【正文】 體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。③通過(guò)對(duì)廣東歌曲的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)廣東兒童的生活，培養(yǎng)理解兄弟文化的興趣和包含他文化的人格胸懷。2．知識(shí)目標(biāo)：①學(xué)習(xí)用廣東方言演唱歌曲《落雨大》，用歡快甜美的歌曲表現(xiàn)歌曲的童趣。②用不同的節(jié)奏表現(xiàn)雨聲，通過(guò)變化的節(jié)奏為歌曲伴奏，使歌曲表現(xiàn)力更豐富、更富有感染力。3．能力目標(biāo)：①引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，用歡快甜美的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童天真可愛(ài)的童趣。②感受雨的不同聲音效果，探索表現(xiàn)大雨、中雨、小雨的方式，并通過(guò)節(jié)奏、律動(dòng)等形式豐富歌曲的表現(xiàn)力，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中聽(tīng)，在玩中感受音樂(lè)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．演唱時(shí)對(duì)音準(zhǔn)的掌握。2．用方言演唱，并用歡快活潑的聲音表達(dá)歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲中的生活情趣?！窘虒W(xué)方法】情感陶冶與激勵(lì)、媒體運(yùn)用、交流合作、多元評(píng)價(jià)等方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、打擊樂(lè)器、教學(xué)圖片、多媒體課件等 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)課型】唱歌綜合課一、擊鼓點(diǎn)名和問(wèn)好老師擊鼓，有節(jié)奏向孩子們點(diǎn)名問(wèn)好。學(xué)生按向老師問(wèn)好。（能力強(qiáng)的學(xué)生按節(jié)奏向老師問(wèn)好）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生打鼓問(wèn)好。節(jié)奏：X X ︱X O ︱︳早 上 好！老 師 好！二、欣賞歌曲《落雨大》 。（1）猜謎語(yǔ)導(dǎo)入師：“千條線，萬(wàn)條線，落到水里就不見(jiàn)”，同學(xué)們猜一猜，這是什么？ 生：雨（2）揭題師：今天，我們來(lái)欣賞一首廣東粵語(yǔ)童謠《落雨大》，有小朋友知道“落雨”是什么意思嗎？（下雨）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《落雨大》這首歌是講什么的？歌曲里面有誰(shuí)、在干什么？（2）學(xué)生看視頻欣賞歌曲。（3）回答剛才老師提出的問(wèn)題。，模唱下雨的旋律。師：下大雨時(shí)會(huì)有什么聲音？（嘩啦啦）。（1）分句學(xué)習(xí)歌詞（師朗讀歌詞一句，生跟讀一句。）（2）通過(guò)多媒體畫(huà)面理解歌詞大意。（3）知道“阿嫂“是個(gè)愛(ài)漂亮的師：“阿嫂“漂亮嗎？為什么說(shuō)她漂亮？你平時(shí)和爸爸媽媽出門(mén)去逛街也愛(ài)漂亮嗎？三、學(xué)習(xí)律動(dòng)，跟老師學(xué)習(xí)“嘩啦啦”下雨的動(dòng)作。（分解動(dòng)作學(xué)習(xí)）“阿嫂”打扮得漂漂亮亮出去逛街時(shí)的動(dòng)作。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一首新歌曲，歌曲的名稱是什么？這首歌曲是用什么方言演唱的呢？《落雨大》這首歌曲主要講了什么內(nèi)容？（下雨時(shí)的情景）你喜歡這首曲子嗎？為什么？（唱起來(lái)很快樂(lè)）五、布置作業(yè)：請(qǐng)你回去告訴爸爸媽媽今天你學(xué)習(xí)了一首新歌——《落雨大》。：請(qǐng)你回去模仿下大雨時(shí)的動(dòng)作給爸爸媽媽看，如果你還會(huì)模仿“阿哥”和“阿嫂”的動(dòng)作就更棒了。六、齊唱《再見(jiàn)歌》在愉悅的氣氛中結(jié)束活動(dòng)第二課感知音的高低（三）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì) do re mi la學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。能用“do、mi、sol、la” 三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。二、節(jié)奏語(yǔ)言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。 | 小朋 友 嘍 |去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。四、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。1五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。腳步動(dòng)作：左右左 跳；右左右 跳。1六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。1七、創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 |—| |—| | ||—||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。1八、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。1第二課時(shí)1一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。第二課時(shí)一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。玩游戲：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。二、游戲。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽(tīng)到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名。游戲后，請(qǐng)比較誰(shuí)高誰(shuí)低？三、學(xué)唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽(tīng)的歌曲。四、鞏固知識(shí)請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。七、小結(jié)。第三課十個(gè)小印第安人教學(xué)內(nèi)容：唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱新歌游戲引入。教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。講故事?？凑n件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。聽(tīng)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂(lè)一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來(lái)。四、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的效果。五、小結(jié) 第四課 律動(dòng)音樂(lè)《向前走》 教學(xué)內(nèi)容：律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》 教學(xué)目標(biāo)：用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。通過(guò)學(xué)唱歌曲和律動(dòng)，讓學(xué)生感知音的長(zhǎng)短。通過(guò)即興表演和自編歌詞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂(lè)，通過(guò)綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長(zhǎng)、段音）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱歌曲《向前走》。聽(tīng)中動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四??畫(huà)畫(huà)、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長(zhǎng)的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中節(jié)奏色塊，聽(tīng)音樂(lè)比較音的長(zhǎng)短。聽(tīng)中讀。聽(tīng)音樂(lè)朗讀《向前走》的歌詞。唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來(lái)演唱。自編動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自編律動(dòng)。