【正文】 邊讀歌詞教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)（2）教師拍節(jié)奏，學(xué)生按著節(jié)奏讀歌詞。（3）編創(chuàng)歌詞，學(xué)生按著節(jié)奏試著編創(chuàng)歌詞。（在創(chuàng)編歌詞時(shí)，開始可在課本規(guī)定處編創(chuàng)，熟悉后還可以編各種花的名字補(bǔ)充到歌曲中來。）（播放課件） （1）教師范唱（2）學(xué)生輕聲跟唱，在跟唱過程中，咬字、吐字要準(zhǔn)確、清楚（3）“你最喜歡唱哪一句？”“你覺得哪一句比較難唱？”（學(xué)生提出問題再由學(xué)生自己解決問題 ）（4）用高興的心情，輕快的聲音齊唱。（拍手游戲可以是兩個(gè)人拍手、三個(gè)人拍手也可以是圍成大圈邊跳邊唱邊拍手游戲，要積極鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋編創(chuàng)各種拍擊動(dòng)作，但一定要與歌曲節(jié)奏或節(jié)拍相吻合）四、記歌譜（播放課件），速度放慢一些，可領(lǐng)唱多邊。（在唱譜過程中背記歌譜）五、拓展教師讓學(xué)生背記曲譜：1=C 2/4 6 6 ⅰ|5 6 3 |6 5 3 5 | 3 1 2 3 | 1—||（這是《上學(xué)歌》的最后五小節(jié)，學(xué)生比較熟悉，容易記譜）六、編創(chuàng)與活動(dòng)？（小組進(jìn)行討論用各種不同的方法表演這首歌：演唱、舞蹈、小品、樂器伴奏等）游戲中結(jié)束：讓你的好朋友和親人跟你一起分享這個(gè)游戲。七、小結(jié)這節(jié)課大家既學(xué)會(huì)了歌曲《打花巴掌》，又能跟著音樂節(jié)奏做會(huì)拍手游戲，還能把歌譜背記下來，同學(xué)們各個(gè)都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，希望大家在以后的音樂課堂中表現(xiàn)得更加出色。教后反思一年級(jí)音樂教案 年 段一年學(xué)科音樂主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第八課課題少先隊(duì)鼓號(hào)曲課時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能積極參與《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》的音樂活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到快樂。學(xué)會(huì)唱《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》，并能用大鼓、小鼓的節(jié)奏為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能隨《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》準(zhǔn)確地演奏大鼓、小鼓的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地進(jìn)行大鼓、小鼓的合奏。課型與方法課型：演奏 教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂、大鼓、小鼓教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)【導(dǎo)入】（演奏）少先隊(duì)鼓號(hào)曲一、談話導(dǎo)入：播放《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》，展示少先隊(duì)出旗玏面。師：小朋友們，讓我們來看屏幕，請(qǐng)你們說說這些少先隊(duì)員在干什么?師：對(duì)，我們今天也來學(xué)學(xué)《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》，舉行出旗活動(dòng)吧！二、做做唱唱。學(xué)做旗手。教師示范，學(xué)生學(xué)做。播放《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》，跟著音樂做一做，師生評(píng)議，選出旗手。評(píng)議側(cè)重舉旗的姿勢(shì)威武，步伐堅(jiān)定有力。學(xué)做號(hào)手。