【文章內(nèi)容簡介】 镲伴奏?！斗排８琛?。四、復(fù)習(xí)歌曲 《牧童》：六、教師小結(jié)，下課。第三課 《手拉手》教 學(xué) 目 標(biāo)：一、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。第 一 課 時 教 學(xué) 內(nèi) 容：歌曲《雁群飛》聆聽《讓我們手拉手》編創(chuàng)與活動： 教 學(xué) 目 標(biāo):一、通過聆聽《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。三、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：一、律動：聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《讓我們手拉手》教學(xué)基本要求 。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 聽了歌曲你的心情是怎樣的? ，隨著歌曲的自編動作表演。三、歌曲《雁群飛》教學(xué)的基本要求：完整地聆聽歌曲范唱。說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內(nèi)容。聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。隨錄音填唱歌詞。分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。學(xué)生之間展開評價，找出不足。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。四、編創(chuàng)與活動：五、課堂評價活動： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時下課。第 二 課 時 教 學(xué) 內(nèi) 容：歌曲《數(shù)鴨子》聆聽《鴨子拌嘴》編創(chuàng)與活動： 教 學(xué) 目 標(biāo):一、通過聆聽《鴨子拌嘴》，學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。二、有感情地演唱歌曲。三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：一、律動：聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《鴨子拌嘴》教學(xué)基本要求聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化?？杉ぐl(fā)學(xué)生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。想像音樂描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。A、這是結(jié)合本課安排的一個創(chuàng)造性練習(xí)。B、提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。c、為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學(xué)生加上人聲。分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。四、表演《數(shù)鴨子》教學(xué)基本要求完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。分小組邊唱邊表演，自編動作。編創(chuàng)與活動：分小組設(shè)計，并表演給大家看。五、音樂活動：六、課堂評價活動： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時下課。第四課：長鼻子教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。三、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識。第一課時一、律動：聆聽《小象》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《小象》教學(xué)基本要求，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點小象的腳印。，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。三、表演《小象》教學(xué)基本要求，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動，體會旋律的起伏。，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動物，找出它們的特點編唱，看哪一組編唱得好。，邊唱邊表演。四、編創(chuàng)與活動五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。第二課時一、律動：聆聽《大象》，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。二、聆聽《大象》教學(xué)基本要求，提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。三、表演《兩只小象》教學(xué)基本要求。采用聽唱法教學(xué)。演唱歌曲時要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。，為小組創(chuàng)編動作，要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。四、編創(chuàng)與活動五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。第五課：游戲教 學(xué) 目 標(biāo)一、能在聆聽《火車波爾卡》時，用動作表現(xiàn)歡快的情緒。二、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動的效果。三、能用靈巧的歌聲，清晰的演唱《拍皮球》。第一課時一、律動：聆聽《跳繩》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《火車波爾卡》教學(xué)基本要求《火車波爾卡》時，可結(jié)合教材中的插圖，也可選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。，注意音樂采用了什么方法讓你感到火車由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。三、表演《火車開啦》教學(xué)基本要求 。 。，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。四、編創(chuàng)與活動：五、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二課時一、律動：聆聽《拍皮球》，感受音樂所表現(xiàn)的情境。二、聆聽《拍皮球》教學(xué)基本要求《拍皮球》的同時選放有關(guān)《拍皮球》的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。，合著音樂跳一跳。三、編創(chuàng)與活動四、表演《火車開啦》教學(xué)基本要求、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。 ，可合著錄音伴奏。 ，分小組自編動作表演。，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨特的動作表演。五 課堂評價活動： 六 教師小結(jié)，下課。第六課：美好的夜教 學(xué) 目 標(biāo)一、對比聆聽中外兩首《搖籃曲》。二、能用輕巧的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。三、能準(zhǔn)確做手勢模唱《閃爍的小星》的旋律，用自然優(yōu)美的聲音邊唱邊表演。四、能用歡快的歌聲和簡單的動作，有節(jié)奏地表演《星光恰恰掐》。第一課時一、律動：聆聽《小寶寶睡著了》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《小寶寶睡著了》 。：聯(lián)想“媽媽哄寶寶睡覺時候的樣子” ：學(xué)媽媽的樣子撫摸小寶寶的動作三、鈴鼓及演奏方法簡介四、編創(chuàng)與活動五、表演《閃爍的小星》教學(xué)基本要求 。，并用聽唱法學(xué)會歌曲。六、響板及演奏方法簡介七、編創(chuàng)與活動八、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二課時一、律動： 聆聽《搖籃曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《閃爍的小星》教學(xué)基本要求，感受歌曲活潑、歡快的情緒。聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。，自編動作。三、表演《星光恰恰恰》教學(xué)基本要求 。提示：這首歌是誰在唱《星光恰恰恰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。注意：讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。四、課堂評價活動：五、教師小結(jié)，下課。第7課 巧巧手教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識。，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學(xué)重、難點：。,感受勞動的快樂?！斗鬯⒔场分械牡谌龢肪洹＝叹邷?zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂、手工紙。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),按規(guī)定坐好。二、新課教學(xué) 。師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）2．聆聽《我有一雙萬能的手》（1）感受音樂，參與創(chuàng)編師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。（提出要求）請大家認(rèn)真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學(xué)們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟……（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。▽W(xué)生表演）（2）思想教育：師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學(xué)唱《粉刷匠》（1）學(xué)唱歌曲，體驗快樂。師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰學(xué)得又快又好！（生學(xué)唱）大家學(xué)得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會了，真是太聰明了。不過剛才同學(xué)們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學(xué)演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來越好了。接下來請同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）（2）動手操作，參與實踐。師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）（3）創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行?？偨Y(jié)今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學(xué)們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）第八課：時間的歌 教 學(xué) 目 標(biāo)一、能隨《在鐘表店里》的樂曲主題，做時鐘節(jié)奏的模仿。二、能用活潑愉快的歌聲，演唱《時間小馬車》三、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。第一課時一、律動：聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《快樂的啰嗦》教學(xué)基本要求，教師可借助彈撥樂演奏的圖片或電視錄像，讓學(xué)生感受彈撥樂合奏的這一形式。提示：這首樂曲的情緒，讓學(xué)生回答。，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂音做模擬演奏動作，或聽教師介紹彝族的簡單舞蹈動作，學(xué)做彝族一二個舞蹈動作，隨著音樂表演，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。三、聆聽《夏天的陽光》教學(xué)基本要求 。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 。提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。四、編創(chuàng)與活動五、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二課時一、律動：聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《陽光下的孩子》教學(xué)基本要求 。。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。三、編創(chuàng)與活動四、表演《彝家娃娃真幸?！藩ノ?、表演《乃喲乃》教學(xué)基本要求。一至二遍學(xué)生拍手。，簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。，學(xué)生只是感受歌譜。 ，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。 ，邊唱邊表演，表達(dá)自己快樂的心情。 ，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。六、課堂評價活動，教師小結(jié)。第三篇：一年級音樂下冊教案教學(xué)目標(biāo)⒈學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。⒉了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。⒊能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》。教學(xué)過程一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