【正文】 提示：這首歌曲是高興的還是悲傷的?歌中唱出了什么內(nèi)容?。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。三表演《彝家娃娃真幸?！?，完整地聆聽歌曲范唱。在學生感受的基礎上，教師可簡單介紹彝族人民的風俗習慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點?？山Y合一些有關的圖片，加深學生對歌曲的印象，以激發(fā)學生的學習興趣。??，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學生吐字清晰地演唱歌曲。提示學生，襯詞應唱得輕巧，要求學生注意表達歌曲的情感，使歌曲演唱得輕快而富有彈性。?，編創(chuàng)動作，并由小組討論選擇適當?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。四表演《乃喲乃》教學基本要求。一至二遍學生拍手。?，簡單介紹土家族的風俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學生輕聲讀歌詞。，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。?，學生只是感受歌譜。?，可用稍快的速度演唱，以恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。? ，邊唱邊表演，表達自己快樂的心情。? ，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。五課堂評價活動： 六教師小結，下課。課后小結：教學目標?一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。?二、認識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。三、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與總結、創(chuàng)造意識。?教學建議?一、本課可安排兩課時完成。二、本課以“巧巧手”為主題，是一個勞動光榮主題的學習，教師可提前預備一些舊報紙，便于學生利用。?教材分析?《我有一雙萬能的手》 《粉刷匠》《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2／4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結構。全曲音域僅有五度，由五個唱名do、re、mi、fa、sol組成短小嚴整的四個樂句。旋律多使用重復的手法，簡單而且易唱易記。第一、二、四樂句旋律基本相同，第三樂句旋律稍有變化，并以|||—| 的節(jié)奏貫穿全曲，給人以完整統(tǒng)一的感受。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神?！独戆l(fā)師》《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。F大調(diào)式，2/4拍，單樂段結構。旋律采第一課時一律動：聆聽《我有一雙萬能的手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽《我有一雙萬能的手》教學基本要求??。?提示：歌曲唱出小朋友的手都會做什么事?你會做什么事?，隨著歌曲做表演。三表演《粉刷匠》教學基本要求?，盡量記住旋律的音調(diào)。?提示：這首歌唱出了哪些內(nèi)容，小粉刷匠都做了什么?，心里默唱，看誰記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。?。?提示：如果你是粉刷匠，或著幫媽媽做了一點事，得到媽媽的夸獎，你的心情是怎樣的?啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲。?，試著編創(chuàng)自己的動作，也可以試著用舊報紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。?。?“小鼻子變呀變了樣”，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準確有感情地演唱歌曲。四課堂評價活動：五教師小結，下課?！斗鬯⒔场贰斗鬯⒔场肥且皇罪L趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2／4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結構。全曲音域僅有五度，由五個唱名do、re、mi、fa、sol組成短小嚴整的四個樂句。旋律多使用重復的手法，簡單而且易唱易記。第一、二、四樂句旋律基本相同，第三樂句旋律稍有變化，并以|||—| 的節(jié)奏貫穿全曲，給人以完整統(tǒng)一的感受。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。《理發(fā)師》《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。F大調(diào)式，2/4拍，單樂段結構。旋律采用上行級進、樂句模進，八度大跳、同音反復等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的||節(jié)奏相配合，生動地描繪了理發(fā)師認真、快速、愉快地忙碌著的形象。反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。?歌表演?同桌二人共同表演，一人扮顧客坐著，雙手自然放在腿上。另一人扮理發(fā)師站在顧客后面。表演動作可參照課本簡圖，也可以由學生自己根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)作。第一課時一律動：聆聽《我有一雙萬能的手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽《我有一雙萬能的手》教學基本要求??。?提示：歌曲唱出小朋友的手都會做什么事?你會做什么事?，隨著歌曲做表演。三表演《粉刷匠》教學基本要求?，盡量記住旋律的音調(diào)。?提示：這首歌唱出了哪些內(nèi)容，小粉刷匠都做了什么?，心里默唱，看誰記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。?。?提示：如果你是粉刷匠，或著幫媽媽做了一點事，得到媽媽的夸獎，你的心情是怎樣的?啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲。?，試著編創(chuàng)自己的動作，也可以試著用舊報紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。?。?“小鼻子變呀變了樣”，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準確有感情地演唱歌曲。四課堂評價活動：五教師小結，下課。課后小結：第二課時一律動：聆聽《我有一雙萬能的手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽《鐵匠波爾卡》教學基本要求?。?