師：接下來讓我們學(xué)做號(hào)手吧，大家做一做，看誰做得最像教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)最神氣。學(xué)唱《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》。師：讓我們唱唱除號(hào)的歌吧。師帶唱一至兩遍之后，老師彈琴，學(xué)生模唱旋律。旗手、護(hù)旗手、號(hào)手上臺(tái)表演，其他的學(xué)生在座位上學(xué)做自己喜歡的角色。三、找一找，敲一、敲。認(rèn)識(shí)大鼓，學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。認(rèn)識(shí)大鼓。你們會(huì)敲嗎？誰能上來試試，為出旗艦曲伴奏。師：大喜痛打聲音我們用“咚咚”唱，在鼓號(hào)隊(duì)中，大鼓是這樣敲的，聽老師唱唱：2/4 大鼓 咚 咚｜ 咚 O ｜學(xué)習(xí)大鼓的歌：師帶讀一遍，要讀出大鼓飽滿強(qiáng)勁的氣勢(shì)。學(xué)生讀一遍，要求讀得整齊準(zhǔn)確。學(xué)生用左手做大鼓、右手做鼓棒，邊讀大鼓的歌邊拍擊大鼓，休止符處握拳頭。學(xué)生默讀大鼓的歌，拍擊大鼓。播放音樂，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)隨樂敲大鼓，其他學(xué)生用手拍擊節(jié)奏。尋找大鼓音源：（出示塑料桶，盆）怎樣敲才能讓桶子，盆子發(fā)出的聲音更像大鼓呢？學(xué)生分成兩大組，一組探索桶子的敲法，一組探索盆子的敲法。分組演示。四、課堂小結(jié)。教后反思一年級(jí)音樂教案 年 段一年學(xué)科音樂主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第八課課題鼓和號(hào)課時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并能用彈性、流暢的聲音唱好歌曲。、對(duì)比聆聽，讓孩子們不需要在老師的句句帶唱下就能將歌曲輕松唱會(huì)。，師生接唱，培養(yǎng)孩子傾聽，合作的好習(xí)慣，同時(shí)認(rèn)識(shí)了解合唱譜，能夠完成簡(jiǎn)單的合唱練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用彈性、流暢的聲音唱好歌曲 難點(diǎn)：讓低年級(jí)孩子接觸合唱，學(xué)會(huì)與他人合作完成演唱。課型與方法課型：唱歌課 教學(xué)方法：對(duì)比聆聽法 教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)一、律動(dòng)導(dǎo)入聽《共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌》,觀察老師的動(dòng)作并且模仿師：隨樂坐好。《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》，（播放歌曲）(幻燈片內(nèi)容：《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》配歌曲音樂配小朋友踏步的圖片)師：小朋友坐的真好，你們拍的可神氣啦，那我想把這個(gè)神氣的動(dòng)作用到另一首歌曲里面，看看它合不合適哦？生：拍手、拍肩。初次聆聽歌曲《鼓和號(hào)》，感受與四拍子的不同。師:為什么不合適？恩，你觀察的真仔細(xì)！今天老師還想用剛才這簡(jiǎn)單的動(dòng)作配上另一首歌曲，你們覺得這樣跟著音樂合適么？（播放音樂）（幻燈片內(nèi)容：我們一起來聽聽音樂！配鼓和號(hào)范唱）隨樂用身體律動(dòng)感受三拍子。師：那我給它換一個(gè)動(dòng)作，你們看舒不舒服。（拍手加兩次拍肩）生：…….師：舒不舒服呀？你們的音樂感覺真好！這就是我們今天要學(xué)唱的歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖：《鼓和號(hào)》是一首3/4拍子的歌，和之前一年級(jí)學(xué)生接觸教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)的2/4拍4/4拍子在節(jié)奏、強(qiáng)弱規(guī)律上有明顯不同，在課堂上學(xué)生以拍手、拍肩的方式，通過身體律動(dòng)，初步感受到3/4拍與2/4拍4/4拍的不同，了解3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律?！慷?