【正文】 動(dòng)物們滑稽的動(dòng)作和可愛的情態(tài)?！洞笙蟆愤@首樂(lè)曲取材于柏遼茲歌劇《浮士德的沉淪》中《風(fēng)妖之舞》圓舞曲的片斷。圣桑改為低音提琴演奏，表現(xiàn)大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。?樂(lè)曲采用降E大調(diào)，3/8拍。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。?在鋼琴奏出幾小節(jié)的圓舞曲節(jié)奏后，低音提琴奏出圓舞曲主題，表現(xiàn)大象愉快地邁著笨重的腳步，費(fèi)力地旋轉(zhuǎn)舞蹈，給人以幽默可笑的感覺(jué)。中段比較抒情，舒展而優(yōu)美的旋律自由地在各調(diào)上模進(jìn)、重復(fù)，猶如大象伸著鼻子在舒心地歌唱。第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束。?在這個(gè)喜劇性的樂(lè)曲中，還穿插了門德爾松的歌劇《仲夏夜之夢(mèng)》中“詼諧曲”的片斷，樂(lè)曲的戲謔成分更為突出。?《小象》?《小象》是一首日本兒童歌曲，3/4拍，結(jié)構(gòu)是由一個(gè)問(wèn)答句構(gòu)成的一段體。?歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語(yǔ)氣重音，詞曲結(jié)合緊密。唱起來(lái)流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談，一問(wèn)一答之間表露了小象以長(zhǎng)得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。?《兩只小象》?《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲XXXX|XXX0| 的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好的情景。好像在告訴小同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。?歌表演?【動(dòng)作說(shuō)明】?男女學(xué)生各站成一排。?第一段：第1—4小節(jié)雙手相握、躬腰，一小節(jié)向前走一步，同時(shí)雙臂先向左，再向右一小節(jié)擺動(dòng)一次(見本冊(cè)教參40頁(yè)圖一)。第5小節(jié)，左手托右大臂，右臂柔軟地向上甩起(見本冊(cè)教參40頁(yè)圖二)。第6小節(jié)，向下落下。第7—8小節(jié)，動(dòng)作同第5—6小節(jié)。?第二段：第1—4小節(jié)，動(dòng)作同第一段，此時(shí)男女學(xué)生相距約一步遠(yuǎn)。第5—8小節(jié)，男女學(xué)生同時(shí)慢慢地伸出右臂，用手腕互相勾起來(lái)，以示“握手”第一課時(shí)一律動(dòng)：聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二聆聽《小象》教學(xué)基本要求??，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點(diǎn)小象的腳印。提示：你感到樂(lè)曲是歡快的?還是優(yōu)美抒情的?小象叫了幾次?，隨著樂(lè)曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂(lè)和節(jié)拍。三表演《小象》教學(xué)基本要求?，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱，看哪一組編唱得好。，邊唱邊表演。四編創(chuàng)與活動(dòng)?。教師可指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出都是什么象。第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。從亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小《小象》是美國(guó)亨利?曼仙尼樂(lè)隊(duì)演友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。?：為什么說(shuō)大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問(wèn)題，也可邊聽邊說(shuō)邊表演。五課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時(shí)一律動(dòng)：聆聽《大象》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。二聆聽《大象》教學(xué)基本要求?，提示學(xué)生：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂(lè)緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。?提示：大象有哪些習(xí)性?它怎樣走路?大象的音樂(lè)與小象的音樂(lè)有什么不同?使學(xué)生在對(duì)比的感受中，加深印象。三表演《兩只小象》教學(xué)基本要求?。采用聽唱法教學(xué)。演唱歌曲時(shí)要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。，為小組創(chuàng)編動(dòng)作，要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過(guò)聽覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂(lè)的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為大家演唱伴奏。四編創(chuàng)與活動(dòng)?、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事以引起學(xué)生的興趣。提示：大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?，邊讀邊拍，然后象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來(lái)。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)多聲部的認(rèn)識(shí)。五課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：教學(xué)目標(biāo)?一、通過(guò)歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。二、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。三、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辯、感受。教學(xué)建議?一、本課可安排兩或三課時(shí)完成。二、本課以蒙古族民歌或描寫蒙古族人民生活的器樂(lè)曲、舞蹈構(gòu)成一課，旨在通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)感受并了解蒙古族音樂(lè)。教師結(jié)合多媒體，讓學(xué)生更多地了解民族風(fēng)情，如吃的、住的、用的物品等。?三、把本課學(xué)會(huì)的歌曲唱給家里人或朋友聽。