【正文】 事？為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來美好生活的道理。全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時(shí)隨著音樂表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。四、學(xué)唱〈〈大家來勞動(dòng)〉〉聽范唱，感受歌曲，第二遍，請(qǐng)學(xué)生自編動(dòng)作來和著歌曲的節(jié)拍。跟師有節(jié)奏地念歌詞。指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動(dòng)〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。分組演唱。小結(jié)評(píng)價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。課后反思這一課，我融合趣味性與知識(shí)性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，既模仿勞動(dòng)的聲響，體驗(yàn)勞動(dòng)聲響的節(jié)奏。通過對(duì)勞動(dòng)動(dòng)作的模仿，使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時(shí)的勞動(dòng)邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。一年級(jí)上冊(cè)音樂教案13教學(xué)目標(biāo)能聽辨音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn)通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造力和表現(xiàn)力教法：講授法、討論法教具：電子琴、手風(fēng)琴教學(xué)過程一、引入談話：小朋友們，想去動(dòng)物園玩嗎？這是不是你們高興的事？你高興時(shí)會(huì)怎么樣？二、音樂活動(dòng)：動(dòng)物大合唱你們能說出一個(gè)字的動(dòng)物有什么？?jī)蓚€(gè)字的動(dòng)物呢？三個(gè)字的動(dòng)物呢？現(xiàn)在，我們來進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。如：長(zhǎng)頸鹿、老鼠、蛇三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛有趣的動(dòng)物了。（課件：動(dòng)物圖片）哎，這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?？哦，他們?cè)诔枘?，唱什么歌？小朋友們?huì)唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。四、創(chuàng)編歌詞剛才我們?cè)趧?dòng)物園看到了那么多可愛的動(dòng)物，想不想自己編歌詞進(jìn)去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動(dòng)物來編？睜眼看我們，真（），真（）；（）跳舞多起勁，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）；動(dòng)物園里動(dòng)物多，真（），真（）。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。五、課后小結(jié)：地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物板書第四單元音樂中的動(dòng)物歌唱：《在動(dòng)物園里》一年級(jí)上冊(cè)音樂教案14教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能能按節(jié)拍做簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)用聲勢(shì)參與唱歌表演。學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清淅準(zhǔn)確地演唱歌曲《好朋友》。（二）過程與方法學(xué)習(xí)用音樂的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。（三）態(tài)度情感與價(jià)值觀在學(xué)唱歌曲的過程中，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)友愛的精神。能通過音樂游戲養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。學(xué)情分析一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿著好奇和新鮮感，好動(dòng)是他們的天性，好玩是他們的特質(zhì)，所以音樂課如何上得有趣？如何讓學(xué)生樂學(xué)？是本課的理念和宗旨。通過形式多樣的教學(xué)手段和方法，如：節(jié)奏熱身、音樂游戲、聲部創(chuàng)編等，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到音樂帶來的快樂和成就感。玩中學(xué)是這個(gè)年齡段最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在音樂游戲中懂得合作友愛的樂趣與精神，喜歡并樂于參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲《好朋友》教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（第一學(xué)時(shí)）教學(xué)過程：課前熱身（節(jié)奏激趣）5分鐘以師生問好進(jìn)入節(jié)奏練習(xí)先進(jìn)行正規(guī)的問好后。師：那老師要這么說你們能模仿嗎？師：同學(xué)們好！嘿！生：老師好！嘿！師：同學(xué)們好！嘿！嘿！生：老師好！嘿！嘿！師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿！生：老師好！嘿嘿！嘿！師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿嘿！生：老師好！嘿嘿！嘿嘿?。ǔ鍪菊n件）師：同學(xué)們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時(shí)，你們的心情是怎么樣的？（開心，快樂，高興）引導(dǎo)學(xué)生看課件，我們一共說出了幾種不同節(jié)奏的“嘿”（四種）讓我們用快樂的聲音再練習(xí)一遍。師：在說“嘿”的時(shí)候你還能加入什么不同的動(dòng)作來表示開心高興的心情？（設(shè)計(jì)意圖：通過說出不同節(jié)奏型的“嘿”來達(dá)到高漲的學(xué)習(xí)情緒，有個(gè)好的開端，從中也訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感知能力。）師：同學(xué)們開心嗎？（開心）帶著這種開心愉快的心情開始我們今天的音樂課吧！音樂游戲——（找朋友）5分鐘（出示課件）師：剛才我們從說“嘿”中找到了快樂，接著老師還要找一樣?xùn)|西，你聽?。ɡ蠋熝莩枨墩遗笥选罚叧叡硌荩煟豪蠋熣业氖鞘裁囱?？（找朋友）是的，在我們的學(xué)習(xí)、生活中每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友，今天我們要在班級(jí)里找朋友，你會(huì)像老師這樣找朋友嗎？