【正文】 動物們滑稽的動作和可愛的情態(tài)?！洞笙蟆愤@首樂曲取材于柏遼茲歌劇《浮士德的沉淪》中《風(fēng)妖之舞》圓舞曲的片斷。圣桑改為低音提琴演奏，表現(xiàn)大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。?樂曲采用降E大調(diào)，3/8拍。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。?在鋼琴奏出幾小節(jié)的圓舞曲節(jié)奏后，低音提琴奏出圓舞曲主題，表現(xiàn)大象愉快地邁著笨重的腳步，費力地旋轉(zhuǎn)舞蹈，給人以幽默可笑的感覺。中段比較抒情，舒展而優(yōu)美的旋律自由地在各調(diào)上模進、重復(fù)，猶如大象伸著鼻子在舒心地歌唱。第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后在歡樂的氣氛中結(jié)束。?在這個喜劇性的樂曲中，還穿插了門德爾松的歌劇《仲夏夜之夢》中“詼諧曲”的片斷，樂曲的戲謔成分更為突出。?《小象》?《小象》是一首日本兒童歌曲，3/4拍，結(jié)構(gòu)是由一個問答句構(gòu)成的一段體。?歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密。唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。?《兩只小象》?《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲XXXX|XXX0| 的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好的情景。好像在告訴小同學(xué)們要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。?歌表演?【動作說明】?男女學(xué)生各站成一排。?第一段：第1—4小節(jié)雙手相握、躬腰，一小節(jié)向前走一步，同時雙臂先向左，再向右一小節(jié)擺動一次(見本冊教參40頁圖一)。第5小節(jié)，左手托右大臂，右臂柔軟地向上甩起(見本冊教參40頁圖二)。第6小節(jié)，向下落下。第7—8小節(jié)，動作同第5—6小節(jié)。?第二段：第1—4小節(jié)，動作同第一段，此時男女學(xué)生相距約一步遠。第5—8小節(jié)，男女學(xué)生同時慢慢地伸出右臂，用手腕互相勾起來，以示“握手”第一課時一律動：聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽《小象》教學(xué)基本要求??，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點小象的腳印。提示：你感到樂曲是歡快的?還是優(yōu)美抒情的?小象叫了幾次?，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。三表演《小象》教學(xué)基本要求?，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動，體會旋律的起伏。，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動物，找出它們的特點編唱，看哪一組編唱得好。，邊唱邊表演。四編創(chuàng)與活動?。教師可指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么象。第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。從亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小《小象》是美國亨利?曼仙尼樂隊演友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。?：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可邊聽邊說邊表演。五課堂評價活動：六教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時一律動：聆聽《大象》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二聆聽《大象》教學(xué)基本要求?，提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。?提示：大象有哪些習(xí)性?它怎樣走路?大象的音樂與小象的音樂有什么不同?使學(xué)生在對比的感受中，加深印象。三表演《兩只小象》教學(xué)基本要求?。采用聽唱法教學(xué)。演唱歌曲時要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。，為小組創(chuàng)編動作，要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。四編創(chuàng)與活動?、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事以引起學(xué)生的興趣。提示：大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?，邊讀邊拍，然后象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。使學(xué)生在實踐中加深對多聲部的認(rèn)識。五課堂評價活動：六教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：教學(xué)目標(biāo)?一、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。二、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。三、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辯、感受。教學(xué)建議?一、本課可安排兩或三課時完成。二、本課以蒙古族民歌或描寫蒙古族人民生活的器樂曲、舞蹈構(gòu)成一課，旨在通過音樂的學(xué)習(xí)感受并了解蒙古族音樂。教師結(jié)合多媒體，讓學(xué)生更多地了解民族風(fēng)情，如吃的、住的、用的物品等。?