教材分析?《我是人民小騎兵》?《我是人民小騎兵》是吳光銳、齊景全、王小平作曲的一首木琴獨(dú)奏曲，由手風(fēng)琴伴奏。結(jié)構(gòu)為復(fù)三部曲式。全曲由引子～A段(主題及其變化重復(fù))～B段(變奏+華彩)～A段+尾聲等三部分組成。前24小節(jié)為引子，其中第1至12小節(jié)是節(jié)奏型樂(lè)匯的重復(fù)。由ppp→漸強(qiáng)→mf→f→ff的力度變化模仿馬蹄聲。描繪一隊(duì)小騎兵由遠(yuǎn)而近奔馳而來(lái)的形象。?樂(lè)曲的A段(第25節(jié)～77小節(jié))，由a+a1兩個(gè)樂(lè)段組成，樂(lè)曲表現(xiàn)了小騎兵威武而活潑地?fù)P鞭催馬的形象。?B段(第78小節(jié)～156小節(jié))，樂(lè)曲表現(xiàn)小騎兵喜悅歡快的心情以及戰(zhàn)馬奔馳飛躍各種障礙的情景。?C段(第157小節(jié)～結(jié)束)是A段的變化再現(xiàn)和尾聲，表達(dá)了小騎兵們克服困難、戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)后的歡快心情，描繪出戰(zhàn)馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去的意境。音樂(lè)為2/4拍，節(jié)奏明快，時(shí)而舒展，時(shí)而密集收攏，全曲采用樂(lè)節(jié)重復(fù)、音型級(jí)進(jìn)、模進(jìn)、變奏，旋律在低音、中音、高音區(qū)的上行、下行的連續(xù)進(jìn)行，速度和力度的變化對(duì)比，以及顫音的運(yùn)用等手法，表現(xiàn)了小騎兵挎槍騎馬奔馳在遼闊草原上的歡騰場(chǎng)面。音樂(lè)所描繪的小騎兵形象鮮明、栩栩如生。樂(lè)曲深受廣大小聽眾的喜愛，是一首趣味性強(qiáng)的好作品。?《擠奶舞》?器樂(lè)曲《擠奶舞》是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成，2/4拍，羽調(diào)式，民歌原只有四個(gè)樂(lè)句：?樂(lè)曲描繪了孩子們學(xué)做小小擠奶員，愉快忙碌著擠奶的情景。?學(xué)生邊聽樂(lè)曲邊學(xué)做擠奶舞。這個(gè)舞蹈主要由蒙古族舞蹈中常見的“硬肩”、“笑肩”和“擠奶”等動(dòng)作組成。?《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這首旋律流傳已久，填詞很多，早年為《紅旗歌》，流傳在我國(guó)北方地區(qū)，反映了當(dāng)時(shí)土地改革時(shí)期的革命斗爭(zhēng)生活?！恫菰褪俏业募摇窞?/4拍，六聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律明朗豪放，有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡(jiǎn)單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀(jì)的蒙古族兒童對(duì)草原、家鄉(xiāng)深深的摯愛之情?！缎∷蓸洹?《小松樹》是一首動(dòng)聽的內(nèi)蒙古民歌。2/4拍，徵調(diào)式，復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。松樹是一種常綠喬木，種類很多，有紅松、白松、樟子松、馬尾松、落葉松等，其葉子為針形。松木成材好，不易蟲蛀，用途廣泛。《小松樹》這首歌以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美小松樹“綠茵茵”，“真漂亮”，“像小兄弟一樣”，“幸福的在微笑”，比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長(zhǎng)，表達(dá)了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強(qiáng)的品格，勇敢地與風(fēng)沙搏斗的精神。歌曲起伏的旋律優(yōu)美抒情，歌唱性強(qiáng)，音域不寬，僅有八度，適宜低年級(jí)學(xué)生演唱。第一課時(shí)一律動(dòng)：聆聽《擠奶舞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二聆聽《我是人民小騎兵》教學(xué)基本要求《我是人民小騎兵》時(shí)，可結(jié)合教材中的插圖，也可選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。提示：這首木琴曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)。，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。編創(chuàng)與活動(dòng)?《我是人民小騎兵》安排編創(chuàng)節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂(lè)曲的練習(xí)。教師可提示學(xué)生思考每一件樂(lè)器的音色及如何配合樂(lè)曲的表現(xiàn)。，帶著問(wèn)題去選擇樂(lè)曲的一個(gè)片斷，考慮如何參與伴奏。并注意提示學(xué)生敲擊的樂(lè)器及所采用的節(jié)奏與音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。三表演《草原就是我的家》教學(xué)基本要求?。?。，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。四編創(chuàng)與活動(dòng)?、輪船的音響、錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。，讓大家聽辨，說(shuō)出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。，模仿給大家聽。五課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時(shí)一律動(dòng)：聆聽《擠奶舞》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情境。二聆聽《擠奶舞》教學(xué)基本要求?《擠奶舞》的同時(shí)選放有關(guān)《擠奶舞》的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。，合著音樂(lè)跳一跳。教學(xué)目標(biāo)?一、通過(guò)聆聽、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。?二、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。三、能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)建議?一、本課可安排兩課時(shí)完成。二、本課圍繞著“雞”的學(xué)習(xí)內(nèi)容展開，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用較短的時(shí)間表述自己對(duì)“雞”的了解，幫助學(xué)生更好地理解歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感。三、聆聽樂(lè)曲的圖形譜供參考，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在初聽樂(lè)曲后自畫圖形譜，便于加深對(duì)音樂(lè)的感受。