（教師邊唱邊做找朋友的表演）師：像老師這樣做，誰來試一試！老師在結(jié)尾處加入了什么？（嘿嘿）你們也加上試試。師生們共同做找朋友的游戲。新歌教學(xué)《好朋友》20分鐘（出示課件）師：找到好朋友的我們來看看好朋友在一起做什么？聽第一遍范唱。播放音樂錄音。提問：你聽到了什么？好朋友在一起的心情是怎樣的？（學(xué)生回答）聽老師范唱。老師想唱一遍試試，你能聽出老師開心愉快的心情嗎？如果聽出來了就給老師掌聲鼓勵(lì)，好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：老師的范唱起著直觀形象的作用，低年級(jí)學(xué)生很需要這樣的直觀感知，促使學(xué)生能更好地掌握學(xué)好歌曲。）熟記歌詞。（出示課件）師：一起來讀一讀記一記歌詞。先老師一句學(xué)生一句，讀熟后學(xué)生自主完成一遍。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。在間奏加入拍手動(dòng)作，邊讀邊加入。再聽一遍歌曲。間奏處加入拍手動(dòng)作，還要邊聽邊對(duì)口型，跟音樂默唱歌曲。跟琴唱歌曲。先慢速再回原速引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動(dòng)作。拓展創(chuàng)作老師設(shè)計(jì)另一聲部加入“嘿”做為伴唱，讓學(xué)生試試。師：同學(xué)們學(xué)得真快！現(xiàn)在老師想增加點(diǎn)難度來演唱這首歌曲，你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎？我們來加入“嘿”的不同節(jié)奏，分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)。老師規(guī)定節(jié)奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！學(xué)生分聲部練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：加入不同節(jié)奏型的“嘿”設(shè)計(jì)兩個(gè)聲部的演唱，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力，為后來的合唱表演曲目奠定良好的基礎(chǔ)，并且與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。）音樂游戲（丟手絹）10分鐘（出示課件）帶領(lǐng)學(xué)生圍成一個(gè)圈?，F(xiàn)在全班的同學(xué)都成為了好朋友，那么我們好朋友們圍在一起，來一起游戲，一起歌唱吧！有一個(gè)游戲相信很多同學(xué)都做過就是《丟手絹》，聽下游戲規(guī)則：手絹放在誰的后面，誰就出來演唱今天學(xué)習(xí)的新歌《好朋友》，全班同學(xué)來做第二聲部的“嘿”伴唱。（也可讓學(xué)生表演自己拿手的歌曲）提醒學(xué)生注意：歌唱者和伴唱者的音量要統(tǒng)一和諧。游戲開始……（全班進(jìn)行循環(huán)游戲）（設(shè)計(jì)意圖：在音樂游戲中快樂，在音樂游戲中學(xué)習(xí)，在音樂游戲中提高，通過這樣的音樂游戲，更利于學(xué)生唱好這節(jié)課所學(xué)的新歌，師生間，同學(xué)間的關(guān)系更加和諧更加友好，學(xué)生也更樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。）師小結(jié)教師總結(jié)本課新歌的學(xué)習(xí)情況，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。同學(xué)們?cè)诳鞓返母杪曋薪Y(jié)束今天的學(xué)習(xí)！(聽音樂《好朋友》走出教室！)師生告別?。∫荒昙?jí)上冊(cè)音樂教案15一、教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞：《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》2．活動(dòng)：聲音的長(zhǎng)短3．欣賞：《兩只小象》4．唱歌：《在動(dòng)物園里》5．欣賞：獅子、大象二、教學(xué)要求（一）單元總要求1．進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。2．本單元通過游戲、模仿、歌唱、表演、繪畫等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。3．引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。（二）具體要求1．鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真誠的歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。2．進(jìn)一步熟悉“ －”和“”，感受聲音的長(zhǎng)短。3．通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具歌曲《兩只小象》《在動(dòng)物園里》的錄音帶或CD以及伴奏帶；打擊樂器（碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵）；《蔭中鳥》《鴨子拌嘴》《動(dòng)物狂歡節(jié)》的CD或VCD、動(dòng)畫片《獅子王》。（二）文字、圖片動(dòng)物的圖片（小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠）、《鳥類的家園》圖片、節(jié)奏卡片。（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)四、本單元的重點(diǎn)：進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動(dòng)從模仿動(dòng)物的叫聲入手，認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。本單元的難點(diǎn)：通過欣賞描述動(dòng)物的音樂，理解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的`作用，并能用語言、動(dòng)作、表情簡(jiǎn)單描述音樂形象。在多聲部節(jié)奏練習(xí)中，聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及三聲部的和諧美。五、教學(xué)設(shè)計(jì)示例第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．聲音的長(zhǎng)短。2．《在動(dòng)物園里》。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動(dòng)物的叫聲，并在教師的弓1導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)過程：1．將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。2．教師播放獅子的叫聲錄音，請(qǐng)學(xué)生猜一猜它是誰？3．學(xué)牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長(zhǎng)、低沉。教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：4．一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲；互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)拍，口中模仿動(dòng)物的叫聲。