【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)。（2）教師進(jìn)行歌曲的范唱。（3） 學(xué)生將自己在前一環(huán)節(jié)選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞，并進(jìn)行演唱，教師協(xié)助學(xué)生完成學(xué)唱的過(guò)程，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分的給予其個(gè)人發(fā)揮的空間，并適時(shí)幫助學(xué)生解決在練唱時(shí)的困難。（4）完整的演唱所學(xué)習(xí)的歌曲，分組合作來(lái)進(jìn)行演唱?？捎梢粋€(gè)組演唱歌詞，一個(gè)組演唱襯詞。輪流來(lái)。（5）教師對(duì)所有同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行肯定。 音的強(qiáng)弱—游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)（1）節(jié)奏律動(dòng)游戲——“我的大鼓和小鼓”本課的教學(xué)難點(diǎn)是分辨音的強(qiáng)弱，并且通過(guò)唱、拍、舞、奏等形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。通過(guò)律動(dòng)游戲“ 我的大鼓和小鼓” 來(lái)引入 │ │↘ ↗ ↘ ↗﹨↗我 的 小 鼓咚咚 咚， │ │我 的 大 鼓咚咚 咚， │ │大 鼓 響 來(lái)我跺 腳 │ ‖小 鼓 響 來(lái)我拍 肩讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏律動(dòng)游戲在加深對(duì)大小鼓音響、強(qiáng)弱對(duì)比的概念，并且能正確地區(qū)分和表現(xiàn)強(qiáng)和弱這兩種不同的音樂(lè)力度的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏表現(xiàn)能力。（2）音樂(lè)律動(dòng)游戲“大鼓、小鼓唱”在學(xué)生對(duì)強(qiáng)弱對(duì)比有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)的時(shí)候，引入音樂(lè)的律動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生圍成圓圈，聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到大鼓和你問(wèn)好的時(shí)候，用腳有節(jié)奏的敲擊“3”；當(dāng)聽(tīng)到小鼓和你們說(shuō)話的時(shí)候，用你的雙手拍肩。讓學(xué)生體會(huì)強(qiáng)弱規(guī)律在音樂(lè)中的體現(xiàn)。（3）請(qǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲進(jìn)行邊演唱邊演奏的活動(dòng)。用生動(dòng)的語(yǔ)言暗示學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)弱規(guī)律。讓學(xué)生自由發(fā)揮他們想要表達(dá)的音樂(lè)和為音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作伴奏。讓他們的音樂(lè)同時(shí)具備演唱、演奏和舞蹈的性質(zhì)。教師組織大家一起來(lái)進(jìn)行“我們是快樂(lè)的小樂(lè)手”歌曲表演環(huán)節(jié)，并請(qǐng)大家相互評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)所有同學(xué)。律動(dòng)、創(chuàng)編引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的物體進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)編的過(guò)程中有困難，可啟發(fā)他們觀察生活中的小動(dòng)物，模仿動(dòng)物的叫聲來(lái)改編歌詞。（例：公雞在唱歌 喔 喔 ，小雞在唱歌 嘰嘰嘰……）學(xué)生通過(guò)小組合作的形式完成歌詞后，教師拿出動(dòng)物的頭套，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的律動(dòng)，邊唱，邊表演。有興趣的同學(xué)可以選擇用樂(lè)器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。三、小結(jié)本節(jié)課通過(guò)和大鼓小鼓一起學(xué)唱歌曲，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)了大鼓、小鼓，并能邊演唱，邊運(yùn)用大鼓和小鼓來(lái)進(jìn)行伴奏。同學(xué)們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進(jìn)步。對(duì)于音樂(lè)中力度變化的處理也做得十分恰當(dāng)。請(qǐng)大家不要忘記了大鼓和小鼓，還有他們和我們一起表演的歌曲，下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)！（播放歌曲《大鼓和小鼓》）四、游戲：我是小鼓手第四單元 勞動(dòng)最光榮教學(xué)內(nèi)容：1．唱：《快樂(lè)的小木匠》、《勤快人與懶惰人》2．聽(tīng)：《我有一雙萬(wàn)能的手》、《勞動(dòng)最光榮》《鐵匠波爾卡》3．動(dòng)：編創(chuàng)：《我的小手真勤快》4．拓展：勞動(dòng)與歌聲教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在聽(tīng)賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的愉快，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望。2．通過(guò)參與歌表演、律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲特點(diǎn)，使學(xué)生的想像力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。3．學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，有表情地演唱《快樂(lè)的小木匠》、《勤快人與懶惰人》，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過(guò)簡(jiǎn)單的二聲部說(shuō)唱練習(xí)，使學(xué)生初步感知多聲部的藝術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．