【正文】 唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學邊敲鈴鐺演唱，一組同學唱唱名，一組同學打手號。七、小結(jié)。第三課 十個小印第安人教學內(nèi)容：唱游歌曲《十個小印第安人》教學目標：通過唱游活動，融入人文知識的教學，讓學生了解不同的地域、不同的風格、不同文化的生活環(huán)境。教學重難點：感受不同的風格、不同文化的生活環(huán)境。教學時間：一課時教學準備：多媒體課件、鋼琴教學過程：一、復(fù)習、表演二、學唱新歌游戲引入。教師提出要求：請同學們聽音樂自報編號進課室。講故事。看課件講故事，鼓勵學生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。聽唱歌曲。請同學們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學會歌曲。背唱歌曲。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。創(chuàng)設(shè)情景 同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。三、即興表演。戴頭飾的十名學生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。四、接龍游戲。讓十個扮演小印第安人的學生按順序到同學中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。五、小結(jié)第四課 律動音樂《向前走》教學內(nèi)容：律動《向前走》學唱歌曲《向前走》教學目標：用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。通過學唱歌曲和律動，讓學生感知音的長短。通過即興表演和自編歌詞的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力與合作精神。教學重難點：通過學唱歌曲《向前走》感受音樂，通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學時間：一課時教學過程：一、復(fù)習、表演二、學唱歌曲《向前走》。聽中動。聽音樂，讓學生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個一個地排隊向前走，口念一二三四??畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。唱歌曲。學生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學生整首曲子要以進行曲的速度來演唱。自編動作。請學生隨音樂自編律動。游戲活動。請學生扮演三個不同年齡的人物角色進行律動，在活動中體驗走步時的節(jié)奏感，快步時的節(jié)奏感，跑步時的節(jié)奏感。三、小結(jié)第五課 感知音樂力度（二）教學內(nèi)容：學唱歌曲《火車跑得快》教學目標：學唱歌曲《火車跑得快》。能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。教學重點：學會唱歌曲《火車跑得快》。教學難點：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽的聲音進行歌唱。教學過程一、聽音樂進教室。二、復(fù)習、表演三、學習歌曲《火車跑得快》師：你有朋友嗎？你聽過火車的聲音嗎？教師放歌曲多媒體課件，請學生欣賞。提問？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？教師請學生在音樂的伴奏下，用動作體會拍皮球的動作，同時感受歌曲愉快、活潑的情緒。教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。學生隨教師進行歌詞的學習。學生在音樂的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個歌曲的歌唱。教師給予適當?shù)膸椭簼u強 漸弱表現(xiàn)等。四、小結(jié)。第六課 學唱中外童謠教學內(nèi)容：《拍手謠》《唐老伯有個小農(nóng)場》教學目標：根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。準確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對節(jié)奏的興趣。第一課時一、聽音樂進教室。二、復(fù)習、表演三、學習歌曲放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習兒歌《拍手謠》。鼓勵幼兒嘗試用手進行節(jié)奏和節(jié)拍的練習。老師提問：除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？在老師的鼓勵下，學生不滿足于只拍一個地方，而是把身體各個部分都用上了，一會兒拍手，一會兒拍肩，一會兒跺腳，玩得不亦樂乎！接下來，學生爭先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家，有的獨自上臺表演；有的拉著小伙伴一同上臺表演；還有的組長帶領(lǐng)全組上臺一起表演；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表揚，讓每一位學生都體驗到獲得成功后的喜悅。繼續(xù)鼓勵學生用身體的其他部位進行嘗試。有的學生兒用手拍腿；有的幼兒雙腳交替踏；還有的學生用手打響聲。教師講評：表揚所有學生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對節(jié)奏的繼續(xù)探索。教師：“孩子們今天看到你們把一個簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏。第二課時教學目標：有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學重難點：通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色的感受從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動的。教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學過程：一、看看播放課件《唐老伯有個小農(nóng)場》,帶學生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到哪些動物，它們是怎樣叫的。二、聽聽請學生聽聽教師在農(nóng)場看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農(nóng)場》，激發(fā)學生學唱的興趣。三、模唱。請同學們模仿教師的演唱音色進行學唱。當唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的神態(tài)。四、玩玩熟唱歌曲后，請學生設(shè)計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。五、敲敲請學生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。示意學生敲擊的動作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。六、匯報演出全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，一部分同學拿敲擊樂器伴奏，一部分同學扮演各種動物。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。鼓勵學生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學生在反復(fù)多次的音樂表演中學會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。第7課 認知音樂節(jié)奏教學目標:學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學生自然、輕快聲音來演唱曲。通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導(dǎo)學生學習。從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。教學重點難點:培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學教具：鋼琴、課件等教學過程:一、情景導(dǎo)入 ：1．師：復(fù)習歌曲《在農(nóng)場里》。師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學生分辯動物，看看唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。