、新授聽歌曲，找出歌曲里的小主角，鼓和號(hào)。師：首先李老師要請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，找找這首歌模仿了哪兩種樂器在唱歌?師：我看到有小朋友找到答案了，可是還有的小朋友一臉茫然，不著急，我們?cè)賮砺犚槐椋?qǐng)你在歌詞里找到答案。第二遍再聽。生回答鼓和號(hào)。師：真棒！小朋友的小耳朵可真靈呀?。ǔ鍪竟暮吞?hào)的圖片配字 鼓 號(hào)）那鼓發(fā)出了什么樣的聲音呀？你來學(xué)學(xué)。生：咚咚咚，師：這面鼓大不大?。可捍?。師：嗯，它的鼓面啊,就像我們看的動(dòng)畫片里熊二的肚子一樣大，鼓肚子和熊二的肚子都是一樣的，都是一個(gè)很大的共鳴體，發(fā)出來的聲音可渾厚啦。我們來找找這種感覺。咚咚咚的，你們的感覺真好，就像熊二的肚子在跳舞。生：咚咚咚。那小號(hào)呢？它發(fā)出了什么聲音??？噠噠、噠噠。師：小號(hào)的聲音清脆，明亮，能把太陽都唱出來。請(qǐng)你把小號(hào)啊，神氣的舉起來吹吹吧。生：分別是鼓和號(hào)發(fā)出了咚噠噠、咚噠噠請(qǐng)生看手勢(shì)來完成鼓和號(hào)的配合演奏。師：真棒，現(xiàn)在我想把鼓和號(hào)的聲音連起來進(jìn)行演奏，師示范敲的動(dòng)作：那你們應(yīng)該發(fā)出什么聲音？師示范吹號(hào)的動(dòng)作，生發(fā)出什么聲音：請(qǐng)大家看我的指揮，把它完成好。我現(xiàn)在要變一下，看看你知道該怎么做么。我哪里變了？哦，小號(hào)要多加一聲了。來，我們?cè)囋嚒＃由弦粋€(gè)二聲部節(jié)奏）師：真棒，可是我現(xiàn)在不需要這么多鼓了，哪邊的小朋友愿意當(dāng)鼓？那你們當(dāng)號(hào)。那我們就將鼓和號(hào)的聲音合起來進(jìn)行演奏，我的手指向哪邊，就請(qǐng)哪邊的樂器發(fā)出聲音。給歌曲取個(gè)名字。師：剛剛我們模仿了鼓和號(hào)的聲音，你現(xiàn)在能給這首歌取個(gè)名字么？生：….數(shù)數(shù)共有幾個(gè)樂句，并找出樂句間的相同與不用，簡(jiǎn)單了解樂曲結(jié)構(gòu)。師：我們今天要學(xué)的歌曲名字就叫作 《鼓和號(hào)》，它是一首法國(guó)民歌。來，我們一起來聽聽這首歌曲吧！（師做動(dòng)作）師：你們喜歡這首歌曲么？那請(qǐng)你們跟著老師來做一做吧。孩子們， 你覺得這首歌曲可以分成幾個(gè)樂句呢？（要是意見不統(tǒng)一，就再來聽一次）（4個(gè)）為什么呢？（因?yàn)檗D(zhuǎn)了四次）師：你看這就是這四個(gè)樂句。（課件出示四個(gè)樂句，標(biāo)好序號(hào)）找出歌曲中相同和相似的樂句，并學(xué)唱。師：，那我們?cè)賮砺犅犨@四句哪兩個(gè)樂句是一樣的呢？生：…….（放范唱）教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)師：恩，再聽聽看一二句是一樣的么？（師范唱）生:…師：恩，第一句和第三句的旋律就是一模一樣的，我們來看看，讓我們一起試著唱一唱吧。（幻燈片出示一三句歌譜）恩，我覺得你們唱的不錯(cuò)，老師也想加入你們的行列，我們來進(jìn)行一三句的接唱游戲吧?。ㄟ@一句我是在指揮誰唱?。浚煟簞倓傔€有小朋友說第一句和第二句一樣，我們現(xiàn)在也來看看，它們的區(qū)別在哪里吧。師：原來音符有變化，歌詞也有小小的不同哦！請(qǐng)你拿出你的手，我們?cè)囍黄饋沓@些音符吧。師：真棒，那請(qǐng)小朋友跟著我的琴把第二句來唱唱吧！師生合作完成歌曲，通過老師的范唱讓學(xué)生學(xué)會(huì)第四個(gè)樂句。師：小朋友們真聰明，這么快就將這首歌曲唱好了，李老師仍然加入你們的行列，把這首歌來唱完整吧！完整演唱歌曲。并用對(duì)比的方法請(qǐng)孩子找出哪種感覺更適合這首歌曲。師：恩，這首歌怎么樣？請(qǐng)小朋友現(xiàn)在就完整的來演唱一遍吧。師：孩子們，你們真了不起，在模仿樂器的時(shí)候聲音非常有顆粒性，那我也用這樣的感覺唱唱后面一句，你看合適么？生：…….師：那我再唱一種，你覺得哪種更好？對(duì)比唱出兩種感覺的區(qū)別。連起來比顆粒性感覺更好，這種感覺真好，你能給它配上美美的動(dòng)作嗎？師：我們就按照你剛才說的這種感覺再完整的演唱一次吧。（15分鐘）【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比聆聽等方法，讓一年級(jí)孩子能夠自己找出樂句的相同與不同，培養(yǎng)孩子耳朵的敏銳度和自學(xué)歌曲的能力，為接下來的合唱學(xué)習(xí)做好鋪墊?！