【文章內(nèi)容簡介】 學習。（2）教師進行歌曲的范唱。（3） 學生將自己在前一環(huán)節(jié)選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞，并進行演唱，教師協(xié)助學生完成學唱的過程，隨時關注學生的學習狀況，充分的給予其個人發(fā)揮的空間，并適時幫助學生解決在練唱時的困難。（4）完整的演唱所學習的歌曲，分組合作來進行演唱?？捎梢粋€組演唱歌詞，一個組演唱襯詞。輪流來。（5）教師對所有同學的表現(xiàn)進行肯定。 音的強弱—游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)（1）節(jié)奏律動游戲——“我的大鼓和小鼓”本課的教學難點是分辨音的強弱，并且通過唱、拍、舞、奏等形式來表現(xiàn)音的強弱。通過律動游戲“ 我的大鼓和小鼓” 來引入 │ │↘ ↗ ↘ ↗﹨↗我 的 小 鼓咚咚 咚， │ │我 的 大 鼓咚咚 咚， │ │大 鼓 響 來我跺 腳 │ ‖小 鼓 響 來我拍 肩讓學生通過節(jié)奏律動游戲在加深對大小鼓音響、強弱對比的概念，并且能正確地區(qū)分和表現(xiàn)強和弱這兩種不同的音樂力度的同時，加強了學生的節(jié)奏表現(xiàn)能力。（2）音樂律動游戲“大鼓、小鼓唱”在學生對強弱對比有一個初步認識的時候，引入音樂的律動。請學生圍成圓圈，聽音樂律動。當聽到大鼓和你問好的時候，用腳有節(jié)奏的敲擊“3”；當聽到小鼓和你們說話的時候，用你的雙手拍肩。讓學生體會強弱規(guī)律在音樂中的體現(xiàn)。（3）請學生對所學歌曲進行邊演唱邊演奏的活動。用生動的語言暗示學生表現(xiàn)出強弱規(guī)律。讓學生自由發(fā)揮他們想要表達的音樂和為音樂進行動作伴奏。讓他們的音樂同時具備演唱、演奏和舞蹈的性質(zhì)。教師組織大家一起來進行“我們是快樂的小樂手”歌曲表演環(huán)節(jié)，并請大家相互評價，表揚所有同學。律動、創(chuàng)編引導學生對生活中的物體進行歌詞的創(chuàng)編。如發(fā)現(xiàn)學生在創(chuàng)編的過程中有困難，可啟發(fā)他們觀察生活中的小動物，模仿動物的叫聲來改編歌詞。（例：公雞在唱歌 喔 喔 ，小雞在唱歌 嘰嘰嘰……）學生通過小組合作的形式完成歌詞后，教師拿出動物的頭套，讓學生模仿動物的律動，邊唱，邊表演。有興趣的同學可以選擇用樂器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。三、小結(jié)本節(jié)課通過和大鼓小鼓一起學唱歌曲，使同學們認識了大鼓、小鼓，并能邊演唱，邊運用大鼓和小鼓來進行伴奏。同學們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進步。對于音樂中力度變化的處理也做得十分恰當。請大家不要忘記了大鼓和小鼓，還有他們和我們一起表演的歌曲，下節(jié)課我們再見?。úシ鸥枨洞蠊暮托」摹罚┧?、游戲：我是小鼓手第四單元 勞動最光榮教學內(nèi)容：1．唱：《快樂的小木匠》、《勤快人與懶惰人》2．聽：《我有一雙萬能的手》、《勞動最光榮》《鐵匠波爾卡》3．動：編創(chuàng)：《我的小手真勤快》4．拓展：勞動與歌聲教學目標：1．學生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒，體驗到勞動創(chuàng)造財富的愉快，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。2．通過參與歌表演、律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲特點，使學生的想像力得到發(fā)展，鼓勵學生大膽地運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。3．學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，有表情地演唱《快樂的小木匠》、《勤快人與懶惰人》，并學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡單的二聲部說唱練習，使學生初步感知多聲部的藝術魅力。教學重點、難點：1．在音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒，體驗到勞動創(chuàng)造財富的愉快。2．感受勞動歌曲的特點。3．用歡快、活潑有彈性的聲音熟練背唱本單元的歌曲。教學準備：電子琴 多媒體課件第一課時教學內(nèi)容 ： 1．唱：《勤快人和懶惰人》 2．聽：《我有一雙萬能的手》教學目標： 1．用歡快，活潑的聲音有表情地唱好歌曲，通過唱和聽這兩首歌，感受情緒，體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂，教育學生從小要熱愛勞動，熱愛學習，熱愛生活。 2．通過唱和聽激發(fā)學生學習音樂的興趣，發(fā)掘?qū)W生的表演潛能，進而培養(yǎng)，發(fā)展學生的音樂表現(xiàn)力。 