三、把本課學(xué)會的歌曲唱給家里人或朋友聽。教材分析?《我是人民小騎兵》?《我是人民小騎兵》是吳光銳、齊景全、王小平作曲的一首木琴獨奏曲，由手風(fēng)琴伴奏。結(jié)構(gòu)為復(fù)三部曲式。全曲由引子～A段(主題及其變化重復(fù))～B段(變奏+華彩)～A段+尾聲等三部分組成。前24小節(jié)為引子，其中第1至12小節(jié)是節(jié)奏型樂匯的重復(fù)。由ppp→漸強→mf→f→ff的力度變化模仿馬蹄聲。描繪一隊小騎兵由遠而近奔馳而來的形象。?樂曲的A段(第25節(jié)～77小節(jié))，由a+a1兩個樂段組成，樂曲表現(xiàn)了小騎兵威武而活潑地?fù)P鞭催馬的形象。?B段(第78小節(jié)～156小節(jié))，樂曲表現(xiàn)小騎兵喜悅歡快的心情以及戰(zhàn)馬奔馳飛躍各種障礙的情景。?C段(第157小節(jié)～結(jié)束)是A段的變化再現(xiàn)和尾聲，表達了小騎兵們克服困難、戰(zhàn)勝艱險后的歡快心情，描繪出戰(zhàn)馬遠遠離去的意境。音樂為2/4拍，節(jié)奏明快，時而舒展，時而密集收攏，全曲采用樂節(jié)重復(fù)、音型級進、模進、變奏，旋律在低音、中音、高音區(qū)的上行、下行的連續(xù)進行，速度和力度的變化對比，以及顫音的運用等手法，表現(xiàn)了小騎兵挎槍騎馬奔馳在遼闊草原上的歡騰場面。音樂所描繪的小騎兵形象鮮明、栩栩如生。樂曲深受廣大小聽眾的喜愛，是一首趣味性強的好作品。?《擠奶舞》?器樂曲《擠奶舞》是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成，2/4拍，羽調(diào)式，民歌原只有四個樂句：?樂曲描繪了孩子們學(xué)做小小擠奶員，愉快忙碌著擠奶的情景。?學(xué)生邊聽樂曲邊學(xué)做擠奶舞。這個舞蹈主要由蒙古族舞蹈中常見的“硬肩”、“笑肩”和“擠奶”等動作組成。?《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這首旋律流傳已久，填詞很多，早年為《紅旗歌》，流傳在我國北方地區(qū)，反映了當(dāng)時土地改革時期的革命斗爭生活?！恫菰褪俏业募摇窞?/4拍，六聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀(jì)的蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)深深的摯愛之情?！缎∷蓸洹?《小松樹》是一首動聽的內(nèi)蒙古民歌。2/4拍，徵調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。松樹是一種常綠喬木，種類很多，有紅松、白松、樟子松、馬尾松、落葉松等，其葉子為針形。松木成材好，不易蟲蛀，用途廣泛?！缎∷蓸洹愤@首歌以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美小松樹“綠茵茵”，“真漂亮”，“像小兄弟一樣”，“幸福的在微笑”，比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長，表達了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強的品格，勇敢地與風(fēng)沙搏斗的精神。歌曲起伏的旋律優(yōu)美抒情，歌唱性強，音域不寬，僅有八度，適宜低年級學(xué)生演唱。第一課時一律動：聆聽《擠奶舞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽《我是人民小騎兵》教學(xué)基本要求《我是人民小騎兵》時，可結(jié)合教材中的插圖，也可選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。提示：這首木琴曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什么特點。，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近?讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。編創(chuàng)與活動?《我是人民小騎兵》安排編創(chuàng)節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂曲的練習(xí)。教師可提示學(xué)生思考每一件樂器的音色及如何配合樂曲的表現(xiàn)。，帶著問題去選擇樂曲的一個片斷，考慮如何參與伴奏。并注意提示學(xué)生敲擊的樂器及所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。三表演《草原就是我的家》教學(xué)基本要求?。?。，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。四編創(chuàng)與活動?、輪船的音響、錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。，讓大家聽辨，說出哪個音高，哪個音低。，模仿給大家聽。五課堂評價活動：六教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時一律動：聆聽《擠奶舞》，感受音樂所表現(xiàn)的情境。二聆聽《擠奶舞》教學(xué)基本要求?《擠奶舞》的同時選放有關(guān)《擠奶舞》的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。，合著音樂跳一跳。教學(xué)目標(biāo)?一、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。?二、認(rèn)識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。三、能夠自編動作參與表演。教學(xué)建議?一、本課可安排兩課時完成。二、本課圍繞著“雞”的學(xué)習(xí)內(nèi)容展開，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用較短的時間表述自己對“雞”的了解，幫助學(xué)生更好地理解歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感。