咳?、合唱拓展出示合唱譜師：孩子們這么短的時(shí)間我們就唱好了這首《鼓和號(hào)》，老師這里還有另外一個(gè)版本的《鼓和號(hào)》，你們想不想看一看啊？好，我們一起來看看它吧。你覺得哪個(gè)版本的要短小簡(jiǎn)單一些？你們挺有眼力的，生：。它看上去確實(shí)是要難一點(diǎn)，不過沒關(guān)系，我們現(xiàn)在就來挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)它好不好。師生接唱，感受合唱譜師：我們先來看看譜子里有沒有你們會(huì)唱的地方？生唱。師：這句你會(huì)唱么？它們的顏色一樣么？那這句不會(huì)唱的地方，你們就留給李老師吧！）再次接唱，加深學(xué)生印象。師：看來，這首《鼓和號(hào)》必須要我們的配合才能完成啊，我們現(xiàn)在再來唱一次。學(xué)唱低聲部。師：誰能夠來挑戰(zhàn)一下李老師剛才唱的地方啊？抽幾個(gè)同學(xué)試試。師：小朋友你們真是不錯(cuò)，小耳朵還是挺靈的，我們?cè)僮屑?xì)聽一遍琴，待會(huì)你會(huì)唱的更好的。教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)師：來，我們跟琴唱一唱音符吧。小手也別讓它閑著，我們一起來做做柯爾文手勢(shì)唱唱音符吧。 指5222 52 我們也來試試吧。師：唱的真準(zhǔn)，小朋友，那現(xiàn)在請(qǐng)你看著我的手勢(shì)再把它唱一唱吧，把兩句連起來。師：加上歌詞來唱唱吧。分組唱合唱譜師：現(xiàn)在哪一邊的同學(xué)來挑戰(zhàn)藍(lán)色部分呢？好。剩下的同學(xué)我們就來唱紅色部分。師：好的，現(xiàn)在我們跟著琴來唱一唱吧！師：恩，音準(zhǔn)真是棒極了，歌也會(huì)唱了，要表揚(yáng)。但是，我覺得你們還可以做的更好。李老師想幫幫你們好不好？我請(qǐng)上我們音樂課的好伙伴，雙響筒來了。我們來聽聽它的感覺吧。（雙響筒敲咚噠噠的節(jié)奏），請(qǐng)你們隨著我這個(gè)小樂器來找找感覺吧?。赫l愿意上來試試，我們請(qǐng)她來當(dāng)當(dāng)小指揮，李老師來伴奏。（敲的時(shí)候也要有顆粒狀的感覺，敲的很輕巧，我們就來借助一下我們的小手腕吧！我們一起來找找這種感覺吧，感覺你前面就有個(gè)雙響筒，你來敲敲吧?。由想p響筒的動(dòng)作，我們還可以加上前面那些美美的動(dòng)作哦）小結(jié)，并帶著孩子認(rèn)識(shí)合唱。師：我們今天唱的這個(gè)譜子啊，比以前我們唱的要多一行譜子，剛剛李老師唱的就是底下這一行紅色的譜，我們通常叫它低聲部，那上面這一部分請(qǐng)小朋友給它取個(gè)名字吧！生：高聲部。師：在一個(gè)歌曲里，像這樣有兩個(gè)聲部，各自演唱不同的旋律，我們就叫它做兩聲部合唱。（合唱隊(duì)員圖片）我們也來體驗(yàn)一下當(dāng)合唱演員的感覺吧！【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了解接觸合唱和合唱譜子，在過程中培養(yǎng)孩子看合唱手勢(shì)，認(rèn)真聆聽，合作的意識(shí)。】四、小結(jié)小朋友們，今天你們的演唱真精彩！謝謝你們。小朋友們，再見！請(qǐng)你們唱著《鼓和號(hào)》回到自己的教室去吧。教后反思一年級(jí)音樂教案 年 段一年學(xué)科音樂主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第九課課題你說它是啥東西課時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、唱活動(dòng)能夠用正確的姿勢(shì)、自然的聲音，詼諧的情緒演唱《你說它是啥東西》。2. 在歌曲的演唱中運(yùn)用打擊樂器為《你說它是啥東西》進(jìn)行伴奏。，學(xué)好附點(diǎn)音，并能有感情地背唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并為歌曲進(jìn)行伴奏教學(xué)難點(diǎn)：唱好附點(diǎn)節(jié)奏并能用打擊樂器為《你說它是啥東西》進(jìn)行伴奏。課型與方法課型：唱歌課 教學(xué)方法：聆聽法教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂、雙響筒、鈴鼓教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)一、導(dǎo)入師（唱）：林中