【文章內(nèi)容簡介】 一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。四、編創(chuàng)與活動五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。第五課：游戲教 學(xué) 目 標一、能在聆聽《火車波爾卡》時，用動作表現(xiàn)歡快的情緒。二、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動的效果。三、能用靈巧的歌聲，清晰的演唱《拍皮球》。第一課時一、律動：聆聽《跳繩》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《火車波爾卡》教學(xué)基本要求《火車波爾卡》時，可結(jié)合教材中的插圖，也可選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。，注意音樂采用了什么方法讓你感到火車由遠至近?讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。三、表演《火車開啦》教學(xué)基本要求 。 。，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。四、編創(chuàng)與活動：五、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二課時一、律動：聆聽《拍皮球》，感受音樂所表現(xiàn)的情境。二、聆聽《拍皮球》教學(xué)基本要求《拍皮球》的同時選放有關(guān)《拍皮球》的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。，合著音樂跳一跳。三、編創(chuàng)與活動四、表演《火車開啦》教學(xué)基本要求、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。 ，可合著錄音伴奏。 ，分小組自編動作表演。，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨特的動作表演。五 課堂評價活動： 六 教師小結(jié)，下課。第六課：美好的夜教 學(xué) 目 標一、對比聆聽中外兩首《搖籃曲》。二、能用輕巧的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。三、能準確做手勢模唱《閃爍的小星》的旋律，用自然優(yōu)美的聲音邊唱邊表演。四、能用歡快的歌聲和簡單的動作，有節(jié)奏地表演《星光恰恰掐》。第一課時一、律動：聆聽《小寶寶睡著了》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《小寶寶睡著了》 。：聯(lián)想“媽媽哄寶寶睡覺時候的樣子” ：學(xué)媽媽的樣子撫摸小寶寶的動作三、鈴鼓及演奏方法簡介四、編創(chuàng)與活動五、表演《閃爍的小星》教學(xué)基本要求 。，并用聽唱法學(xué)會歌曲。六、響板及演奏方法簡介七、編創(chuàng)與活動八、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二課時一、律動： 聆聽《搖籃曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《閃爍的小星》教學(xué)基本要求，感受歌曲活潑、歡快的情緒。聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。，自編動作。三、表演《星光恰恰恰》教學(xué)基本要求 。提示：這首歌是誰在唱《星光恰恰恰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。注意：讀襯詞時要清晰、準確。四、課堂評價活動：五、教師小結(jié)，下課。第7課 巧巧手教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識。，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學(xué)重、難點：。,感受勞動的快樂?！斗鬯⒔场分械牡谌龢肪洹＝叹邷蕚洌憾嗝襟w課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂、手工紙。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),按規(guī)定坐好。二、新課教學(xué) 。師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）2．聆聽《我有一雙萬能的手》（1）感受音樂，參與創(chuàng)編師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。（提出要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學(xué)們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟……（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。▽W(xué)生表演）（2）思想教育：師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學(xué)唱《粉刷匠》（1）學(xué)唱歌曲，體驗快樂。師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰學(xué)得又快又好?。ㄉ鷮W(xué)唱）大家學(xué)得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會了，真是太聰明了。不過剛才同學(xué)們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學(xué)演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來越好了。接下來請同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）（2）動手操作，參與實踐。師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）（3）創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行?？偨Y(jié)今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學(xué)們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）第八課：時間的歌 教 學(xué) 目 標一、能隨《在鐘表店里》的樂曲主題，做時鐘節(jié)奏的模仿。二、能用活潑愉快的歌聲，演唱《時間小馬車》三、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準確地拍和讀。第一課時一、律動：聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《快樂的啰嗦》教學(xué)基本要求，教師可借助彈撥樂演奏的圖片或電視錄像，讓學(xué)生感受彈撥樂合奏的這一形式。提示：這首樂曲的情緒，讓學(xué)生回答。，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂音做模擬演奏動作，或聽教師介紹彝族的簡單舞蹈動作，學(xué)做彝族一二個舞蹈動作，隨著音樂表演，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。三、聆聽《夏天的陽光》教學(xué)基本要求 。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 。提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。四、編創(chuàng)與活動五、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二課時一、律動：聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《陽光下的孩子》教學(xué)基本要求 。。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。三、編創(chuàng)與活動四、表演《彝家娃娃真幸?！藩ノ濉⒈硌荨赌藛涯恕方虒W(xué)基本要求。一至二遍學(xué)生拍手。，簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。，學(xué)生只是感受歌譜。 ，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。 ，邊唱邊表演，表達自己快樂的心情。 ，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。六、課堂評價活動，教師小結(jié)。第三篇：一年級音樂下冊教案教學(xué)目標⒈學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。⒉了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。⒊能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》。教學(xué)過程一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。⒈教師提問：同學(xué)們上學(xué)是用什么交通方式到學(xué)校的？學(xué)生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。⒉聽音樂，做游戲。每個同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，同學(xué)們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學(xué)舉綠牌。⒊跟著歌曲〈〈紅眼睛 綠眼睛〉〉，做游戲。請一名同學(xué)做警察舉紙牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)做動作。二、看圖標、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。⒈請一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。⒉看圖標，選擇大聲唱或心里默唱。自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用歌唱方示表現(xiàn)出來。三、小結(jié)。四、作業(yè)設(shè)計：自己設(shè)計圖標做游戲。教學(xué)目標：1．要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。2．通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。3．通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教材分析：歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。教學(xué)重點：感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：歌詞的記憶。教學(xué)準備：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。起學(xué)過程： 1．組織教學(xué)。（l）讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。（2）做一個拍手律動。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。2．導(dǎo)入新課。（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序?！备鶕?jù)學(xué)生的回答，教師及時提示、引導(dǎo)，給予表揚。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學(xué)生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）3．聽錄音唱。讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。聽完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。先聽錄音范