【正文】 ?第一部分，歌詞為襯詞“啦”，節(jié)奏緊湊，旋律跳躍，活躍而明朗地表現(xiàn)了孩子的愉快的心情。二、本課在“幸福生活”主題下構(gòu)思，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶還學(xué)過哪些表現(xiàn)幸福生活的歌曲，分小組背唱給大家聽。?二、能初步聽辨高和低的音。二聆聽《海上風(fēng)暴》教學(xué)基本要求?。教師適時(shí)加入手勢(shì)提示高低。?，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。?提示：歌曲唱出了什么內(nèi)容，你的心情怎樣?，邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。歌曲的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律起伏跌宕，優(yōu)美抒情，白云在藍(lán)天上飄蕩，引發(fā)了孩子們天真的聯(lián)想，從“藍(lán)天”、“白云”到“大?！?、“帆船”，從“裝著小雨點(diǎn)”的大船到“快快澆麥田”，寄托了孩子的真誠(chéng)而美好的愿望——愿大自然忠實(shí)地為人類服務(wù)，讓人們的幸勤勞動(dòng)換來豐碩的成果。歌曲的節(jié)奏很有規(guī)律，其旋律前兩樂句一伏一揚(yáng)，第三、四樂句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波濤，浪與波交融起伏、跌宕。四課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：五教師小結(jié)，下課。，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛。，分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。歌曲的音域只有五度，極適于低年級(jí)學(xué)生演唱和表演。歌曲只有六度，也只用了六個(gè)音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛的外國(guó)民歌。三、聆聽樂曲的圖形譜供參考，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在初聽樂曲后自畫圖形譜，便于加深對(duì)音樂的感受。?二、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。課后小結(jié)：第二課時(shí)一律動(dòng)：聆聽《擠奶舞》，感受音樂所表現(xiàn)的情境。四編創(chuàng)與活動(dòng)?、輪船的音響、錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。三表演《草原就是我的家》教學(xué)基本要求?。編創(chuàng)與活動(dòng)?《我是人民小騎兵》安排編創(chuàng)節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂曲的練習(xí)。提示：這首木琴曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?！缎∷蓸洹愤@首歌以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美小松樹“綠茵茵”，“真漂亮”，“像小兄弟一樣”，“幸福的在微笑”，比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長(zhǎng)，表達(dá)了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強(qiáng)的品格，勇敢地與風(fēng)沙搏斗的精神。《小松樹》?《小松樹》是一首動(dòng)聽的內(nèi)蒙古民歌。?《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。樂曲深受廣大小聽眾的喜愛，是一首趣味性強(qiáng)的好作品。?B段(第78小節(jié)～156小節(jié))，樂曲表現(xiàn)小騎兵喜悅歡快的心情以及戰(zhàn)馬奔馳飛躍各種障礙的情景。前24小節(jié)為引子，其中第1至12小節(jié)是節(jié)奏型樂匯的重復(fù)。?三、把本課學(xué)會(huì)的歌曲唱給家里人或朋友聽。三、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辯、感受。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)多聲部的認(rèn)識(shí)。采用聽唱法教學(xué)。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。?：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可邊聽邊說邊表演。四編創(chuàng)與活動(dòng)?。三表演《小象》教學(xué)基本要求?，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。第5—8小節(jié)，男女學(xué)生同時(shí)慢慢地伸出右臂，用手腕互相勾起來，以示“握手”第一課時(shí)一律動(dòng)：聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。第5小節(jié)，左手托右大臂，右臂柔軟地向上甩起(見本冊(cè)教參40頁圖二)。歌詞用兒童的語言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好的情景。?《兩只小象》?《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。?《小象》?《小象》是一首日本兒童歌曲，3/4拍，結(jié)構(gòu)是由一個(gè)問答句構(gòu)成的一段體。?在鋼琴奏出幾小節(jié)的圓舞曲節(jié)奏后，低音提琴奏出圓舞曲主題，表現(xiàn)大象愉快地邁著笨重的腳步，費(fèi)力地旋轉(zhuǎn)舞蹈，給人以幽默可笑的感覺?！洞笙蟆愤@首樂曲取材于柏遼茲歌劇《浮士德的沉淪》中《風(fēng)妖之舞》圓舞曲的片斷。1886年2月，圣桑曾先后到布拉格和維也納等地旅行演出。?《大象》?《大象》是法國(guó)作曲家圣桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。教師可在課前搜集有關(guān)大象生活的圖片、錄像，幫助學(xué)生更好地理解、表現(xiàn)音樂，通過學(xué)音樂了解自然，了解人的生存的環(huán)境。