【導(dǎo)讀】產(chǎn)生對(duì)音樂課的興趣。求動(dòng)作和音樂合適，教師提示學(xué)生注意音樂的變化。1．通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。聲進(jìn)行拍手游戲。

　　

【正文】 然的聲音整齊的演唱 4. 能積極的與同伴合作，并從中得到快樂 教學(xué)過程： 在情境創(chuàng)設(shè)的星空背景下，配以輕柔的《小星星變奏曲》 一、歌曲教學(xué) 師：在寧?kù)o晴朗的夜空中，你會(huì)看到什么？ 在夜空中一閃一閃的小星星，又象什么？ 《 閃爍的小星》 ，并指導(dǎo)歌表演動(dòng)作，學(xué)生跟讀，模仿動(dòng)作 5. 跟錄音范唱，配以律動(dòng) ，或模仿老師動(dòng)作，隨音樂歌表演，評(píng)選優(yōu)秀表演者 二、歌曲趣味活動(dòng) 1. 加語氣詞 2. 說唱組合：把學(xué)生分成兩組，一組唱歌，配以律動(dòng)，另一組同時(shí)按一定節(jié)奏念詞 如：唱 1 1 ︱5 5 ︱ 6 6 ︱ 5 — ︱ 一 閃 ︱一 閃 ︱ 亮 晶 ︱ 晶 ︱ 說 一閃 一閃 ︱一閃 一閃︱ 亮 晶 ︱ 晶 ︱ 3. 師生互動(dòng)大聯(lián)歡 江蘇省南通師范第一附屬小學(xué) 2020— 2020學(xué)年度第二學(xué)期 三、欣賞《小星星變奏曲》 1. 師：在豐富多彩的音樂活動(dòng)中，小朋友們好象都變成了一顆顆閃爍的小星星了，變成小星星，你們最想做什么？ 2. 欣賞《小星星變奏曲》，老師用語言描述情境，師生作駕駛宇宙飛船狀或用律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)入情境，感受體念星空的美妙 3. 小結(jié)，在《閃爍的小星》 音樂聲中結(jié)束課 第二教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： ：《閃亮閃亮的小星》 《小白船》 3. 活動(dòng)：打擊樂器伴奏 教學(xué)目標(biāo)： 《閃亮閃亮的小星》體驗(yàn)奇妙的星空景象，學(xué)會(huì)用歡快活潑的聲音有表情的演唱 《小白船》感受 3／ 4 與 2／ 4 不同的韻律節(jié)奏 ，讓學(xué)生從中體驗(yàn)合作的快樂 教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)歌曲情緒，有表情的演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 用打擊樂器伴奏 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師與生聽音樂邊唱《閃爍的小星》邊做律動(dòng) 二、請(qǐng)學(xué)生說說星星的用處 三、欣賞《閃亮閃亮的小星》 提問：星 星有什么用處？請(qǐng)用歌曲中的話來回答 四、學(xué)唱《閃亮閃亮的小星》 1. 隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律 ，學(xué)生按節(jié)奏齊聲朗讀歌詞 ，教師彈奏旋律 五、聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí) 學(xué)生分組表演：一二（或三四）組以踏腳，拍手的方式為歌曲伴奏 三四（或一二）組演唱 六、欣賞歌曲《小白船》，并用打擊樂伴奏 江蘇省南通師范第一附屬小學(xué) 2020— 2020學(xué)年度第二學(xué)期 《小白船》，讓學(xué)生感受 3/4 與 2/4 不同的韻律節(jié)奏 律 如 ● ○ ○ 或 ● ○ ○ 拍手 拍肩拍肩 拍手 拍腿 拍腿 3. 運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)歌曲 出示圖譜，師生組合伴奏 分小組討論創(chuàng)編不同的伴奏形式 個(gè)別學(xué)生組合伴奏 七、在《閃亮閃亮的小星》音樂聲中結(jié)束 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 《月兒彎彎》 ，并開展創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》 教學(xué)目標(biāo)： 《月兒彎彎》，并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱 ，提高學(xué)生對(duì)表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)編動(dòng)作，聽音樂表現(xiàn)神秘的天空 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》 二、猜謎導(dǎo)入 有時(shí)落在山腰，有時(shí)落在樹梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀 三、學(xué)唱《月兒彎彎》 1. 初步感受，師播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演小船搖曳的動(dòng)作 2. 