游戲活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感，快步時(shí)的節(jié)奏感，跑步時(shí)的節(jié)奏感。三、小結(jié) 第五課 感知音樂(lè)力度（二）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》。能用自己好聽(tīng)的聲音歌唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽(tīng)的聲音進(jìn)行歌唱。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)、表演三、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》師：你有朋友嗎？你聽(tīng)過(guò)火車的聲音嗎？教師放歌曲多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。提問(wèn)？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？教師請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作，同時(shí)感受歌曲愉快、活潑的情緒。教師在歌曲音樂(lè)的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等。四、小結(jié)。第六課 學(xué)唱中外童謠教學(xué)內(nèi)容：《拍手謠》《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對(duì)節(jié)奏的興趣。第一課時(shí)一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)、表演三、學(xué)習(xí)歌曲放音樂(lè)《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)。老師提問(wèn)：除了可以用這樣的節(jié)奏來(lái)朗誦外我們還可以怎樣玩呢？ 在老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地方，而是把身體各個(gè)部分都用上了，一會(huì)兒拍手，一會(huì)兒拍肩，一會(huì)兒跺腳，玩得不亦樂(lè)乎！接下來(lái)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家，有的獨(dú)自上臺(tái)表演；有的拉著小伙伴一同上臺(tái)表演；還有的組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表?yè)P(yáng)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅。繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試。有的學(xué)生兒用手拍腿；有的幼兒雙腳交替踏；還有的學(xué)生用手打響聲。教師講評(píng)：表?yè)P(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的繼續(xù)探索。教師：“孩子們今天看到你們把一個(gè)簡(jiǎn)單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺(jué)得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂(lè)器嘗試為演唱配伴奏。能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、看看播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的。二、聽(tīng)聽(tīng)請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)教師在農(nóng)場(chǎng)看到的。如，教師可模仿迪士尼樂(lè)園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。三、模唱。請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài)。四、玩玩熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。五、敲敲請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書(shū)中提示的敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。六、匯報(bào)演出全班召開(kāi)農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂(lè)器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場(chǎng)里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂(lè)表演中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。第7課 認(rèn)知音樂(lè)節(jié)奏 教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來(lái)演唱曲。通過(guò)欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學(xué)教具：鋼琴、課件等 教學(xué)過(guò)程:一、情景導(dǎo)入 ： 1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。師：今天老師還帶來(lái)圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，看看唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。,一張是小毛驢,左手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師左是什么圖片, :，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過(guò)著快樂(lè)的生活。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是勤懇。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí)。二、新課教學(xué)師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小毛驢》，聆聽(tīng)一次音樂(lè)找出《小毛驢》的叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。扳書(shū): 3 3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱ 咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來(lái)發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來(lái)發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。歌曲旋律 用Lu來(lái)跟鋼琴模唱旋律。唱譜兩遍來(lái)，熟悉旋律。對(duì)歌曲的旋律熟悉節(jié)奏歌詞練習(xí)。老師范唱歌曲,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣的特點(diǎn)來(lái)感受歌詞，并掌握節(jié)奏。學(xué)唱歌曲 a、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上行、下行、和同音反復(fù)。三、綜合體驗(yàn)師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢 師：要是讓你們來(lái)開(kāi)農(nóng)場(chǎng)，你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。師：你們可以為你自己養(yǎng)的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。生：分組分角色來(lái)表演，學(xué)生自由展示他們的才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂(lè)，并學(xué)會(huì)歌曲。四、音色聽(tīng)辨欣賞《Donkey Donkey I Beg You》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進(jìn)音樂(lè)世界，并在農(nóng)場(chǎng)里開(kāi)音樂(lè)會(huì)。五、小結(jié):愛(ài)護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛(ài)大自然，懂得欣賞動(dòng)物的美。讓我們生活越來(lái)越有趣，如歌般的美好。第八課 音樂(lè)中動(dòng)物的小故事―――小鴨與大灰狼 教學(xué)目標(biāo)：能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色的感受從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)的感受與識(shí)別模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)的。教學(xué)過(guò)程：