【正文】 鼓和小鼓》教學(xué)過(guò)程：（一）在音樂(lè)廳里1．教師播放音樂(lè)廳里合唱和管弦樂(lè)隊(duì)的錄像。提問(wèn)：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂(lè)器的聲音）？2．請(qǐng)你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呢？學(xué)生說(shuō)出一種樂(lè)器，教師就可以出示這種樂(lè)器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂(lè)器。3．有打擊樂(lè)器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂(lè)器的音色。4．還知道其他的樂(lè)器嗎？（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。2．教師范唱或放錄音。3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。4．邊唱歌曲邊做律動(dòng)。（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》1．播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問(wèn)：隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢（大鼓和小鼓等）？ 2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？ 3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。教學(xué)評(píng)價(jià)：1．能認(rèn)識(shí)一種以上的樂(lè)器并說(shuō)出它的名稱。2．會(huì)敲擊一種打擊樂(lè)器。3．會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第二單元我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。2．學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。教學(xué)目標(biāo)：1．能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。2．熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。3．學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。教學(xué)過(guò)程：（一）聽(tīng)賞《國(guó)歌》1．引入新課。教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一遍。2．可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌？然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的 VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。3．介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。4．教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。5．播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。（二）學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》1．教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。4．學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。5．教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，學(xué)生接唱“真美麗”??教學(xué)評(píng)價(jià)：1．是否能安靜地聽(tīng)音樂(lè)。2．是否知道在什么場(chǎng)合下，唱、奏國(guó)歌。3．是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，而不喊唱。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1． 學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。、響板。3．聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。教學(xué)目標(biāo)：1．能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。2．能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。3．認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學(xué)過(guò)程一）學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》1．教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（二）聽(tīng)賞《吹蘆笙》1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2．教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。4．在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。三）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板1．教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。2．教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。3．教師出示卡片碰鈴 dang dang dang dangda da da da da da da da響板學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。教學(xué)評(píng)價(jià)1．能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。2．是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。3．能否有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌表演《彝家娃娃真幸福》。教學(xué)目標(biāo)：1．能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。2．能主動(dòng)、大方地參加歌表演。教學(xué)過(guò)程（一）用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏1．在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。2．教師給出節(jié)奏卡片。學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。3．每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。，學(xué)生分組為歌曲伴奏。（二）歌表演《舞家娃娃真幸?！?1．在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。2．學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。教學(xué)評(píng)價(jià)1．能否正確地使用打擊樂(lè)器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。、大方地參加歌舞表演?！秶?guó)旗國(guó)旗真美麗》第三單元 我們都是好朋友一、本單元教學(xué)的具體要求：學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸?！贰洞堤J笙》和《快樂(lè)小舞曲》。能背唱〈快樂(lè)小舞曲〉的歌譜。通過(guò)音樂(lè)游戲〈音樂(lè)探寶〉，全面復(fù)習(xí)，掌握前三個(gè)單元的內(nèi)容。二、教學(xué)的主要內(nèi)容：各族小朋友在一起彝家娃娃真幸福吹蘆笙快樂(lè)小舞曲音樂(lè)探寶三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：進(jìn)一步啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作精神。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢(shì)良好，并能較為正確地表達(dá)歌曲的感情。難點(diǎn)：歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈快樂(lè)小舞曲〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，學(xué)生演唱時(shí)可能會(huì)遇到一些困難?！纯鞓?lè)小舞曲〉作為集體舞，對(duì)于未上過(guò)幼兒園從未跳過(guò)舞的學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨著歌聲做動(dòng)作會(huì)感到困難。四、設(shè)計(jì)教學(xué)方法 游戲法、表演法、引導(dǎo)法等五、課時(shí)安排：本單元可劃分為五課時(shí)。第一課時(shí)： 〈各族小朋友在一起〉；用自制的樂(lè)器為歌曲伴奏。第二課時(shí)： 《吹蘆笙》；歌表演《彝家娃娃真幸?！?。第三課時(shí)： ； 《快樂(lè)小舞曲》《各族小朋友在一起》。第四課時(shí)： 《快樂(lè)小舞曲》集體舞；伴奏。第五課時(shí)：游戲《音樂(lè)探寶》?！陡髯逍∨笥言谝黄稹方虒W(xué)內(nèi)容： 歌曲《各族小朋友在一起》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？ 你知道它們是哪個(gè)民族的嗎？誰(shuí)說(shuō)對(duì)了就給誰(shuí)穿戴上。