出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑） 歌詞，老師用打擊樂器按節(jié)奏伴奏 ，著重教唱附點(diǎn)節(jié)奏與十六音符的樂句 ，學(xué)生拍打節(jié)奏 ，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵 四、欣賞 VCD：神奇的宇宙 太空中除了有星星月亮太陽(yáng)，還有什么呢？ 五、創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》 提問：你想扮演太空中的哪個(gè)角色？怎樣表現(xiàn)？ 江蘇省南通師范第一附屬小學(xué) 2020— 2020學(xué)年度第二學(xué)期 ：以《太空探秘》作背景音樂，部分同學(xué)扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學(xué)表演星星、月亮、太陽(yáng)、云彩等 六、繪畫活動(dòng) 《月兒彎彎》，學(xué)生分組創(chuàng)作有關(guān)太空、星空主題的圖畫 在繪畫活動(dòng)中結(jié)束本課教 第八單元 夏天的池塘 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1．欣賞《聞著荷花的香氣》 2．學(xué)唱《柳樹姑娘》 3．為《柳樹姑娘》伴奏 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生能專注聆聽《聞著荷花的香氣》，初步感受音樂的基本情緒和大自然的美好，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 2．學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》，感受三拍子旋律，并能用聲勢(shì)、打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生專注聆聽音樂的良好習(xí)慣，鼓勵(lì)全體 學(xué)生積極參與到音樂中去。 難點(diǎn)：用樂器、聲勢(shì)為歌曲伴奏。 教學(xué)過程： 一．欣賞《聞著荷花的香氣》 1． 師：夏天，滿池的荷花美極了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的剛展開了一兩片花瓣，真像飛翔的小鳥，有的花瓣全展開了，像小蓮蓬。蜻蜓和蝴蝶都飛起來了，他們把荷花當(dāng)作自己的舞臺(tái)。一陣微風(fēng)吹過，香氣撲鼻而來。幾片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。荷葉碧綠碧綠的，真像大玉盤。荷葉上有一顆顆露珠，太陽(yáng)光照來，像閃閃發(fā)光的珍珠。青蛙見了非常喜歡，在荷葉上又蹦又跳。不一會(huì)兒，露珠全掉進(jìn)了水中，還發(fā)出叮咚叮咚的聲音 。正在池塘邊乘涼的金魚都被嚇跑了！ 2．播放多媒體課件美麗的池塘的情境 ,并同時(shí)播放《聞著荷花的香氣》的錄音，讓學(xué)生隨著音樂想像池塘的景色 。 3． 讓學(xué)生說說歌曲情緒。 4． 再次欣賞，仔細(xì)聆聽歌曲里唱了些什么？ 5．多媒體課件出現(xiàn)相應(yīng)的畫面，并同時(shí)進(jìn)行歌曲欣賞。 6．鼓勵(lì)學(xué)生輕聲哼唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出來，鼓勵(lì)全班學(xué)生參與。 二．學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》 江蘇省南通師范第一附屬小學(xué) 2020— 2020學(xué)年度第二學(xué)期 1． 師：夏天，美麗的池塘里開滿了香氣四溢的荷花，在池塘周圍的堤岸上，垂柳像一位花枝招展的小姑娘。一陣威風(fēng)吹過，柳葉沙沙作響，就像在梳 理自己的頭發(fā)。她婀娜多姿，長(zhǎng)發(fā)飄飄，多漂亮??！ 2． 歌曲范唱《柳樹姑娘》，讓學(xué)生隨音樂表演柳枝隨風(fēng)飄舞的樣子，感受音樂形象。 3． 隨音樂節(jié)奏，朗讀歌詞。 4． 隨琴聲整體跟唱歌曲（這首歌曲學(xué)生在幼兒園已學(xué)過） 5．學(xué)生用身體動(dòng)作為歌曲的三拍子旋律伴奏。 6．用多種形式演唱歌曲（如女生唱、男生唱、分組唱等）。 三、為歌曲《柳樹姑娘》伴奏 在歌曲的 8 小節(jié)中加入 x x x— （沙沙 沙 — ）或（唰 — 唰唰）等進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部合唱。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編。 在第 9 小節(jié)加入打擊樂 器伴奏，讓學(xué)生自我選擇樂器和節(jié)奏，想想用哪些樂器較合適，使歌曲更美。 在課本柳樹葉處，讓學(xué)生用人聲或打擊樂器為歌曲伴奏。 四、課后思考 師：柳樹姑娘想考考大家，在夏天的池塘里，池塘邊還會(huì)有誰出現(xiàn)呢？下次來告訴柳樹姑娘吧。