【正文】 人師：他捏的面人有哪些？生：孫悟空……介紹捏面人，中國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)二、欣賞《捏面人》播放錄音師：你聽出歌曲中有哪些特別的地方？生：有的地方是念的，有的地方是唱的復(fù)聽錄音師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？生：前半部分是唱，后半部分是念律動：唱的部分拍恒拍，打節(jié)奏模仿老師拍自己跟音樂拍出示念的部分（響板伴奏）跟師逐句念生按節(jié)奏念歌詞難點(diǎn)：捏 一個 孫悟 空把 妖 怪 打反復(fù)練習(xí)為念白部分創(chuàng)編動作分組展示聽一聽這句話有什么特點(diǎn)？歌詞：你說 是啥 就 是 啥！生交流師介紹：這句話是模仿豫劇的唱段模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。提問：聽一聽，這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次？ 完整表演整首歌曲 分組展示三、我的編創(chuàng)：捏面人出示卡通圖片師：你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎？小組為單位進(jìn)行編創(chuàng)例：捏 一個 小白 兔 蹦 蹦 跳學(xué)生創(chuàng)編小組展示4打擊樂器伴奏師：請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏生為歌曲伴奏四、小結(jié)下課一年級上冊音樂教案11一、教學(xué)內(nèi)容：這學(xué)期需要讀完一年級第一冊《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》。整本書由七個單元和四十節(jié)課組成。教材難，任務(wù)重。我希望通過努力，我們能取得更好的教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力，用不同的材料模仿。培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)中仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，從中獲得成功的喜悅。逐步培養(yǎng)孩子聽音樂的習(xí)慣和興趣，通過用打擊樂器伴奏歌曲的練習(xí)，逐步培養(yǎng)孩子的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生唱歌聲音自然，姿勢正確。組織班級形式，使之生動、活潑、有趣，使每個學(xué)生都能積極、慷慨地表演。四、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對各種事物的興趣和關(guān)心，讓學(xué)生感受到人與動物、動物與自然的密切關(guān)系。如何吸引大一新生專心聽歌，幫助學(xué)生從愿意聽音樂逐漸過渡到喜歡聽音樂。五、教學(xué)思路：我們應(yīng)該對新生給予更多的39。指導(dǎo)，培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)理解，使課堂組織靈活多樣，注重學(xué)生的發(fā)音、歌唱姿勢和表達(dá)，在課堂上增加更多的互動內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生與老師和學(xué)生的協(xié)作與合作意識。不及物動詞教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、DVD、電視、鈴聲、響板、數(shù)字視頻展示架等。六、課時(shí)安排單元1: 4課時(shí)單元2: 4課時(shí)單元3: 4課時(shí)單元4: 4課時(shí)第5單元：6課時(shí)第6單元：4課時(shí)第7單元：6課時(shí)一年級上冊音樂教案12教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。教學(xué)內(nèi)容一、歌表演《洗手絹》二、聆聽《勞動最光榮》三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》教材分析一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動意識。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、欣賞〈勞動最光榮〉師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。三、律動創(chuàng)新游戲師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當(dāng)音樂停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學(xué)生參與。四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的39。心情一起來把這首歌唱一遍。歌詞創(chuàng)編并表演。A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)？（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）B、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵。五、課堂小結(jié)：課后反思以低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂活動的形式，循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。三、聆聽〈〈三個和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。三、聆聽〈〈三個和尚〉〉初聽音樂，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時(shí)隨著音樂表演，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。四、學(xué)唱〈〈大家來勞動〉〉聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。跟師有節(jié)奏地念歌詞。指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。分組演唱。小結(jié)評價(jià)，教育學(xué)生要做個愛勞動的好孩子。課后反思這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，既模仿勞動的聲響，體驗(yàn)勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時(shí)的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時(shí)的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。一年級上冊音樂教案13教學(xué)目標(biāo)能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn)通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造力和表現(xiàn)力教法：講授法、討論法教具：電子琴、手風(fēng)琴教學(xué)過程一、引入談話：小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？你高興時(shí)會怎么樣？二、音樂活動：動物大合唱你們能說出一個字的動物有什么？兩個字的動物呢？三個字的動物呢？現(xiàn)在，我們來進(jìn)行“動物大合唱”。如：長頸鹿、老鼠、蛇三、學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？學(xué)唱歌曲《在動物園里》。