三、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。OOOO：‖?《數(shù)鴨子》中有幾個(gè)“O”。提示：鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。，自編動(dòng)作。，教師可提示學(xué)生加上人聲。?，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。五課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六教師小結(jié)，下課。實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。?，輕聲有感情地讀歌詞。二聆聽《讓我們手拉手》教學(xué)基本要求??。?《數(shù)鴨子》?《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式，歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語言的韻律，極富童趣。3/4拍，徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。那“嘎嘎嘎”的拌嘴聲伴隨著鴨子互相逗趣。?，趕鴨的爺爺一聲哨響，它們興沖沖地上路了。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評(píng)為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國(guó)民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎(jiǎng)。突然響起了小鈸與水镲的交替敲擊聲，此起彼伏，互不相讓，鴨子拌嘴，吵得不可開交。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。?《鴨子拌嘴》?《鴨子拌嘴》是由作曲家安志順根據(jù)同名民間打擊樂曲編創(chuàng)的打擊樂曲。歌詞借喻浪花、大雁，歌唱了團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝困難，歌唱了團(tuán)結(jié)就是力量。三、教師可預(yù)先準(zhǔn)備一些圖片或錄像，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。?雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介?雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。五課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六教師小結(jié)，下課。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。編創(chuàng)與活動(dòng)?教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。?，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。?第一課時(shí)一律動(dòng)：聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。歌曲歡快活潑，很有朝氣。歌詞以童心描繪出藍(lán)天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情?！赌镣废褚环飯@風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國(guó)歌曲之一。第二樂句作第一樂句節(jié)奏的完全重復(fù)，只是采用了嚴(yán)格的模進(jìn)手法，旋律移高了五度?！赌镣贰赌镣肥且皇姿孤宸タ烁?。隨后運(yùn)用變化重復(fù)的手法與第一部分緊密呼應(yīng)，弱位起句改為弱拍起句，隨著主人公的疑問，“牧童哪里去了”旋律不斷起伏、下行，音調(diào)有些傷感。?歌曲為山歌風(fēng)，旋律悠揚(yáng)、親切。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程，也就是完整體驗(yàn)感受的過程。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。五課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六教師小結(jié)，下課。，邊唱邊表演。?。?提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么??《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。?注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。三表演《布谷》教學(xué)基本要求?，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。?提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。?歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語言淳樸簡(jiǎn)練，口語化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號(hào)，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)。第二段以“l(fā)a”的長(zhǎng)顫音開始。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。?三、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。準(zhǔn)確地唱歌。 教學(xué)反饋第二篇：一年級(jí)音樂下冊(cè)教案一年級(jí)音樂下冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。。，每人選擇兩首歌，背唱給小組同學(xué)聽，由小組同學(xué)評(píng)定。。(樂)曲，學(xué)生在自己課本的小旗子上寫出順序或涂上顏色。二、了解學(xué)生對(duì)、節(jié)奏的掌握及運(yùn)用。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個(gè)人關(guān)于選擇樂器的建議。，做分角色表演的準(zhǔn)備。