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 欣賞民樂合奏《夏之夜》 學(xué)唱《螢火蟲》 拓展：琳瑯滿目的民族樂器 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生在輕松、活潑的樂曲情境中感受民間風(fēng)俗和生活的美好。 學(xué)生專注聆聽音樂，初步感受音樂情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。 學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，繼續(xù)感 受三拍子韻律，并能用肢體語言表現(xiàn)螢火蟲在空中飛舞的樣子 學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)民族樂器，對(duì)民族音樂產(chǎn)生興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解民族樂器、民族音樂 難點(diǎn)：《夏之夜》所表現(xiàn)的內(nèi)容及其藝術(shù)表現(xiàn)力 教學(xué)過程： 一、欣賞民樂合奏《夏之夜》 整體欣賞，讓學(xué)生在音樂聲中描述夏夜景色，說說夏天的夜晚大家都會(huì)干些什么，并說說在夏夜的心情。 再次欣賞《夏之夜》，并播放有關(guān)多媒體課件，試著說說你聽出是什么樂器在演奏嗎？樂曲分幾部分，（ ABA’）情緒呢？ 師邊結(jié)合相應(yīng)民族樂器課件邊介紹樂曲內(nèi)容。 完整欣賞樂曲，感受生活的美好。 5 課后讓學(xué)生充分發(fā)揮想象畫一幅夏夜圖。 江蘇省南通師范第一附屬小學(xué) 2020— 2020學(xué)年度第二學(xué)期 二、學(xué)唱《螢火蟲》 1 師：夏天，池塘里有美麗的荷花妹妹，池塘邊有婀娜的柳樹姐姐，聽，誰也來湊熱鬧了？ 謎語導(dǎo)入：“有只小飛蟲，白天不愛動(dòng)，夜晚要出門，自己打燈籠?！闭f說螢火蟲發(fā)光的奧妙。 3 隨音樂旋律律動(dòng)，感受三拍子韻律。 4 用手勢(shì)隨音樂劃出表現(xiàn)旋律高低起伏的線條，形象感受螢火蟲在空中飛舞的姿態(tài)。 歌曲范唱，讓學(xué)生感受夏夜的美和螢火蟲在夜幕下提著小燈籠忽閃忽 閃飛來飛去的可愛樣子。 學(xué)生用 LU 哼唱，然后代入歌詞用整體聽唱法學(xué)歌曲，說說歌曲中有無相似旋律。 分組唱，男生唱，女生唱?? 讓學(xué)生用肢體語言來表現(xiàn)螢火蟲在空中飛舞的樣子。 三、欣賞《小蜻蜓》《知了》 師：上堂課，老師讓小朋友想想夏天的池塘里、池塘邊還會(huì)有誰呢？學(xué)生回答。 欣賞《小蜻蜓》，說說歌曲情緒、是幾拍子的。 隨歌曲用打擊樂器或身勢(shì)動(dòng)作伴奏。 欣賞《知了》，學(xué)習(xí) X . X 節(jié)奏，隨歌曲演唱。 四、課外拓展： 讓學(xué)生課外去搜集其他民族樂器的資料 ，初步感受中國(guó)人了不起，我們的民族了不起！ 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．欣賞鋼琴獨(dú)奏《青蛙合唱》 2．學(xué)唱歌曲《愛唱什么歌》 3．音樂游戲《亮火子蟲》 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)大自然的熱愛之情進(jìn)一步加深，并初步學(xué)會(huì)從大自然中發(fā)現(xiàn)美。 2．能用優(yōu)美、親切的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《愛唱什么歌》；通過歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，創(chuàng)造能力和口頭表達(dá)能力得到提高。 3．參與《青蛙合唱》的欣賞活動(dòng)后，學(xué)生對(duì)音的高低、音色的認(rèn)識(shí)更為明晰，對(duì)音高、音色在表現(xiàn)音樂形象時(shí)所起的作用有初步的了解。 4． 學(xué)生在做二聲部節(jié)奏練習(xí)時(shí)不亂喊叫，懂得與同伴協(xié)作。 5．通過音樂游戲《亮火子蟲》，讓學(xué)生感受音樂以及休止符，加強(qiáng)口與手動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 準(zhǔn)確地聽辨音的高低 ,感受音樂形象；創(chuàng)編順暢的、與曲譜相吻合的歌詞。 教學(xué)過程 江蘇省南通師范第一附屬小學(xué) 2020— 2020學(xué)年度第二學(xué)期 1．律動(dòng)，感受音的高低 隨音樂做《高人走，矮人走》的律動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生了解高音和低音可以表現(xiàn)不同的音樂形象。如：高音可表現(xiàn)小動(dòng)物、小朋友等；低音可表現(xiàn)大的動(dòng)物、老人等。 2．欣賞《青蛙合唱》 ，感受兩只青蛙的形象（大青蛙、小青蛙） （ 大青蛙趴著、小青蛙蹦跳） 大青蛙 x —| 0 0 | x — | 0 0 | x x | x 0 0 ||呱