【正文】 創(chuàng)與活動?.本課的編創(chuàng)與活動應調(diào)動學生的主動性與積極性，用自己學過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。?二、能反復準確有感情地演唱本課歌曲。第一部分樂句間附點音符和休止符的運用，形成了具有推動力的節(jié)奏，使得歌曲緊湊，具有張力和跳躍感。?樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時將聽眾帶入可愛的鴨群之中。?該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。有的如箭離弓，飛快地向前游去；有的鉆入水底，尋覓吃的；有的伸長脖子左顧右盼，悠閑自得。歌中“哩嘍嘍”吆喝聲的加入，為歌曲增添了樂趣，使得歌曲更為生動。?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內(nèi)容。提示學生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。請同學們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，再把兩種聲音合起來。二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。教材分析?《小象》? 的爵士風格的樂曲。這部樂曲常采用兩架鋼琴和小型管弦樂隊的形式演奏。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。?第一段：第1—4小節(jié)雙手相握、躬腰，一小節(jié)向前走一步，同時雙臂先向左，再向右一小節(jié)擺動一次(見本冊教參40頁圖一)。注意要求學生合著音樂和節(jié)拍。從亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小《小象》是美國亨利?曼仙尼樂隊演友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關系。三表演《兩只小象》教學基本要求?。提示：大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?，邊讀邊拍，然后象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。教師結(jié)合多媒體，讓學生更多地了解民族風情，如吃的、住的、用的物品等。?樂曲的A段(第25節(jié)～77小節(jié))，由a+a1兩個樂段組成，樂曲表現(xiàn)了小騎兵威武而活潑地揚鞭催馬的形象。這個舞蹈主要由蒙古族舞蹈中常見的“硬肩”、“笑肩”和“擠奶”等動作組成。松木成材好，不易蟲蛀，用途廣泛。，請小組內(nèi)一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。教學目標?一、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。歌詞譯配也很有特點；生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。二聆聽《公雞母雞》??，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?，在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。提示學生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。這首短歌詩畫一般的意境，讓人遐想……?《云》《云》是一首抒情的兒童歌曲，3/4拍，五聲D宮調(diào)式，四個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。然后有感情地讀詞。課后小結(jié)：第二課時一律動：聆聽《大海搖籃》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。教學建議?一、本課可安排兩課時完成。?第二部分，旋律出現(xiàn)新的因素，節(jié)奏變得舒展，與第一部分形成對比，并以敘述性的口。三、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。一二遍即可，不可久唱。、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同?三表演《海》教學基本要求?。這五個音的旋律充滿了吟唱性，質(zhì)樸無華。第二課時一律動：聆聽《公雞母雞》?模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。這首教材啟用的新兒歌，定會受到學生的歡迎?！赌鸽u叫咯咯》《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。二聆聽《擠奶舞》教學基本要求?《擠奶舞》的同時選放有關《擠奶舞》的錄像，引發(fā)學生的興趣。?。2/4拍，徵調(diào)式，復樂段結(jié)構(gòu)。?《擠奶舞》?器樂曲《擠奶舞》是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成，2/4拍，羽調(diào)式，民歌原只有四個樂句：?樂曲描繪了孩子們學做小小擠奶員，愉快忙碌著擠奶的情景。由ppp→漸強→mf→f→ff的力度變化模仿馬蹄聲。教學建議?一、本課可安排兩或三課時完成。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。教師可指導學生認真看圖，說出都是什么象。二聆聽《小象》教學基本要求??，教師可提示學生是否知道有關大象的事物，吃什么、住在哪?提示學生用手指指點小象的腳印。好像在告訴小同學們要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。?歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密。圣桑改為低音提琴演奏，表現(xiàn)大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿?！秳游锟駳g節(jié)》，又稱《動物園狂想曲》。三、在教學中，教師要注意引導學生參與體驗，要給予學生參與體驗的機會，用歌聲、身體的節(jié)奏、伴奏、表演等辦法來學習音樂，就是體驗的形式。，跟著老師唱譜。編創(chuàng)與活動?。，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。四編創(chuàng)與活動?《一對好朋友》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌聲哪幾處加上?；蝤喌慕新暠容^合適。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容?聽了歌曲你的心情是怎樣的?，隨著歌曲的自編動作表演。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著歌回家轉(zhuǎn)的情景?！案赂赂隆钡陌枳炻?，“噗噗噗”的腳板撲地聲交織成一片，好不熱鬧。在一陣熱烈的樂聲之后，又響起輕盈的木魚和云鑼聲，漸緩漸弱地，猶似一群饒有風趣的鴨子，昂首凸肚，搖搖擺擺漸漸遠去。?在陜西民間“打瓜社”(演奏打擊樂的班社，亦稱打家伙)演奏的曲目中有《鴨子拌嘴》這首同名樂曲，但其結(jié)構(gòu)短小，沒有情節(jié)性構(gòu)思。?教材分析?《讓我們手拉手》?《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，大調(diào)式。五課堂評價活動： 六教師小結(jié)，下課。?，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。編創(chuàng)與活動?。四復習歌曲《小雨沙沙》：1聽錄音感受歌曲情緒。三表演《牧童》教學基本要求?，聽錄音范唱，初步感受歌曲。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿?！赌镣?《牧童》是一首山歌風的江蘇民歌。2/4拍，C大調(diào)。第一部分節(jié)拍變換頻繁，節(jié)奏變化較多，旋律顯得自由、舒展。教學建議?一、本課可按兩課時完成。四復習歌曲《布谷》：1聽錄音感受歌曲情緒。?，分組表演。課本上仍以□為四分音符的時值，表示旋律的高低、長短，給學生直觀的感受。? 樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。主旋律應用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。? 