提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。，引起學生的興趣。復聽樂曲。讓學生用手指邊聽音樂邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。?提示學生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。編創(chuàng)與活動?看圖或看教師示范手持串鈴的正確姿勢。，讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。?。鼓勵學生不同的探索。串鈴及彈奏方法簡介? 一律動：聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽《小狗圓舞曲》教學基本要求??，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作，或小狗在做什么??，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。?三表演《貓咪別淘氣》教學基本要求?。?提示學生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣??。，做分角色表演的準備。?。?四編創(chuàng)與活動?。教師可指導學生分小組試一試每個人關于選擇樂器的建議。，為歌曲伴奏。?五課堂評價活動：六教師小結，下課。課后小結：第二課時一律動：聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽《跳圓舞曲的小貓》教學基本要求?。?：聽了樂曲你想到了什么?可讓學生根據(jù)標題去想像。?，加深對樂曲的印象。?。用手指在桌上畫圖形譜。?提示：樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種小動物的叫聲？?：你感到小貓在做什么?結尾使你想到什么??，用動作表演。學小貓的樣子跳圓舞曲。四表演《誰在叫》教學基本要求，用手指隨著課本上的旋律線劃動。提示：聽一聽，誰在叫?為什么小動物叫了?它們都在做什么??再一次聆聽，使學生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題?；蛴寐牫▽W會歌曲。?提示：你知道哪些小動物，它們怎樣叫，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。?、媽媽聽。課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動形象而有趣。學生可通過旋律線的示意，結合看圖，迅速地記憶歌詞。同時也有助于提示學生的動作表演。五課堂評價活動：六教師小結，下課。課后小結：第三篇：一年級下冊音樂教案第一課《春天》教學目標一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準確地唱歌。教學建議一、本課可安排兩課時完成。二、教師可指導學生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。三、教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學手段，選用春天的錄像，激發(fā)學生的興趣。四、教師應采用各種方法，使學生有表現(xiàn)地唱好歌。教材分析《杜鵑圓舞曲》《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作。《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構成的動機為核心，運用重復、模進、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛?！缎⊙嘧印贰缎⊙嘧印肥枪适掠捌蹲o士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個樂段，第二個樂段是第一個樂段的變化重復。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點音符，都巧妙地結合了語言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號，后倚音的使用等，使得詞曲結合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺?！恫脊取贰恫脊取肥且皇椎聡鴥和枨?，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情?！缎∮晟成场贰缎∮晟成场肥且皇子晌迓曇綦A構成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。可啟發(fā)學生入情入境地表演。第一課時 一律動：聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求 。提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。三、表演《布谷》教學基本要求，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長? ，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時值，表示旋律的高低、長短，給學生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進行教學。四、編創(chuàng)與活動教師啟發(fā)學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極動腦，主動參與，還可以分小組設計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。五、課堂評價活動：六、教師小結，下課。第二課時一、律動：聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、聆聽《小燕子》教學基本要求 《小燕子》。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么? 《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。，分組表演。三、表演《小雨沙沙》教學基本要求，使學生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中精力聽歌曲。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導學生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學生能力可將學生的創(chuàng)作組合成兩個部。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。，邊唱邊表演。四、復習歌曲《布谷》： 1聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。五、課堂評價活動：教師小結。第二課《放牧》教學目標一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。