教學重點： 通過唱和聽，讓學生明白勞動創(chuàng)造財富勞動使人快樂。教育學生，從小養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。 教學難點： 通過唱和聽，發(fā)展學生的音樂表現(xiàn)力。 教具準備：廚師的白帽子和白大褂。 教學過程： （一）故事導入，創(chuàng)設情境。 《發(fā)生在廚房里的故事》把學生引到廚房熱鬧繁忙的情境中來，導入新課，板書歌名。（二）學唱歌曲，背唱歌曲。（歌曲簡單，能做到） 1．簡介歌曲：這是一首美國童謠，旋律簡單，歌詞非常有趣，相信你們會非常喜歡它。 2．聽錄音，感受整首歌。 3．朗讀歌詞，熟悉理解歌詞。 4．師范唱歌曲，生仔細回味。 5．生跟琴學唱歌曲兩遍，唱會歌曲。 6．背唱歌曲。 （在學歌的過程中，教師始終遵循了教學法中循序漸進的原則。一年級的學生認字有困難，教師的這種教學順序非常符合學生的實際，學生肯定能背唱這首歌。） （三）唱好歌曲，盡情表演。 1．用速度的變化來唱好歌曲。 剛才同學們很快學會了這首歌，你發(fā)現(xiàn)它的速度有什么變化？ 2．自主設計動作，表演歌曲。 ①啟發(fā)學生該用什么動作來表現(xiàn)勤快人和懶惰人呢？學生根據(jù)歌詞設計動作，師巡回輔導。 ②全班同學隨音樂集體表演。 3．思想教育。 提問：你覺得做一個勤快的大量快樂，還是做一個懶惰的廚師快樂？為什么？如果是你，會怎樣做？（四）欣賞樂曲，體驗感受。 1．謎語導入：一棵樹五個杈，樣樣事情都會干。生猜：手。 揭題并板書。 2．聽歌，整體感受。 3．師朗讀歌詞，讓學生知道歌曲中的“我”會做什么？ 4．分段聽賞。 5．再聽歌曲，啟發(fā)思考，品德教育。 思考： ①“我”的雙手會干這么多事，這雙手是一雙什么樣的手？ ②“我”會干這么多事，“我”的心情怎樣，為什么會有這樣的心情？ 6．再聽歌曲，知識介紹。 ①啟發(fā)學生思考這首歌運用了什么樣的演唱形式？ ②師簡單介紹演唱形式的定義。 ③簡介領唱、齊唱。 人們在演唱歌曲時，有時會讓一個人唱，接著再讓很多一齊唱。 ④再聽歌曲，思考并回答。 （五）總結(jié)全課，拓展延伸。 1．這節(jié)課我們學了歌，又聽了歌，你從中明白了什么道理？（生答，再次深化教育。）師總結(jié)板書。 2．通過唱歌、聽歌，你能不能給《勤快人與懶惰人》重新填詞？ 3．生填詞，師輔導。 師拋磚引玉：有個勤快人呀，正在家里勞動，他也洗衣，他也做飯，他也拖地板呀；有個懶惰人呀，正在家里睡覺，他不洗衣，他不做飯，他也不拖地板。 4．指名上臺表演。 學生唱著新編的歌，結(jié)束全課。第二課時教學內(nèi)容： 1．聽《鐵匠波爾卡》 2．唱《快樂的小木匠》 3．歌表演、打擊樂器伴奏。教學目標：1．能熟練地、有感情地演唱《快樂的小木匠》，并從中體驗到勞動創(chuàng)造財富的快樂。2．通過聽賞《鐵匠波爾卡》，學生能感受到音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。3．在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動中，學生的合作、協(xié)調(diào)能力能進一步得到提高。教學重點、難點：重點：體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。難點：（1）“5 3 1 6”連續(xù)三度跳進，不易唱準，需多次模仿練習。 （2）“X X X XX 與 XX X X X ”這兩種節(jié)奏容易混淆，必須通過聽辨模仿，使學生能讀準、唱準。教學準備：電子琴 錄音機 磁帶教學過程：（一）律動《鐵匠波爾卡》配樂動畫，旨在激發(fā)學生興趣，迅速投入感情。（二）導語：課本上有三幅圖，圖中的人們在干什么？他們正在打鐵。人們在辛勤地勞動，享受著勞動的喜悅。（三）揭示新課內(nèi)容師：小朋友，在這片密密的大森林里，住著一個勤勞可愛的小動物。它是誰？讓歌曲主人公一開始亮相便受到學生的喜愛。（四）初步感受歌曲師：每天，當陽光灑滿森林的時候，可愛的小熊貓就愉快地開始一天的勞動了。他在干什么？原來小熊是位木匠師傅。小熊貓以前干活可馬虎、可粗心了，他以為木匠活很容易做，結(jié)果做出來的東西既粗糙又不牢固，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心地干活，做出來的東西既漂亮又牢固。（五）發(fā)聲練習師：瞧！小熊貓木匠今天干得多歡，他一邊干一邊還哼起了歌！我們也來練一練！1=D 2/45 3 1 6 / 5 3 2 / 5 3 2 / 5 3 1 6 / 5 2 1 5 2 // Lu ……（六）節(jié)奏訓練。師：請大家再聽一聽，小熊貓干活的時候，還發(fā)出了什么聲音？（1）聽辨、模仿。 刨木花：嚓 嚓 嚓 嚓 /嚓 嚓 嚓 / 拉大鋸：沙 沙 / 沙 沙 / 釘小釘：叮叮 叮叮叮/ 叮叮 叮 / 釘大釘：咚咚咚 咚咚 / 咚 — /（2）綜合創(chuàng)造訓練。讓學生把以上幾種節(jié)奏連起來讀，然后按這幾種節(jié)奏創(chuàng)造小板塊。如：a 小貓 小貓 / 喵喵 叫 / b 我是快樂的 /好孩 子 /……（七）學唱歌曲。