教學建議一、本課可安排兩課時完成。用什么樣的伴奏型比較合適？可以按同學選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學選唱其中一首歌曲，兩三名同學伴奏。，力爭與其他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學齊模仿的形式進行。三、測試學生在本學期熟記并背唱其中兩首歌曲。。)，再次熟悉運用、節(jié)奏。，加深對樂曲的印象。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。邊唱邊表演動作。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動小朋友的想像力。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。第一課時教學課題：聆聽《小狗圓舞曲》表演《誰在叫》教學目標：一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。沙球及演奏方法簡介沙球：又名沙錘，用密封的椰子殼外加木把制成(兒童打擊樂為塑料殼，內(nèi)裝沙粒，兩個一組)。串鈴及彈奏方法簡介串鈴：俗稱馬鈴，原為蒙古族、藏族的打擊樂器。，用跟唱的方法盡快學會歌曲。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首。“小鼻子變呀變了樣”，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準確有感情地演唱歌曲。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。教學準備：教學音樂錄音，鋼琴 教學重點：充分的表演 教學難點：通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識。按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。一至二遍學生拍手。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?。師生共同表現(xiàn)《海上風暴》。完整演唱歌曲。剛才老師看小朋友們在大海里這么無憂無慮的玩耍、游戲，大海給小朋友們帶來這么多的快樂，這么美麗的大海，老師想用歌聲來贊美它了。教學難點：發(fā)揮想象，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，用身邊的物體制造各種聲響。注意：讀襯詞時要清晰、準確。復習前課內(nèi)容：表演及唱。并能有感情地演唱歌曲。歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。教學過程：一、常規(guī)練習1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。課時安排：2課時第一課時 教學內(nèi)容：欣賞樂曲《公雞母雞》表演歌曲《母雞叫咯咯》教學目標：通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導學生練習用簡單的圖形表現(xiàn)音樂的形象。二、表演歌曲《小松樹》 、讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。感受綠色草原特有的生命活力，體驗蒙古族特有的風土人情，關注自然環(huán)境和社會生活，感受表現(xiàn)牧民生活的樂曲情感。第一遍：心里默唱；第二遍：跟琴輕唱；第三遍：整齊響亮地唱。有兩個要求：一、嘴巴不發(fā)出聲音，認真賽馬；二、耳朵聽音樂，有節(jié)奏地騎馬。二、表演歌曲《草原就是我的家》。初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辯、感受。四、教學小結(jié)教學反饋第五課跳起舞教學內(nèi)容：表演《草原就是我的家》《小松樹》教學目標：通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。這是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。教學難點：引導學生參與體驗，要給予學生參與體驗的機會，用歌聲、身體的節(jié)奏、伴奏、表演等辦法來學習音樂，就是體驗的形式。教學反饋：第四課長鼻子教學內(nèi)容：聆聽《大象》表演《兩只小象》教學目標：通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。（3）請學生演唱“咕嘎”，糾正錯誤的，對的給予鼓勵。這是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式，歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。發(fā)聲練習。能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。提示學生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。你們猜猜我?guī)銈內(nèi)サ牡胤绞且粋€什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？你們知道那個小孩兒是做什么的嗎？他是一個牧童，牧童就是放牧的兒童。教學難點：指導學生邊歌邊舞，用歌聲和動作來使學生體會勞動雖然辛苦但是帶給人們更多的是喜悅和幸福生活。讓我們用美妙的歌聲與布谷鳥告別。聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。這是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。準確地唱歌。能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。二、聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》。復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。復聽錄音，生聽歌曲內(nèi)容，聽后復述。三、教師小結(jié)：同學們，今天我們學習了歌曲《布谷》，感受了布谷鳥的美妙叫聲，同時也感受到了春天的溫暖、美麗，希望同學們到大自然中去親身體驗，你會被美麗的景色所陶醉的。聆聽音樂前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學生開展短小的談話，以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。請大家聽我描述的是什么情節(jié)：藍藍的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠處，一個手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來，小孩兒也高興的取出小笛吹起來。放音樂《放牛歌》兩遍，學生可默唱，可以跟著打拍子。能反復準確有感情地演唱本課歌曲。教學準備：教學多媒體課件、鋼琴教學步驟：一、組織活動師生問好?？杉ぐl(fā)學生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。三、表演《數(shù)鴨子》。（2）指讀，休止符在心里讀“?！?。四、教學小結(jié)。使學生的多種感官在參與體驗中多多積累對音樂的感受，獲得對音樂的記憶?！秳游锟駳g節(jié)》，又稱《動物園狂想曲》。三、表演歌曲《兩只小象》。演唱歌曲時提示學生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強。使學生在實踐中加深對多聲部的認識。感受綠色草原特有的生命活力，體驗蒙古族特有的風土人情，關注自然環(huán)境和社會生活，感受表現(xiàn)牧民生活的樂曲情感。音樂游戲。（賽馬、摔跤、射箭）師生賽馬：今天老師也要帶大家一起賽馬。10聽唱法學習。第二課時 教學課題：表演《小松樹》教學目標：通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。音樂游戲。三、能夠自編動作參與表演。教學準備： 音樂、鋼琴。聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，母雞為什么叫咯咯，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。歌曲學習：要 6 求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。聆聽《海上風暴》，感受不同情緒。三、學習歌曲，創(chuàng)造發(fā)展。處理歌曲。）各