歌曲幽默詼諧并帶有說唱風(fēng)格，具有濃郁的現(xiàn)代氣息。(即：課本中學(xué)過或平時(shí)自己聽過的歌。 提示：樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種小動(dòng)物的叫聲？：你感到小貓?jiān)谧鍪裁?結(jié)尾使你想到什么?，用動(dòng)作表演。：聽了樂曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。第二課時(shí)課題：聆聽《跳圓舞曲的小貓》表演《貓咪別淘氣》教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動(dòng)形象而有趣。提示：你知道哪些小動(dòng)物，它們?cè)鯓咏?，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。提示：聽一聽，誰在叫?為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么?再一次聆聽，使學(xué)生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，流暢上口。樂曲篇幅短小，速度很快，一氣呵成。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。四、運(yùn)用和編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。課時(shí)安排：一、本課可用兩課時(shí)完成。教學(xué)反饋：第十課汪汪與咪咪教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》 表演《貓咪別淘氣》《誰在叫》教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。：第1小節(jié)：左手一下，右手一下，第2小節(jié)：左手一 9 下右手兩下。兒童演奏時(shí)可采用下列兩種辦法：1）用左手持鈴，用右手擊左手腕部。鼓勵(lì)學(xué)生不同的探索。其他同學(xué)邊唱邊表演。提示：《理發(fā)師》講述了一個(gè)怎樣的故事?讓學(xué)生簡(jiǎn)單敘述歌曲內(nèi)容。F大調(diào)式，2/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)。，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。，引起學(xué)生的興趣。同年3月在保險(xiǎn)箱制造商為制成兩萬個(gè)保險(xiǎn)箱而舉行的焰火慶祝大會(huì)上首次演出。三、通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識(shí)。。提示：這首歌唱出了哪些內(nèi)容，小粉刷匠都做了什么?，心里默唱，看誰記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。第一、二、四樂句旋律基本相同，第三樂句旋律稍有變化，并以 ||||||||||||————|||| 的節(jié)奏貫穿全曲，給人以完整統(tǒng)一的感受。三、歌曲《粉刷匠》《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。三、通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識(shí)。三、通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識(shí)。 ，邊唱邊表演，表達(dá)自己快樂的心情。邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。三、表演《乃喲乃》 。三、編創(chuàng)與活動(dòng)。能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)音樂錄音、鋼琴教學(xué)步驟:一、基本部分：師生問好發(fā)聲練習(xí)二、聆聽《夏天的陽光》教學(xué)基本要求。二、能初步聽辨高和低的音。）各組分別展示。聽了剛才的音樂，給你地感受是怎樣的？你還聽到了什么聲音？和剛才我們唱的歌曲《?！废啾扔惺裁床煌?？復(fù)聽《海上風(fēng)暴》 海上發(fā)生什么事情了？（海上風(fēng)暴）大海有時(shí)候很平靜，很溫柔，就像一首歌。處理歌曲。聽范唱音樂。三、學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)造發(fā)展。師生為好。聆聽《海上風(fēng)暴》，感受不同情緒。聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《海云》，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“?！钡男蜗蟆８枨鷮W(xué)習(xí)：要 6 求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行表演。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，并能和同伴合作表現(xiàn)歌曲。聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。3． 小練習(xí)：打擊樂器：1）響板的認(rèn)識(shí)（簡(jiǎn)單介紹）2）學(xué)習(xí)響板的演奏方法二、新課學(xué)習(xí)：1． 欣賞樂曲《公雞母雞》（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，辨別公雞母雞的叫聲。教學(xué)準(zhǔn)備： 音樂、鋼琴。通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。三、能夠自編動(dòng)作參與表演。 ，分小組自編動(dòng)作表演。音樂游戲。教學(xué)重點(diǎn)：通過說草原、聽草原、唱草原、跳草原、畫草原來體驗(yàn)蒙古音樂、表現(xiàn)蒙古音樂、感受蒙古音樂的獨(dú)特魅力。第二課時(shí) 教學(xué)課題：表演《小松樹》教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。歌曲表現(xiàn)A、動(dòng)作創(chuàng)編：自由組合，自由準(zhǔn)備——集體展示——優(yōu)組領(lǐng)舞。10聽唱法學(xué)習(xí)。（拍節(jié)奏，并模仿）老師指揮，三聲部合奏。（賽馬、摔跤、射箭）師生賽馬：今天老師也要帶大家一起賽馬。你能給小伙伴們介紹一下草原上有些什么嗎？草原真美，草原上的孩子更可愛，我們把他們叫做“牧童”！讓我