《母雞叫咯咯》《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌，2/4拍，由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。?歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)；生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。歌曲只有六度，也只用了六個(gè)音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛的外國(guó)民歌。?《下蛋啰》?《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說(shuō)說(shuō)唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級(jí)學(xué)生演唱和表演。這首教材啟用的新兒歌，定會(huì)受到學(xué)生的歡迎。第一課時(shí)一律動(dòng)：聆聽《公雞母雞》?模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二聆聽《公雞母雞》??，分辨公雞、母雞的叫聲，樂(lè)曲開始是公雞叫還是母雞叫?，在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。，分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。三表演《母雞叫咯咯》教學(xué)基本要求?。?提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。，并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。第二課時(shí)一律動(dòng)：聆聽《公雞母雞》?模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二聆聽《我的小雞》教學(xué)基本要求?，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛。三表演《下蛋啰》教學(xué)基本要求?。提示：這首歌是誰(shuí)在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。四課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：五教師小結(jié)，下課?！逗！?《?！肥且皇兹毡緝和枨Ｊ且皇缀５氖闱樵?shī)、海的贊歌。歌曲為3/4拍，四樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏很有規(guī)律，其旋律前兩樂(lè)句一伏一揚(yáng)，第三、四樂(lè)句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波濤，浪與波交融起伏、跌宕。這五個(gè)音的旋律充滿了吟唱性，質(zhì)樸無(wú)華。由于節(jié)奏的疏松，旋律顯得寬廣，有著海的氣勢(shì)，又因旋律多為級(jí)進(jìn)式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了月光初上碧浪相逐遠(yuǎn)去的海面。這首短歌詩(shī)畫一般的意境，讓人遐想……?《云》《云》是一首抒情的兒童歌曲，3/4拍，五聲D宮調(diào)式，四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律起伏跌宕，優(yōu)美抒情，白云在藍(lán)天上飄蕩，引發(fā)了孩子們天真的聯(lián)想，從“藍(lán)天”、“白云”到“大海”、“帆船”，從“裝著小雨點(diǎn)”的大船到“快快澆麥田”，寄托了孩子的真誠(chéng)而美好的愿望——愿大自然忠實(shí)地為人類服務(wù)，讓人們的幸勤勞動(dòng)換來(lái)豐碩的成果。這首歌自創(chuàng)作以來(lái)，一直深受小朋友的喜愛，久唱不衰，可以說(shuō)是優(yōu)美抒情的兒童歌曲中的典范。第一課時(shí)一律動(dòng)：聆聽《大海搖籃》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二聆聽《大海搖籃》教學(xué)基本要求??。?提示：歌曲唱出了什么內(nèi)容，你的心情怎樣?，邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同?三表演《?！方虒W(xué)基本要求?。?提示：歌曲描繪了怎樣的海?你見到的大海是什么樣子??，用手拍節(jié)拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。?，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的大海。，可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來(lái)的音準(zhǔn)不正確。?，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)加入手勢(shì)提示高低。一二遍即可，不可久唱。四課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：五教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時(shí)一律動(dòng)：聆聽《大海搖籃》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二聆聽《海上風(fēng)暴》教學(xué)基本要求?。?提示：這段音樂(lè)告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣?試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)們相互評(píng)價(jià)。邊聽邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受 教學(xué)目標(biāo)?一、通過(guò)聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)，背唱《彝家娃娃真幸?！?。?二、能初步聽辨高和低的音。三、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。教學(xué)建議?一、本課可安排兩課時(shí)完成。二、本課在“幸福生活”主題下構(gòu)思，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶還學(xué)過(guò)哪些表現(xiàn)幸福生活的歌曲，分小組背唱給大家聽。三、本課內(nèi)容重點(diǎn)放在《彝家娃娃真幸福》、《快樂(lè)的啰嗦》、《乃喲乃》，其他兩個(gè)聆聽樂(lè)(歌)曲可做瀏覽式欣賞。《陽(yáng)光下的孩子》?《陽(yáng)光下的孩子》是由張名河作詞、曉丹作曲的一首富有時(shí)代氣息的兒童歌曲。?歌曲以朝氣蓬勃的音調(diào)，歡快的情緒，歌唱了生活在祖國(guó)懷抱里的孩子，在黨的陽(yáng)光哺育下茁壯成長(zhǎng)。?第一部分，歌詞為襯詞“啦”，節(jié)奏緊湊，旋律跳躍，活躍而明朗地表現(xiàn)了孩子的愉快的心情。?第二部分，旋律出現(xiàn)新的因素，節(jié)奏變得舒展，與第一部分形成對(duì)比，并以敘述性的口