,一張是小毛驢,左手同學說說老師左是什么圖片, :，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點之一是勤懇。驢的優(yōu)點之二是純樸老實。二、新課教學師：這節(jié)課學習一首與動物有關(guān)的歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲，并且進行模仿叫聲。扳書:3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習慣。歌曲旋律用lu來跟鋼琴模唱旋律。唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲的旋律熟悉節(jié)奏歌詞練習。老師范唱歌曲,進行節(jié)奏訓練,為歌詞伴奏。讓學生熟悉歌詞，風趣的特點來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。學唱歌曲a、學生唱熟歌曲并背詞，學會歌曲。、填譜，讓學生再次熟悉旋律的走向。讓學生說說上行、下行、和同音反復(fù)。三、綜合體驗師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢師：要是讓你們來開農(nóng)場，你會養(yǎng)什么動物。師：你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。生：分組分角色來表演，學生自由展示他們的才能。讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。四、音色聽辨欣賞《donkey donkey i beg you》讓學生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進音樂世界，并在農(nóng)場里開音樂會。五、小結(jié):愛護我們動物,保護好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物的美。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。第八課 音樂中動物的小故事―――小鴨與大灰狼教學目標：能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學重難點：通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色的感受從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動的。教學過程：一、故事引入。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊的故事。二、欣賞音樂中的動物型形象。教師可啟發(fā)學生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動作來表演？三、表演音樂劇。請出兩個學生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學進行評議。然后以小組為單位，進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。四、評價。教師發(fā)給每組學生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認為表演最好的一組，評出最佳表演組。第九課 感知音樂節(jié)拍學唱歌曲《劃船比賽》一、聽中感受播放《劃船比賽》課件，讓學生通過畫面直觀感受海南民歌風格。二、跟讀歌詞學唱前，可提示學生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。三、學唱歌曲教師可先范唱，然后學生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學生，鼓勵他們勇敢、大膽的跟唱。四、聽中比請同學聽老師唱教材中第31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點。五、動中創(chuàng)“劃船”活動是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?，又最樂于參與的一項活動。它既可以作為體育競技項目，又可以作為休閑娛樂。六、匯報表演讓全班同學圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領(lǐng)獎。七．小結(jié)。第十課 小小的船教學內(nèi)容：歌曲《小小的船》。教學目標：一、通過語言感知三拍子；通過歌唱《小小的船》，讓學生感受到音樂與文學的融合。二、在參與活動的過程中，啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。教學重點：感受三拍子的節(jié)奏。感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。教學時間：一課時教學過程：第一課時二、學唱歌曲有感情地朗誦。邊搖擺身體邊朗讀。因為是語文課中學過的內(nèi)容，學生會倍感親切。朗讀時，要讓學生似乎坐在船上，有微波蕩漾的感覺，既清新又愉悅。并要有激情，用快慢、強弱、聲音高低的對比來表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。２、配樂朗誦。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上，邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。如坐在月亮似的小船上蕩漾的感覺，自然地讓學生體驗強弱弱的三拍子，引導(dǎo)學生用簡單的身體搖擺動作配合音樂動起來，以便更好地理解和表現(xiàn)音樂。３、感受三拍子及演唱歌曲。在玩中不斷熟悉音樂，如做教材第４３頁的練習：與同桌的小朋友合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖擺。小孩喜歡動，歌詞又熟悉，很快會在聽唱中學會這首歌。選擇小樂器伴奏。把學過的樂器拿來伴奏，讓學生去敲、去摸索，并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵等，可在強拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼?，鼓勵?chuàng)造。唱名的引入。學生學會歌曲后，可用聽唱法、跟唱法唱唱名，逐漸引入唱名概念三、小結(jié)第十一課 感知音的高低教學內(nèi)容：歌曲《牧童謠》。教學目標：一、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。二、學一個新的音“l(fā)a”。教學重點：感受不同的風格、不同文化的生活環(huán)境。建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對音高觀念。第一課時二、學唱新歌初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風格。學唱歌曲。教師彈琴帶著學生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學生唱準曲中襯詞，感受la的音高。學新手號。學習新手號，做教材第41頁的活動“唱唱”。師生互動。學生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學生自選感受由四個音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風格。三、表演鼓勵學生表演歌曲四、小結(jié)第十二課 到這里來享受音樂教學目標：一、通過歌曲學習，了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。二、指導(dǎo)學生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活的情感。三、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會它的風格特點，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力。教學重點： 能用歌聲表達歌曲蘊含的情感。教學難點：裝飾音、附點音符的掌握。教學過程：一、故事引入，走進音樂大師的人生談母愛師：“世界上最偉大的愛！―――莫過于母愛”“下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。”欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片，回憶自己的童年想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該是怎樣的？（速度、力度、情趣）引出《搖籃曲》這種體裁――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲故事一盤土豆激發(fā)情感，走進舒伯特師：“下面要聽到的歌曲就是一位偉