（1）理解歌詞，齊讀歌詞（旋律伴奏）。（2）范唱。師：現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，請小朋友想想給這首歌起個什么名字比較合適？（3）初步模唱歌曲。小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，歌譜中有許多旋律是相同的，我們來找一找。（4）歌曲處理。師：現(xiàn)在，我們靜靜地聽小熊貓是怎樣歡快地干木匠活兒的。（八）小結(jié)（在《快樂的小木匠》背景歌曲中。）師：小熊貓木匠通過辛勤勞動，做出了那么多結(jié)實而又漂亮的家具，小朋友們要向小熊貓學習，從小愛勞動，做個勤勞的好孩子！第三課時教學內(nèi)容：1．聽：《勞動最光榮》2．編創(chuàng)：我的小手真勤快教學目標： 通過歌曲欣賞《勞動最光榮》，指導學生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，激發(fā)學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情 。教學重點、難點 ：1．跨小節(jié)切分節(jié)奏。 2．以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育。教具準備 ：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。 教學過程 ：一、組織教學 師生問好。跟著《小貓怎樣睡覺》的律動進課堂。 二、導入 睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ 1．發(fā)聲練習 ①〈師作范唱，強調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉 ②〈練習前4小節(jié)，請4—5位學生來表演，強調(diào)腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉 ③〈練習5—9小節(jié)，請4—5位學生來表演，突出“唷”字的唱法，強調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉 ④〈請學生單獨或合作來表演，強調(diào)聲音、表情、動作等〉 ２．欣賞歌曲① 播放歌曲《勞動最光榮》② 〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉 ③〈將相應的小動物標志分給學生〉④再次欣賞歌曲《勞動最光榮》⑤〈提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉⑥分句學唱歌曲《勞動最光榮》 討論：在我們生活中還有哪些動物很勤勞？將這些勤勞的動物也編進歌曲中唱一唱。 提問：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？3． 課堂小結(jié)： 師：你們都是勤勞的孩子，今天大家用我們?nèi)f能的手和小貓一起去釣了魚，而且還干了其他的事情，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務還是學習，在好好學習之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？ 創(chuàng)編：我的小手真勤快第五單元 音樂故事會教學目標： 學生能從本單元的音樂作品中了解其中的故事，并能從童話、寓言類故事中悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內(nèi)涵，懂得勤奮、謙遜是一種值得贊美的品格。能有表情地、整齊地演唱歌曲《大鹿》《小黑豬》，并能較準確地掌握后半拍起的節(jié)奏，能用富有彈性的聲音演唱“頓音”；能聽辨得出“童聲齊唱”這種演唱形式；在欣賞管弦樂《龜兔賽跑》時，能根據(jù)音色及旋律特征分辨出表現(xiàn)兔子、烏龜?shù)牟煌魳分黝}。通過創(chuàng)編、表演音樂劇，學生的想象力得到充分發(fā)揮，當眾展示自己表演才能的欲望有所增強，并能從相應的活動中體驗到成功的快樂。單元重點、難點：重點：讓學生在欣賞、學唱歌曲中感受、體驗，理解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能進行創(chuàng)造性表演。讓學生感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。難點：正確演唱歌曲中的十六分音符和弱起節(jié)奏。邊欣賞音樂邊用不同的動作來表現(xiàn)音樂、故事情節(jié)。教學準備：電子琴 錄音機 磁帶第一課時教學內(nèi)容:學習歌曲《大鹿》創(chuàng)編歌表演 教學目標：指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。通過歌曲的學習，教育學生團結(jié)友愛、樂于助人。教學過程：一、 組織教學1．師生問好2．復習歌曲《小紅帽》。二、新課導入：1．師：介紹小動