【正文】 避避雨休息一下吧?，F(xiàn)在我們就一起來試試吧！（孩子們自由找朋友玩拍手的游戲，《打掌掌》的伴奏當(dāng)做背景音樂）（設(shè)計(jì)意圖：視、聽、動相結(jié)合導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。④放歌曲的伴奏音樂，老師指揮，學(xué)生按要求完整演唱歌曲。師：我們再來唱唱旋律（師用手勢引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)）（出示《打掌掌》樂譜）: 師：整條旋律由哪幾個(gè)音組成？ 生：??（師用手勢引導(dǎo)學(xué)生將6三個(gè)音，用自然的聲音唱準(zhǔn)）活動三：邊唱歌詞邊拍——完整復(fù)習(xí)。（出示歌譜）師：同學(xué)們與伴奏樂合作，琴唱旋律，你們唱歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。同學(xué)們都很乖，那么我們今天來學(xué)習(xí)歌曲“上學(xué)歌”，在還沒有開始之前呢，老師給你們放一遍這首歌（利用擴(kuò)音器播放歌曲）放第一遍后，問問同學(xué)們好不好聽？如果覺得好聽的話那你們想不想跟老師來學(xué)唱這首歌曲??？好的，既然有這么多的同學(xué)都想來唱這首歌，那我們一句一句的來學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：擴(kuò)音器第一課時(shí)（5）教學(xué)內(nèi)容：歌曲“找朋友” 教學(xué)過程：要求同學(xué)們按上節(jié)課老師要求的坐姿坐好，等所有的同學(xué)都安靜下來以后，老師對同學(xué)們進(jìn)行表揚(yáng)。教學(xué)目標(biāo)：１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。由于歌曲是三段歌詞。教師完整清唱歌曲，同學(xué)們欣賞。整曲跟唱，要求同學(xué)們用輕而柔和的聲音演唱，并跟著旋律，較合拍地邊唱邊做動作，輕輕哄娃娃入睡。第一課時(shí)(14)教學(xué)內(nèi)容：《人人夸我好兒童》 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入隨著音樂《三個(gè)和尚》律動進(jìn)入教室。３、根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作 教學(xué)難點(diǎn)：唱好切分音符，并能吐字清楚。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》 教學(xué)用具： 擴(kuò)音器、圖片教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)(17)一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡?1=C 2/4 2 3 4 5 — 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 們 好，你 好你 好，尹老 師 你 好！二、基本訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)1=C — 1=F2/4 3 5 3 5 3 2 1 2 —3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 — 腳踏水車唱山 歌gulu lu gulu lu gulu lulu 流水唱新 歌huala la hualala hualalala 、節(jié)奏練習(xí)（1）、X X X XX X X XX X X X X X—（2）、X X X X X X XX —咦，哈哈哈哈 哈哈哈。學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。一天到晚不生氣，見人總是笑微微。分組進(jìn)行編舞，選出同學(xué)們最喜愛的動作進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)過程：一、談話：“小朋友你知道我國第一個(gè)人上太空的是誰嗎？——楊利偉叔叔。第二場：今天也有一些小朋友來做解放軍了，我們來看可那他們是怎么學(xué)的？ 第三場：他們不僅會合著音樂，還會一邊念兒歌一邊合音樂操練呢！我們一起來看看。讓幼兒在游戲中感受、體驗(yàn)游戲的樂趣。先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。大家一起唱。課堂小結(jié)：同學(xué)們真棒。4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。3．教師出示卡片碰鈴 dang dang dang dangda da da da da da da da響板學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器?！陡髯逍∨笥言谝黄稹方虒W(xué)內(nèi)容： 歌曲《各族小朋友在一起》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動作。２．能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。今天，老師帶來了一些資料，請你們猜猜他們是哪族人？（播放新疆、藏族、蒙古、漢族的舞蹈場面，讓學(xué)生猜），簡介彝族風(fēng)土人情。感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識音樂中的力度記號，并能正確運(yùn)用到歌曲之中。小貓的叫聲柔和、聲音也長。說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。（3）要唱得高興一點(diǎn)。６．分組比賽。分組設(shè)計(jì)第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。第二課時(shí)： 《吹蘆笙》；歌表演《彝家娃娃真幸福》。學(xué)生分組為歌曲伴奏。4．在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。2．是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。3．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。3．有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。有大雨也有小雨。