三、聆聽樂曲的圖形譜供參考，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在初聽樂曲后自畫圖形譜，便于加深對音樂的感受?！赌鸽u叫咯咯》《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。?歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點；生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛的外國民歌。?《下蛋啰》?《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級學(xué)生演唱和表演。這首教材啟用的新兒歌，定會受到學(xué)生的歡迎。第一課時一律動：聆聽《公雞母雞》?模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽《公雞母雞》??，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?，在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。，分別學(xué)做公雞、母雞的動作表演。三表演《母雞叫咯咯》教學(xué)基本要求?。?提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。，并用聽唱法學(xué)會歌曲。第二課時一律動：聆聽《公雞母雞》?模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽《我的小雞》教學(xué)基本要求?，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。三表演《下蛋啰》教學(xué)基本要求?。提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。注意：讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。四課堂評價活動：五教師小結(jié)，下課?！逗！?《?！肥且皇兹毡緝和枨?。是一首海的抒情詩、海的贊歌。歌曲為3/4拍，四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏很有規(guī)律，其旋律前兩樂句一伏一揚，第三、四樂句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波濤，浪與波交融起伏、跌宕。這五個音的旋律充滿了吟唱性，質(zhì)樸無華。由于節(jié)奏的疏松，旋律顯得寬廣，有著海的氣勢，又因旋律多為級進式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了月光初上碧浪相逐遠去的海面。這首短歌詩畫一般的意境，讓人遐想……?《云》《云》是一首抒情的兒童歌曲，3/4拍，五聲D宮調(diào)式，四個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律起伏跌宕，優(yōu)美抒情，白云在藍天上飄蕩，引發(fā)了孩子們天真的聯(lián)想，從“藍天”、“白云”到“大?！薄ⅰ胺?，從“裝著小雨點”的大船到“快快澆麥田”，寄托了孩子的真誠而美好的愿望——愿大自然忠實地為人類服務(wù)，讓人們的幸勤勞動換來豐碩的成果。這首歌自創(chuàng)作以來，一直深受小朋友的喜愛，久唱不衰，可以說是優(yōu)美抒情的兒童歌曲中的典范。第一課時一律動：聆聽《大海搖籃》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽《大海搖籃》教學(xué)基本要求??。?提示：歌曲唱出了什么內(nèi)容，你的心情怎樣?，邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同?三表演《?！方虒W(xué)基本要求?。?提示：歌曲描繪了怎樣的海?你見到的大海是什么樣子??，用手拍節(jié)拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。?，進行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的大海。，可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準(zhǔn)不正確。?，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍即可，不可久唱。四課堂評價活動：五教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：第二課時一律動：聆聽《大海搖籃》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽《海上風(fēng)暴》教學(xué)基本要求?。?提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣?試著模仿其中的一個聲音，讓同學(xué)們相互評價。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受 教學(xué)目標(biāo)?一、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱《彝家娃娃真幸?！贰?二、能初步聽辨高和低的音。三、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。教學(xué)建議?一、本課可安排兩課時完成。二、本課在“幸福生活”主題下構(gòu)思，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶還學(xué)過哪些表現(xiàn)幸福生活的歌曲，分小組背唱給大家聽。三、本課內(nèi)容重點放在《彝家娃娃真幸?！贰ⅰ犊鞓返膯隆?、《乃喲乃》，其他兩個聆聽樂(歌)曲可做瀏覽式欣賞?！蛾柟庀碌暮⒆印?《陽光下的孩子》是由張名河作詞、曉丹作曲的一首富有時代氣息的兒童歌曲。?歌曲以朝氣蓬勃的音調(diào)，歡快的情緒，歌唱了生活在祖國懷抱里的孩子，在黨的陽光哺育下茁壯成長。?第一部分，歌詞為襯詞“啦”，節(jié)奏緊湊，旋律跳躍，活躍而明朗地表現(xiàn)了孩子的愉快的心情。?第二部分，旋律出現(xiàn)新的因素，節(jié)奏變得舒展，與第一部分形成對比，并以敘述性的口