四、創(chuàng)編歌詞剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進(jìn)去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？睜眼看我們，真（），真（）；（）跳舞多起勁，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）；動物園里動物多，真（），真（）。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。五、課后小結(jié)：地球上的動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo(hù)動物，愛護(hù)動物板書第四單元音樂中的動物歌唱：《在動物園里》一年級上冊音樂教案14教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能能按節(jié)拍做簡單的聲勢動作，初步學(xué)習(xí)用聲勢參與唱歌表演。學(xué)會用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清淅準(zhǔn)確地演唱歌曲《好朋友》。（二）過程與方法學(xué)習(xí)用音樂的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。（三）態(tài)度情感與價(jià)值觀在學(xué)唱歌曲的過程中，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和團(tuán)結(jié)友愛的精神。能通過音樂游戲養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。學(xué)情分析一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿著好奇和新鮮感，好動是他們的天性，好玩是他們的特質(zhì)，所以音樂課如何上得有趣？如何讓學(xué)生樂學(xué)？是本課的理念和宗旨。通過形式多樣的教學(xué)手段和方法，如：節(jié)奏熱身、音樂游戲、聲部創(chuàng)編等，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到音樂帶來的快樂和成就感。玩中學(xué)是這個年齡段最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在音樂游戲中懂得合作友愛的樂趣與精神，喜歡并樂于參與音樂實(shí)踐活動。教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲《好朋友》教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（第一學(xué)時(shí)）教學(xué)過程：課前熱身（節(jié)奏激趣）5分鐘以師生問好進(jìn)入節(jié)奏練習(xí)先進(jìn)行正規(guī)的問好后。師：那老師要這么說你們能模仿嗎？師：同學(xué)們好！嘿！生：老師好！嘿！師：同學(xué)們好！嘿！嘿！生：老師好！嘿！嘿！師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿！生：老師好！嘿嘿！嘿！師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿嘿！生：老師好！嘿嘿！嘿嘿?。ǔ鍪菊n件）師：同學(xué)們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時(shí)，你們的心情是怎么樣的？（開心，快樂，高興）引導(dǎo)學(xué)生看課件，我們一共說出了幾種不同節(jié)奏的“嘿”（四種）讓我們用快樂的聲音再練習(xí)一遍。師：在說“嘿”的時(shí)候你還能加入什么不同的動作來表示開心高興的心情？（設(shè)計(jì)意圖：通過說出不同節(jié)奏型的“嘿”來達(dá)到高漲的學(xué)習(xí)情緒，有個好的開端，從中也訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感知能力。）師：同學(xué)們開心嗎？（開心）帶著這種開心愉快的心情開始我們今天的音樂課吧！音樂游戲——（找朋友）5分鐘（出示課件）師：剛才我們從說“嘿”中找到了快樂，接著老師還要找一樣?xùn)|西，你聽！（老師演唱歌曲《找朋友》，邊唱邊表演）師：老師找的是什么呀？（找朋友）是的，在我們的學(xué)習(xí)、生活中每個人都會有自己的好朋友，今天我們要在班級里找朋友，你會像老師這樣找朋友嗎？（教師邊唱邊做找朋友的表演）師：像老師這樣做，誰來試一試！老師在結(jié)尾處加入了什么？（嘿嘿）你們也加上試試。師生們共同做找朋友的游戲。新歌教學(xué)《好朋友》20分鐘（出示課件）師：找到好朋友的我們來看看好朋友在一起做什么？聽第一遍范唱。播放音樂錄音。提問：你聽到了什么？好朋友在一起的心情是怎樣的？（學(xué)生回答）聽老師范唱。老師想唱一遍試試，你能聽出老師開心愉快的心情嗎？如果聽出來了就給老師掌聲鼓勵，好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：老師的范唱起著直觀形象的作用，低年級學(xué)生很需要這樣的直觀感知，促使學(xué)生能更好地掌握學(xué)好歌曲。）熟記歌詞。（出示課件）師：一起來讀一讀記一記歌詞。先老師一句學(xué)生一句，讀熟后學(xué)生自主完成一遍。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。在間奏加入拍手動作，邊讀邊加入。再聽一遍歌曲。間奏處加入拍手動作，還要邊聽邊對口型，跟音樂默唱歌曲。跟琴唱歌曲。先慢速再回原速引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動作。拓展創(chuàng)作老師設(shè)計(jì)另一聲部加入“嘿”做為伴唱，讓學(xué)生試試。師：同學(xué)們學(xué)得真快！現(xiàn)在老師想增加點(diǎn)難度來演唱這首歌曲，你們愿意挑戰(zhàn)嗎？我們來加入“嘿”的不同節(jié)奏，分成兩個聲部進(jìn)行練習(xí)。老師規(guī)定節(jié)奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！學(xué)生分聲部練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：加入不同節(jié)奏型的“嘿”設(shè)計(jì)兩個聲部的演唱，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力，為后來的合唱表演曲目奠定良好的基礎(chǔ)，并且與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。）音樂游戲（丟手絹）10分鐘（出示課件）帶領(lǐng)學(xué)生圍成一個圈。現(xiàn)在全班的同學(xué)都成為了好朋友，那么我們好朋友們圍在一起，來一起游戲，一起歌唱吧！有一個游戲相信很多同學(xué)都做過就是《丟手絹》，聽下游戲規(guī)則：手絹放在誰的后面，誰就出來演唱今天學(xué)習(xí)的新歌《好朋友》，全班同學(xué)來做第二聲部的“嘿”伴唱。（也可讓學(xué)生表演自己拿手的歌曲）提醒學(xué)生注意：歌唱者和伴唱者的音量要統(tǒng)一和諧。游戲開始……（全班進(jìn)行循環(huán)游戲）（設(shè)計(jì)意圖：在音樂游戲中快樂，在音樂游戲中學(xué)習(xí)，在音樂游戲中提高，通過這樣的音樂游戲，更利于學(xué)生唱好這節(jié)課所學(xué)的新歌，師生間，同學(xué)間的關(guān)系更加和諧更加友好，學(xué)生也更樂于參加音樂實(shí)踐活動。）師小結(jié)教師總結(jié)本課新歌的學(xué)習(xí)情況，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。同學(xué)們在快樂的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)！(聽音樂《好朋