【正文】 奶??，我??。教師講評。⑤提問學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演。搖啊搖搖啊搖小 船 搖啊搖。有過升國旗的經(jīng)驗(yàn)和感受。教學(xué)準(zhǔn)備：，并為小娃娃起名字?！安纪尥蕖薄Ｄ闼臀业牟纪尥扪?，整天嘻嘻又哈哈，你送我的布娃娃呀，讓我時(shí)時(shí)有牽掛。教學(xué)準(zhǔn)備：手絹兩條、曲譜 活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關(guān)于手絹的歌。請同學(xué)仔細(xì)的觀察我們的書上畫了什么？跟著老師讀歌詞咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦，咔嚓咔嚓火車跑得多么好。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片各色雪花。教師對本節(jié)課做出評價(jià)。聽音樂，學(xué)歌曲1教師清唱，同學(xué)們跟唱。師范唱，．按節(jié)奏讀歌詞。教學(xué)過程：一、引題。同學(xué)們跟著動(dòng)畫唱起來。教學(xué)過程：組織幼兒練聲：小動(dòng)物怎么叫？（c——f）學(xué)習(xí)歌曲《我們都有一雙手》講解音樂游戲的玩法：全班幼兒圍成圓圈，請一人在中心坐好，領(lǐng)唱并做動(dòng)作，齊唱部分由全班幼兒齊唱并做動(dòng)作。感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。三、新授課教材分析：我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是——，下聯(lián)是——。１、師：“這過年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一種自然現(xiàn)象。教學(xué)評價(jià)：1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？2．請你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢？學(xué)生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。2．可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的 VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。5．教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”??教學(xué)評價(jià)：1．是否能安靜地聽音樂。3．認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。3．引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。2．是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。3．每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)?！秶靽煺婷利悺返谌龁卧?我們都是好朋友一、本單元教學(xué)的具體要求：學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》《吹蘆笙》和《快樂小舞曲》。第一課時(shí)： 〈各族小朋友在一起〉；用自制的樂器為歌曲伴奏。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件教學(xué)過程：同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？ 你知道它們是哪個(gè)民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué) 師：同學(xué)們好?。ɡ蠋熀茫┖芨吲d和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進(jìn)入課堂，一起來進(jìn)行快樂律動(dòng)。５．鼓勵(lì)學(xué)生自主參與演唱。（2）歌譜最后一句要唱得強(qiáng)一點(diǎn)。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)強(qiáng)“f”弱“p”，并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。誰的叫聲大？誰的叫聲??？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲小）⑵在音樂中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)：F和P，并能正確運(yùn)用到音樂中。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。：怎么唱才更能體現(xiàn)歌曲歡快、喜慶的情緒。二、感受歌曲典型節(jié)奏 身勢創(chuàng)編（多媒體課件出示）彝族娃娃：親愛的漢族小朋友們，你們好！我是彝族娃娃，非常歡迎你們到我們彝族山寨來做客。３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。３．情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸?！纷寣W(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂的特點(diǎn)，用身體動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）師：引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學(xué)是好朋友，同校、同村、同市同省的同學(xué)都是我們的好朋友，各個(gè)兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個(gè)國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，通過討論，學(xué)生將加深對這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱?！纯鞓沸∥枨底鳛榧w舞，對于未上過幼兒園從未跳過舞的學(xué)生來說，隨著歌聲做動(dòng)作會(huì)感到困難。教學(xué)評價(jià)1．能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。