７、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。（按節(jié)奏讀）這是——，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！”２、（放《新年好》音樂）（三）歌曲學(xué)習(xí)歌詞：新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。唱到“左手、右手”時(shí)，把相應(yīng)的手高舉：齊唱“握手”時(shí)，與鄰座幼兒握手：唱到“洗手”時(shí)，做搓手動作；每段最后一句則雙手高舉有節(jié)奏地自由擺動。聽音樂進(jìn)活動室。1放一遍音樂，同學(xué)們跟著唱一遍。播放《可愛的小雪花》。（二）同學(xué)們傾聽歌曲，熟悉旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容：教師清唱，讓同學(xué)們熟悉歌曲。請同學(xué)們講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個(gè)？。擴(kuò)音器。師：小動物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？ ⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。等等。最后進(jìn)行當(dāng)“粉刷匠”活動，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)社會的多種勞動方式，打破學(xué)科界限，整合學(xué)科內(nèi)容，音樂與美術(shù)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動的精神。教學(xué)過程：開始部分：發(fā)聲練習(xí)：12345大家來跳舞，火車來跳舞，嗚嗚嗚，母雞來跳舞，咕咕咕。（2）師同學(xué)們共同演唱第一段。二、展示與拓展。師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。課堂總結(jié)：情緒 歡快、富有朝氣、中速演唱請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲打拍子。課堂總結(jié)：情緒 歡快、富有朝氣、中速演唱教學(xué)反饋：請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲打拍子。聽音樂練習(xí)將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。教學(xué)小結(jié)：今天同學(xué)們都很棒，以后老師讓你們拿出藝術(shù)書來你們會了嗎？上學(xué)歌（歌曲）教學(xué)內(nèi)容：歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；綜合訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)：熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。（出示螢火蟲的介紹）（螢火蟲介紹：全世界的螢火蟲有兩千多種，大多于夏季在河邊，池邊，農(nóng)田出現(xiàn)一般只在夜間發(fā)光?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)《打掌掌》活動一：讀讀拍拍——鞏固“變拍子”。四、小手與你來唱歌（學(xué)唱《打掌掌》）師：孩子們，還記不記得剛才我們拍掌掌游戲的兒歌呀？（多媒體出示兒歌，復(fù)習(xí)一遍）今天6這三個(gè)音符朋友特意為我們把這首小兒歌變成了一首好聽的歌曲呢，聽聽吧?。ǚ哦嗝襟w音樂）師：這三個(gè)音符朋友太棒了，我也想為你們而歌唱了。：學(xué)唱歌曲，體會歌曲情緒?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能對聽到的音樂做出情緒反應(yīng)。：學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。師：想一想，除了用拍手為歌謠伴奏以外，還可以用什么動作來伴奏呢？（1）啟發(fā)學(xué)生用不同的聲勢動作為歌謠伴奏。）（3）學(xué)生自由演唱歌曲。2能力目標(biāo)：能聽著《唱呀，跳呀》的音樂有節(jié)奏的拍手和跺腳，并有興趣地創(chuàng)編其它聲勢動作。（2）教師改變節(jié)奏速度的快慢和聲音的強(qiáng)弱，學(xué)生做出相應(yīng)的回答。（1）教師播放課件念歌謠（唱呀，跳呀，拍呀，真快樂?。?，學(xué)生拍手伴奏。：（1）能聽辨出自然界的各種聲音并進(jìn)行模仿，同時(shí)能理解音的長、短:；（2）能認(rèn)真聽賞《小鳥》、《獅王》想象音樂形象，并隨音樂做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。老師今天就要告訴大家一個(gè)小秘密，其實(shí)我們每個(gè)人的小手還能幫助我們認(rèn)識音符家族中的成員呢，信不信？老師今天就帶來了三個(gè)音符朋友，我將用我的手來和這三個(gè)音符朋友一起來做游戲。：用自然的聲音唱好貴州童謠《亮火蟲》。你 們想不想聽聽貴州方言版的《亮火蟲》呢？（老師用貴州方言讀童謠）師：有意思吧？想學(xué)嗎？我們一起來試試（老師帶讀，輔以手勢，強(qiáng)調(diào)方言音調(diào)。請同學(xué)們拿出我們的藝術(shù)書來。發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。④ 歌曲處理：“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性“我去上學(xué)校??愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。③ 跟老師唱歌，注意情緒，要活潑歡快。.師生問好。師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。二、學(xué)唱歌曲請同學(xué)們完整輕聲跟唱。同學(xué)們學(xué)習(xí)輕聲柔和的唱歌。教學(xué)設(shè)想：本課以“我們愛勞動”為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)協(xié)作勞動帶給人們的快樂與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會新歌。