O ︱︳早 上 好！老 師 好！二、欣賞歌曲《落雨大》 。（1）猜謎語導入師：“千條線，萬條線，落到水里就不見”，同學們猜一猜，這是什么？ 生：雨（2）揭題師：今天，我們來欣賞一首廣東粵語童謠《落雨大》，有小朋友知道“落雨”是什么意思嗎？（下雨）讓我們來聽聽《落雨大》這首歌是講什么的？歌曲里面有誰、在干什么？（2）學生看視頻欣賞歌曲。（3）回答剛才老師提出的問題。，模唱下雨的旋律。師：下大雨時會有什么聲音？（嘩啦啦）。（1）分句學習歌詞（師朗讀歌詞一句，生跟讀一句。）（2）通過多媒體畫面理解歌詞大意。（3）知道“阿嫂“是個愛漂亮的師：“阿嫂“漂亮嗎？為什么說她漂亮？你平時和爸爸媽媽出門去逛街也愛漂亮嗎？三、學習律動，跟老師學習“嘩啦啦”下雨的動作。（分解動作學習）“阿嫂”打扮得漂漂亮亮出去逛街時的動作。四、課堂小結今天我們學習了一首新歌曲，歌曲的名稱是什么？這首歌曲是用什么方言演唱的呢？《落雨大》這首歌曲主要講了什么內容？（下雨時的情景）你喜歡這首曲子嗎？為什么？（唱起來很快樂）五、布置作業(yè)：請你回去告訴爸爸媽媽今天你學習了一首新歌——《落雨大》。：請你回去模仿下大雨時的動作給爸爸媽媽看，如果你還會模仿“阿哥”和“阿嫂”的動作就更棒了。六、齊唱《再見歌》在愉悅的氣氛中結束活動第二課感知音的高低（三）教學內容：學唱歌曲《小鈴鐺》復習音樂手勢 do re mi la學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》教學目標： 讓學生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol、la”音高。通過學唱歌曲復習鞏固音高，并參與歌舞表演。能用“do、mi、sol、la” 三個音隨意的組合成自己的歌。教學重難點：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學時間：二課時 教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學走進瑤寨。二、節(jié)奏語言引入。教師請同學用這樣的步伐跟教師去瑤寨。 | 小朋 友 嘍 |去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看瑤家兒童的歌舞。四、唱。請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。1五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。1六、憶。啟發(fā)學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。1七、創(chuàng)。請同學們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 |—| |—| | ||—||請同學用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。1八、匯報表演。請同學演唱自編歌曲。1第二課時1一、玩玩、動動。第二課時一、玩玩、動動。玩游戲：請同學聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。二、游戲。根據(jù)低年級學生好奇的特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個學生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學出示相應的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？三、學唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽的歌曲。四、鞏固知識請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學邊敲鈴鐺演唱，一組同學唱唱名，一組同學打手號。七、小結。第三課十個小印第安人教學內容：唱游歌曲《十個小印第安人》 教學目標：通過唱游活動，融入人文知識的教學，讓學生了解不同的地域、不同的風格、不同文化的生活環(huán)境。教學重難點：感受不同的風格、不同文化的生活環(huán)境。教學時間：一課時 教學準備：多媒體課件、鋼琴 教學過程：一、復習、表演二、學唱新歌游戲引入。教師提出要求：請同學們聽音樂自報編號進課室。講故事?？凑n件講故事，鼓勵學生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。聽唱歌曲。請同學們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學會歌曲。背唱歌曲。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。與人文知識結合。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。創(chuàng)設情景 同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。三、即興表演。戴頭飾的十名學生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。四、接龍游戲。讓十個扮演小印第安人的學生按順序到同學中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。五、小結 第四課 律動音樂《向前走》 教學內容：律動《向前走》學唱歌曲《向前走》 教學目標：用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。通過學唱歌曲和律動，讓學生感知音的長短。通過即興表演和自編歌詞的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的應變能力與合作精神。教學重難點：通過學唱歌曲《向前走》感受音樂，通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學時間：一課時 教學過程：一、復習、表演二、學唱歌曲《向前走》。聽中動。聽音樂，讓學生在課室內原地踏步，然后一個一個地排隊向前走，口念一二三四??畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導學生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。唱歌曲。學生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學生整首曲子要以進行曲的速度來演唱。自編動作。請學生隨音樂自編律動。游戲活動。請學生扮演三個不同年齡的人物角色進行律動，在活動中體驗走步時的節(jié)奏感，快步時的節(jié)奏感，跑步時的節(jié)奏感。三、小結 第五課 感知音樂力度（二）教學內容：學唱歌曲《火車跑得快》 教學目標：學唱歌曲《火車跑得快》。能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。教學重點：學會唱歌曲《火車跑得快》。教學難點：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽的聲音進行歌唱。教學過程一、聽音樂進教室。二、復習、表演三、學習歌曲《火車跑得快》師：你有朋友嗎？你聽過火車的聲音嗎？教師放歌曲多媒體課件，請學生欣賞。提問？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？教師請學生在音樂的伴奏下，用動作體會拍皮球的動作，同時感受歌曲愉快、活潑的情緒。教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。