2．教師給出節(jié)奏卡片。可分組交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。（二）聽賞《吹蘆笙》1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。教學(xué)目標(biāo)：1．能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。2．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。4．邊唱歌曲邊做律動(dòng)。2．會(huì)唱《布娃娃彈琴》。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。第三篇：一年級音樂教案第一單元有趣的聲音世界第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．尋找生活中的聲音。生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。教學(xué)小結(jié)：過年了，同學(xué)們要趕快學(xué)會(huì)這首歌曲。１、師：（教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時(shí)候可真熱鬧。處理歌曲并完整演唱歌曲。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)。結(jié)束：對幼兒進(jìn)行文明舉止的教育。讓幼兒進(jìn)一步掌握領(lǐng)唱、齊唱的歌曲幾游戲。第一場：他們還把這首歌編成了歌呢！我們一起來聽聽。教學(xué)重點(diǎn)：通過歌曲讓同學(xué)們懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么？ 教學(xué)難點(diǎn)：弱起拍的把握。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽。在同學(xué)們舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。激發(fā)同學(xué)們以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲“火車開啦”，清晰的發(fā)出歌詞的音。主動(dòng)大膽地參加游戲，在游戲中享受活動(dòng)的快樂。答案：布娃娃上節(jié)課我們介紹了自己喜歡什么樣子的布娃娃，那這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，布娃娃這首歌曲怎么唱。同學(xué)們充分表述。引導(dǎo)同學(xué)們探索各種形式的歌唱形式，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱及看指揮演唱。在歌唱活動(dòng)中，鍛煉即興指揮和看指揮即興演唱的能力。二、新課教學(xué)１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認(rèn)識(shí)一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個(gè)故事吧！２、范唱《粗心的小畫家》 ３、有感情朗誦歌詞；全班齊唱。師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉 ③將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備： 同學(xué)們經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，活動(dòng)教具同學(xué)們形象兩個(gè)；錄音機(jī)、磁帶。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。師生交流，導(dǎo)入主題師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么？ 師：兩個(gè)和尚呢？ 師：三個(gè)和尚呢？師：你們愿做個(gè)勤快人還是懶惰人呢？ 生：勤快人。教學(xué)設(shè)想：本課以“我們愛勞動(dòng)”為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)協(xié)作勞動(dòng)帶給人們的快樂與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會(huì)新歌。分句教唱。同學(xué)們學(xué)習(xí)輕聲柔和的唱歌。教師放音樂范唱，同學(xué)們打拍子感受節(jié)奏。二、學(xué)唱歌曲請同學(xué)們完整輕聲跟唱。本節(jié)活動(dòng)借鑒了許卓婭教授的“圖譜教學(xué)’’設(shè)計(jì)圖譜，幫助同學(xué)們記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)同學(xué)們歌唱的興趣。師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。.師生問好。２、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。③ 跟老師唱歌，注意情緒，要活潑歡快。同學(xué)們都很乖，那么我們今天來學(xué)習(xí)歌曲“找朋友”，在還沒有開始之前呢，老師給你們放一遍這首歌（利用擴(kuò)音器播放歌曲）學(xué)習(xí)歌曲之前先學(xué)習(xí)歌詞：找朋友找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮啊，握握手，你是我的好朋友。④ 歌曲處理：“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性“我去上學(xué)校??愛勞動(dòng)” 情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。因?yàn)橥瑢W(xué)們對五線譜不熟悉，所以老師想用邊聽邊唱的方式來讓他們學(xué)習(xí)歌曲。發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒。請同學(xué)們拿出我們的藝術(shù)書來。（師彈琴，生唱歌詞，師指導(dǎo)）師：同學(xué)們學(xué)得真快，老師跟你們合作唱一唱好嗎？我來當(dāng)領(lǐng)唱，你們唱齊唱部分。你 們想不想聽聽貴州方言版的《亮火蟲》呢？（老師用貴州方言讀童謠）師：有意思吧？想學(xué)嗎？我們一起來試試（老師帶讀，輔以手勢，強(qiáng)調(diào)方言音調(diào)。