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢？為什么？〈生〉 ③將相應(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生。在歌唱活動中，鍛煉即興指揮和看指揮即興演唱的能力。同學(xué)們充分表述。主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。激發(fā)同學(xué)們以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽。教學(xué)重點(diǎn)：通過歌曲讓同學(xué)們懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么？ 教學(xué)難點(diǎn)：弱起拍的把握。讓幼兒進(jìn)一步掌握領(lǐng)唱、齊唱的歌曲幾游戲。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)。１、師：（教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時(shí)候可真熱鬧。生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。2．會唱《布娃娃彈琴》。2．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。（二）聽賞《吹蘆笙》1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2．教師給出節(jié)奏卡片?！纯鞓沸∥枨底鳛榧w舞，對于未上過幼兒園從未跳過舞的學(xué)生來說，隨著歌聲做動作會感到困難。剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）師：引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學(xué)是好朋友，同校、同村、同市同省的同學(xué)都是我們的好朋友，各個(gè)兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個(gè)國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，通過討論，學(xué)生將加深對這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。：怎么唱才更能體現(xiàn)歌曲歡快、喜慶的情緒。認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運(yùn)用到音樂中。學(xué)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。認(rèn)識音樂中的力度記號強(qiáng)“f”弱“p”，并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。【教學(xué)過程】一、組織教學(xué) 師：同學(xué)們好！（老師好）很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進(jìn)入課堂，一起來進(jìn)行快樂律動。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件教學(xué)過程：同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？ 你知道它們是哪個(gè)民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。《國旗國旗真美麗》第三單元 我們都是好朋友一、本單元教學(xué)的具體要求：學(xué)會歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸?！贰洞堤J笙》和《快樂小舞曲》。2．是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。3．認(rèn)識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。2．可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的 VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。教學(xué)評價(jià)：1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。１、師：“這過年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。同學(xué)們跟著動畫唱起來。師范唱，．按節(jié)奏讀歌詞。教師對本節(jié)課做出評價(jià)。請同學(xué)仔細(xì)的觀察我們的書上畫了什么？跟著老師讀歌詞咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦，咔嚓咔嚓火車跑得多么好。你送我的布娃娃呀，整天嘻嘻又哈哈，你送我的布娃娃呀，讓我時(shí)時(shí)有牽掛。教學(xué)準(zhǔn)備：，并為小娃娃起名字。搖啊搖搖啊搖小 船 搖啊搖。教師講評。）師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢？同學(xué)們::很好,同學(xué)們,那你們回家要多幫助家里做家務(wù)哦 教學(xué)小結(jié):第二課時(shí)(15)教學(xué)內(nèi)容：《人人夸我好兒童》 教學(xué)過程： 導(dǎo)入同學(xué)們還記得我們的拼音書上關(guān)于h的那篇課文嗎，讀給老師聽一聽。延伸活動：角色游戲《娃娃家》，學(xué)習(xí)當(dāng)媽媽，培養(yǎng)同學(xué)們初步的責(zé)任感。（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂趣。教學(xué)小結(jié)：今天我們一起來學(xué)習(xí)了這首歌曲的二段，同學(xué)們都會了真是太棒了，下節(jié)課再接著來。歌曲采用了教密集的節(jié)奏，富有動感的旋律進(jìn)行，下滑音和倚音的應(yīng)用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達(dá)理、堅(jiān)強(qiáng)自尊的內(nèi)心世界。同學(xué)們跟著音樂哼曲調(diào)。老師把歌詞寫在黑板上，讓同學(xué)們跟著先熟讀歌詞上學(xué)歌 太陽當(dāng)空照，花兒對我笑