5．一名學(xué)生模仿任意一種動(dòng)物的叫聲，其余學(xué)生豬。6．教師在這種動(dòng)物的圖片上出示節(jié)奏卡：7．依次將黑板上的動(dòng)物，按叫聲分類（方法同4）。獅子： 小狗： 小雞： 小貓： 鴨子： 老鼠：可以變換方式，由個(gè)別學(xué)生選擇其中一個(gè)圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。8．學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》（聽兩遍錄音）。9．教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞： | 0 | | |獅 子 睜 眼 看 我 們， 真 好 玩 真 好 玩，獅 子 跳 舞 多 起 勁， 真 好 玩 真 好 玩，五 色 小 鳥 吹 口 哨， 真 好 玩 真 好 玩，動(dòng) 物 園 里 動(dòng) 物 多 真 好 玩 真 好 玩，教師念歌詞，學(xué)生拍節(jié)奏Z學(xué)生跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。10．用聽唱法學(xué)唱歌曲。11．教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。12．有表情、完整地演唱歌曲。13．兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動(dòng)物共同演唱。下節(jié)課課上匯報(bào)。教學(xué)評(píng)價(jià)：1．學(xué)生的參與程度和情緒反應(yīng)。2．是否掌握手拍節(jié)拍，口念節(jié)奏；節(jié)奏是否穩(wěn)定。3．學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》時(shí)掌握的速度和熟練程度。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．歌曲《在動(dòng)物園里》。2．音樂活動(dòng)“聲音的長(zhǎng)短”；聽賞樂曲《獅子》。教學(xué)目標(biāo)：1．在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長(zhǎng)短；2．練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)過程：1．復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2．上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演。3．動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，再加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”。4．學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。5．學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。6．學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。7．教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學(xué)生自由選擇、討論，練習(xí)剛才模擬的動(dòng)物的叫聲。8．匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。9．欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂曲描述的是動(dòng)物園中的哪一種動(dòng)物？為什么？10．你怎么感受到是獅子？體會(huì)理解音樂要素在音樂作品中的作用。11．觀看動(dòng)畫片《獅子王》片斷。12．教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中“威嚴(yán)”的感受：獸中之王獅子。13．聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。教學(xué)評(píng)價(jià)：1．學(xué)生參與程度和參與率。2．學(xué)生掌握歌曲《在動(dòng)物園里》的熟練程度。3．學(xué)生自選打擊樂器練習(xí)的效果。4．三聲部合奏的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。5．是否注意聆聽音樂，能否隨音樂表現(xiàn)獅子威嚴(yán)走路的神態(tài)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．聽賞樂曲《大象》。2．唱歌《兩只小象》。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會(huì)三拍子的韻律感。2．欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂形象。教學(xué)過程：1．完整欣賞《獅王進(jìn)行曲》：這首樂曲的曲名？2．欣賞《大象》：這也是一首描述動(dòng)物的樂曲。聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物？3．這兩首樂曲有什么不同：《獅王進(jìn)行曲》更威嚴(yán)，這一首稍活潑。4．告訴學(xué)生樂曲名稱《大象》。5．誰來模仿大象的動(dòng)作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。6．聽音樂，學(xué)生自由運(yùn)用肢體語言，感受體會(huì)大象快樂的舞蹈。7．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。8．教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。9．學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。10．教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。11．自由討論，如何創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)評(píng)價(jià)：1．學(xué)生參與的程度與反映的態(tài)度。2．學(xué)唱歌曲《兩只小象》掌握的速度和熟練程度。3．對(duì)比欣賞《大象》與《獅子》，能否區(qū)分樂曲的不同音樂形象：威嚴(yán)和活潑。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．歌表演《兩只小象》。2．聽賞樂曲《蔭中鳥》。教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會(huì)歌曲三拍子舞蹈的韻律。2．欣賞《蔭中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過程：1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》。2．歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律感。3．聽賞《蔭中鳥》，請(qǐng)你聽聽：音樂中什么動(dòng)物在鳴叫？4. 初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？5．出示圖片：《鳥類的家園》請(qǐng)你觀察。6．圖