生唱 師：我們加入動(dòng)作，跟著音樂伴奏，把整首童謠來一遍吧。：用自然的聲音唱好貴州童謠《亮火蟲》。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看老師指揮手勢的含義，能根據(jù)老師的指揮唱出歌曲的起伏和韻味。老師今天就要告訴大家一個(gè)小秘密，其實(shí)我們每個(gè)人的小手還能幫助我們認(rèn)識(shí)音符家族中的成員呢，信不信？老師今天就帶來了三個(gè)音符朋友，我將用我的手來和這三個(gè)音符朋友一起來做游戲。）二、拍拍小手讀兒歌（多媒體出示《打掌掌》的歌詞）1.（1）放歌曲的伴奏音樂，師隨樂示范讀兒歌(讀出歌詞的節(jié)奏、節(jié)拍感和情感起伏?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。（教師繼續(xù)晃動(dòng)沙錘給學(xué)生一個(gè)下雨的情景，邊晃動(dòng)沙錘邊走到鋼琴前坐下）師：剛剛老師唱的是誰在唱歌?。?生：小雨師：那你們能用歌聲來回答老師的問題嗎？我們一起來試試好嗎？ （學(xué)生在接龍唱第二段的過程中如有困難，教師可帶著學(xué)生一起演唱）師：剛剛有部分同學(xué)還沒能用歌聲回答上老師的問題，我們再來一次好嗎?（師生完整的演唱第一段）師：你們聽聽，接下來又是誰出場了？（教師演唱第二段，學(xué)生用歌聲回答老師第二段的問題）師：你們真棒。：（1）能聽辨出自然界的各種聲音并進(jìn)行模仿，同時(shí)能理解音的長、短:；（2）能認(rèn)真聽賞《小鳥》、《獅王》想象音樂形象，并隨音樂做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。聽，這個(gè)小朋友把我們剛讀的童謠唱了出來。二、小結(jié)師：今天的音樂課你最喜歡哪一個(gè)音樂游戲或者是音樂活動(dòng)？（學(xué)生回答）師：以后的音樂課我們將聆聽更多優(yōu)美的音樂，演唱許多動(dòng)聽的歌曲，還有不少有趣的音樂游戲在等著我們呢！說明：教師的小結(jié)為的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的欲望，也讓學(xué)生了解音樂課的目的。（1）教師播放課件念歌謠（唱呀，跳呀，拍呀，真快樂！），學(xué)生拍手伴奏。：參與活動(dòng)，根據(jù)音樂自編動(dòng)作。（2）教師改變節(jié)奏速度的快慢和聲音的強(qiáng)弱，學(xué)生做出相應(yīng)的回答。：能根據(jù)聽到的音樂做出體態(tài)反應(yīng)。2能力目標(biāo)：能聽著《唱呀，跳呀》的音樂有節(jié)奏的拍手和跺腳，并有興趣地創(chuàng)編其它聲勢動(dòng)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。）（3）學(xué)生自由演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)不同歌聲，并表現(xiàn)。師：想一想，除了用拍手為歌謠伴奏以外，還可以用什么動(dòng)作來伴奏呢？（1）啟發(fā)學(xué)生用不同的聲勢動(dòng)作為歌謠伴奏。（4）能認(rèn)真聽賞《小鳥》、《獅王》想象音樂形象，并隨音樂做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。：學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。（教師在前帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂走步做動(dòng)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能對聽到的音樂做出情緒反應(yīng)。：（1）能一邊演唱一邊用拍手跺腳等方式參與歌曲游戲；（2）能在柯爾文手勢引導(dǎo)下，進(jìn)行6三個(gè)音的即興組合創(chuàng)編。：學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲情緒。）然后請孩子們隨樂齊讀兒歌。四、小手與你來唱歌（學(xué)唱《打掌掌》）師：孩子們，還記不記得剛才我們拍掌掌游戲的兒歌呀？（多媒體出示兒歌，復(fù)習(xí)一遍）今天6這三個(gè)音符朋友特意為我們把這首小兒歌變成了一首好聽的歌曲呢，聽聽吧！（放多媒體音樂）師：這三個(gè)音符朋友太棒了，我也想為你們而歌唱了?！按蛘普啤坝螒蜃⒔猓涸诿啃」?jié)的第一拍雙手自拍時(shí)要拍強(qiáng)一些，拍出強(qiáng)拍的感覺，在弱拍位的單手對拍時(shí)要拍輕一些。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)《打掌掌》活動(dòng)一：讀讀拍拍——鞏固“變拍子”。手勢的運(yùn)用也是為唱準(zhǔn)音高而服務(wù)。（出示螢火蟲的介紹）（螢火蟲介紹：全世界的螢火蟲有兩千多種，大多于夏季在河邊，池邊，農(nóng)田出現(xiàn)一般只在夜間發(fā)光。其實(shí)，只要你跟著老師來，你也可以成為小小音樂家，是嗎？師：這節(jié)課就到這里，謝謝！第二篇：一年級音樂教案第一課時(shí)（1）教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)書本，因?yàn)橥瑢W(xué)們都是才剛剛進(jìn)入學(xué)校，對于很多的東西都不知道，今天我們呢要學(xué)習(xí)音樂，讓同學(xué)們開始接觸歌曲，學(xué)會(huì)唱歌，逐漸的熱愛上唱歌。教學(xué)小結(jié)：今天同學(xué)們都很棒，以后老師讓你們拿出藝術(shù)書來你們會(huì)了嗎？上學(xué)歌（歌曲）教學(xué)內(nèi)容：歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；綜合訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)：熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。第一課時(shí)（2）教學(xué)內(nèi)容： 歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱 教學(xué)過程：常規(guī)培訓(xùn)老師先講今后上音樂課的要求。聽音樂練習(xí)將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。第三課時(shí)（4）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱 教學(xué)過程：師生問好同學(xué)們還記得上節(jié)課