學生隨教師進行歌詞的學習。學生在音樂的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個歌曲的歌唱。教師給予適當?shù)膸椭簼u強 漸弱表現(xiàn)等。四、小結。第六課 學唱中外童謠教學內容：《拍手謠》《唐老伯有個小農場》 教學目標：根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。準確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對節(jié)奏的興趣。第一課時一、聽音樂進教室。二、復習、表演三、學習歌曲放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復習兒歌《拍手謠》。鼓勵幼兒嘗試用手進行節(jié)奏和節(jié)拍的練習。老師提問：除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？ 在老師的鼓勵下，學生不滿足于只拍一個地方，而是把身體各個部分都用上了，一會兒拍手，一會兒拍肩，一會兒跺腳，玩得不亦樂乎！接下來，學生爭先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家，有的獨自上臺表演；有的拉著小伙伴一同上臺表演；還有的組長帶領全組上臺一起表演；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表揚，讓每一位學生都體驗到獲得成功后的喜悅。繼續(xù)鼓勵學生用身體的其他部位進行嘗試。有的學生兒用手拍腿；有的幼兒雙腳交替踏；還有的學生用手打響聲。教師講評：表揚所有學生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對節(jié)奏的繼續(xù)探索。教師：“孩子們今天看到你們把一個簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏。第二課時 教學目標：有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學重難點：通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色的感受從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別模擬故事內容，進行音樂表演活動的。教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴 教學過程：一、看看播放課件《唐老伯有個小農場》,帶學生參觀唐老伯的小農場，在農場里看到哪些動物，它們是怎樣叫的。二、聽聽請學生聽聽教師在農場看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農場》，激發(fā)學生學唱的興趣。三、模唱。請同學們模仿教師的演唱音色進行學唱。當唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的神態(tài)。四、玩玩熟唱歌曲后，請學生設計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。五、敲敲請學生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農場》伴奏。示意學生敲擊的動作應有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌唱的聲音協(xié)調起來，不要喧賓奪主。六、匯報演出全班召開農場聯(lián)歡會，一部分同學拿敲擊樂器伴奏，一部分同學扮演各種動物。在農場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。鼓勵學生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學生在反復多次的音樂表演中學會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。第7課 認知音樂節(jié)奏 教學目標:學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學生自然、輕快聲音來演唱曲。通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導學生學習。從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。教學重點難點:培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學教具：鋼琴、課件等 教學過程:一、情景導入 ： 1．師：復習歌曲《在農場里》。師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學生分辯動物，看看唐老鴨農場有哪些動物。,一張是小毛驢,左手同學說說老師左是什么圖片, :，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點之一是勤懇。驢的優(yōu)點之二是純樸老實。二、新課教學師：這節(jié)課學習一首與動物有關的歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲，并且進行模仿叫聲。扳書: 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導學生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習慣。歌曲旋律 用Lu來跟鋼琴模唱旋律。唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲的旋律熟悉節(jié)奏歌詞練習。老師范唱歌曲,進行節(jié)奏訓練,為歌詞伴奏。讓學生熟悉歌詞，風趣的特點來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。學唱歌曲 a、學生唱熟歌曲并背詞，學會歌曲。、填譜，讓學生再次熟悉旋律的走向。讓學生說說上行、下行、和同音反復。三、綜合體驗師：唐老伯農場里有哪些動物。生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢 師：要是讓你們來開農場，你會養(yǎng)什么動物。師：你們可以為你自己養(yǎng)的開心農場起個名字，相互參觀農場。生：分組分角色來表演，學生自由展示他們的才能。讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。四、音色聽辨欣賞《Donkey Donkey I Beg You》讓學生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進音樂世界，并在農場里開音樂會。五、小結:愛護我們動物,保護好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物的美。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。第八課 音樂中動物的小故事―――小鴨與大灰狼 教學目標：能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學重難點：通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色的感受從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別模擬故事內容，進行音樂表演活動的。教學過程：