師：“聽(tīng)說(shuō)，我們班的同學(xué)不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂(lè)歡快的節(jié)拍，走進(jìn)教室嗎？” 播放 VCD《愛(ài)我中華》（在黑板上寫(xiě)著”歡迎你進(jìn)入音樂(lè)教室”）提問(wèn)：“我國(guó)有幾個(gè)民族，你能說(shuō)出都有哪幾個(gè)民族？” 找學(xué)生回答。（民族資料）（出示地圖，讓學(xué)生從地圖上找到這個(gè)民族所在的位置）56 個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?lè)，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈？ 播放各民族的舞蹈。（vcd）讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)民族的舞蹈。師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡(jiǎn)單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單介紹各族的特色服飾 藏族 新疆維吾爾族 蒙古族 傣族 漢族 高山族 各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn)，你能通過(guò)他們跳的舞蹈來(lái)區(qū)分是哪個(gè)民族嗎？（播放錄象）你跳得正棒，發(fā)給你一個(gè)民族小頭飾。剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂(lè)表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）師：引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學(xué)是好朋友，同校、同村、同市同省的同學(xué)都是我們的好朋友，各個(gè)兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個(gè)國(guó)家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，通過(guò)討論，學(xué)生將加深對(duì)這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。分組設(shè)計(jì)第一、三樂(lè)句的打擊樂(lè)配法，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。1用已學(xué)過(guò)五種打擊樂(lè)器和自找、自制的打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》 伴奏，并要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫(xiě)出來(lái)（兩小節(jié)）1教師可輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作?！兑图彝尥拚嫘腋！贰窘虒W(xué)目標(biāo)】 １．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠快樂(lè)地掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)──節(jié)奏 和 的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。２．能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂(lè)創(chuàng)新能力。３．情感目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的思想感情；通過(guò)聽(tīng)唱歌曲《彝家娃娃真幸福》讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂(lè)的特點(diǎn)，用身體動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 準(zhǔn)確掌握節(jié)奏 和 ；有感情地演唱歌曲；對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué) 師：同學(xué)們好！（老師好）很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進(jìn)入課堂，一起來(lái)進(jìn)行快樂(lè)律動(dòng)。（拍手歌）（設(shè)計(jì)意圖：教師簡(jiǎn)短的幾句話，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂(lè)律動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入課堂，也為老師的導(dǎo)語(yǔ)作鋪墊。）二、音樂(lè)知識(shí)──彝族簡(jiǎn)介１．導(dǎo)入：同學(xué)們的動(dòng)作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂(lè)宮走一走，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物，看哪位同學(xué)今天能滿載而歸，出發(fā)！２．圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國(guó)地圖，播放錄像片段）：三、節(jié)奏練習(xí)１．導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂(lè)宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。２．節(jié)奏練習(xí)師：節(jié)奏城的大門(mén)緊鎖著，怎么進(jìn)呢？３．旋律填空練習(xí)四、新歌學(xué)唱導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。（出示歌譜）１．師：聽(tīng)老師為你們來(lái)唱一唱，一起來(lái)學(xué)習(xí)。２．用 La 來(lái)模唱旋律。３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽(tīng)伴奏帶試讀兩次）。４．跟著磁帶聽(tīng)唱。５．鼓勵(lì)學(xué)生自主參與演唱。６．分組比賽。師小結(jié)六、自我展示歌表演〈彝家娃娃真幸福〉教學(xué)內(nèi)容 歌表演〈彝家娃娃真幸福〉教學(xué)目標(biāo)： 能主動(dòng)大方地參加歌表演。教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好 談話導(dǎo)入，猜民族。多媒體播放課前音樂(lè)《愛(ài)我中華》 師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫什么名字啊？歌里唱了些什么啊？ 生：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家?? 師：是啊，我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，有 56 個(gè)民族。今天，老師帶來(lái)了一些資料，請(qǐng)你們猜猜他們是哪族人？（播放新疆、藏族、蒙古、漢族的舞蹈場(chǎng)面，讓學(xué)生猜），簡(jiǎn)介彝族風(fēng)土人情。二、感受歌曲典型節(jié)奏 身勢(shì)創(chuàng)編（多媒體課件出示）彝族娃娃：親愛(ài)的漢族小朋友們，你們好！我是彝族娃娃，非常歡迎你們到我們彝族山寨來(lái)做客。讓我們踏著歡快的節(jié)奏一起走吧！出示節(jié)奏圖 ∣ ∣（配上腳步聲）學(xué)生模仿節(jié)奏。師：剛才我們總結(jié)了彝族的特點(diǎn)，你們能把這些特點(diǎn)編到我們的節(jié)奏里嗎？三、自主探究 學(xué)唱歌曲，感受歌曲情緒?！鞍⒘ā焙?，生聽(tīng)音樂(lè)在“阿哩哩”的地方拍手或跺腳。 la 模唱旋律。：怎么唱才更能體現(xiàn)歌曲歡快、喜慶的情緒。（1）襯詞應(yīng)該唱得輕快而有彈性。（2）歌譜最后一句要唱得強(qiáng)一點(diǎn)。（3）要唱得高興一點(diǎn)。四、大膽嘗試 學(xué)跳彝族舞第四篇：一年級(jí)音樂(lè)教案一年級(jí)第三單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》教案教學(xué)要求激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒。本單元通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到歌曲之中。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂(lè)活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)強(qiáng)“f”弱“p”，并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。難點(diǎn)：體會(huì)每首歌曲各自不同的音樂(lè)情緒，《小動(dòng)物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂(lè)的情緒。教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂(lè)器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。卡片：強(qiáng)弱 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱歌曲《小動(dòng)物的歌》。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P，并能正確運(yùn)用到音樂(lè)中。教學(xué)過(guò)程：教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。教師課先讓學(xué)生看教科書(shū)上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。說(shuō)出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P ⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲?。浚ɡ匣⒌慕新暣?，小貓的叫聲小）⑵在音樂(lè)中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。⑴學(xué)生聽(tīng)教師范唱或錄音。⑵根