在音樂(lè)活動(dòng)中感受到活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的愉快。2．感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。3．用歡快、活潑有彈性的聲音熟練背唱本單元的歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ： 1．唱：《勤快人和懶惰人》 2．聽(tīng)：《我有一雙萬(wàn)能的手》教學(xué)目標(biāo)： 1．用歡快，活潑的聲音有表情地唱好歌曲，通過(guò)唱和聽(tīng)這兩首歌，感受情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè)，教育學(xué)生從小要熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活。 2．通過(guò)唱和聽(tīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，發(fā)掘?qū)W生的表演潛能，進(jìn)而培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)唱和聽(tīng)，讓學(xué)生明白勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富勞動(dòng)使人快樂(lè)。教育學(xué)生，從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)唱和聽(tīng)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。 教具準(zhǔn)備：廚師的白帽子和白大褂。 教學(xué)過(guò)程： （一）故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。 《發(fā)生在廚房里的故事》把學(xué)生引到廚房熱鬧繁忙的情境中來(lái)，導(dǎo)入新課，板書歌名。（二）學(xué)唱歌曲，背唱歌曲。（歌曲簡(jiǎn)單，能做到） 1．簡(jiǎn)介歌曲：這是一首美國(guó)童謠，旋律簡(jiǎn)單，歌詞非常有趣，相信你們會(huì)非常喜歡它。 2．聽(tīng)錄音，感受整首歌。 3．朗讀歌詞，熟悉理解歌詞。 4．師范唱歌曲，生仔細(xì)回味。 5．生跟琴學(xué)唱歌曲兩遍，唱會(huì)歌曲。 6．背唱歌曲。 （在學(xué)歌的過(guò)程中，教師始終遵循了教學(xué)法中循序漸進(jìn)的原則。一年級(jí)的學(xué)生認(rèn)字有困難，教師的這種教學(xué)順序非常符合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生肯定能背唱這首歌。） （三）唱好歌曲，盡情表演。 1．用速度的變化來(lái)唱好歌曲。 剛才同學(xué)們很快學(xué)會(huì)了這首歌，你發(fā)現(xiàn)它的速度有什么變化？ 2．自主設(shè)計(jì)動(dòng)作，表演歌曲。 ①啟發(fā)學(xué)生該用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶惰人呢？學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)動(dòng)作，師巡回輔導(dǎo)。 ②全班同學(xué)隨音樂(lè)集體表演。 3．思想教育。 提問(wèn)：你覺(jué)得做一個(gè)勤快的大量快樂(lè)，還是做一個(gè)懶惰的廚師快樂(lè)？為什么？如果是你，會(huì)怎樣做？（四）欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)感受。 1．謎語(yǔ)導(dǎo)入：一棵樹(shù)五個(gè)杈，樣樣事情都會(huì)干。生猜：手。 揭題并板書。 2．聽(tīng)歌，整體感受。 3．師朗讀歌詞，讓學(xué)生知道歌曲中的“我”會(huì)做什么？ 4．分段聽(tīng)賞。 5．再聽(tīng)歌曲，啟發(fā)思考，品德教育。 思考： ①“我”的雙手會(huì)干這么多事，這雙手是一雙什么樣的手？ ②“我”會(huì)干這么多事，“我”的心情怎樣，為什么會(huì)有這樣的心情？ 6．再聽(tīng)歌曲，知識(shí)介紹。 ①啟發(fā)學(xué)生思考這首歌運(yùn)用了什么樣的演唱形式？ ②師簡(jiǎn)單介紹演唱形式的定義。 ③簡(jiǎn)介領(lǐng)唱、齊唱。 人們?cè)谘莩枨鷷r(shí)，有時(shí)會(huì)讓一個(gè)人唱，接著再讓很多一齊唱。 ④再聽(tīng)歌曲，思考并回答。 （五）總結(jié)全課，拓展延伸。 1．這節(jié)課我們學(xué)了歌，又聽(tīng)了歌，你從中明白了什么道理？（生答，再次深化教育。）師總結(jié)板書。 2．通過(guò)唱歌、聽(tīng)歌，你能不能給《勤快人與懶惰人》重新填詞？ 3．生填詞，師輔導(dǎo)。 師拋磚引玉：有個(gè)勤快人呀，正在家里勞動(dòng)，他也洗衣，他也做飯，他也拖地板呀；有個(gè)懶惰人呀，正在家里睡覺(jué)，他不洗衣，他不做飯，他也不拖地板。 4．指名上臺(tái)表演。 學(xué)生唱著新編的歌，結(jié)束全課。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1．聽(tīng)《鐵匠波爾卡》 2．唱《快樂(lè)的小木匠》 3．歌表演、打擊樂(lè)器伴奏。教學(xué)目標(biāo)：1．能熟練地、有感情地演唱《快樂(lè)的小木匠》，并從中體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè)。2．通過(guò)聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》，學(xué)生能感受到音樂(lè)的基本情緒，并能隨著音樂(lè)即興表演。3．在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的活動(dòng)中，學(xué)生的合作、協(xié)調(diào)能力能進(jìn)一步得到提高。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè)，感受音樂(lè)的基本情緒，并能隨著音樂(lè)即興表演。難點(diǎn)：（1）“5 3 1 6”連續(xù)三度跳進(jìn)，不易唱準(zhǔn)，需多次模仿練習(xí)。 （2）“X X X XX 與 XX X X X ”這兩種節(jié)奏容易混淆，必須通過(guò)聽(tīng)辨模仿，使學(xué)生能讀準(zhǔn)、唱準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 磁帶教學(xué)過(guò)程：（一）律動(dòng)《鐵匠波爾卡》配樂(lè)動(dòng)畫，旨在激發(fā)學(xué)生興趣，迅速投入感情。（二）導(dǎo)語(yǔ)：課本上有三幅圖，圖中的人們?cè)诟墒裁?？他們正在打鐵。人們?cè)谛燎诘貏趧?dòng)，享受著勞動(dòng)的喜悅。（三）揭示新課內(nèi)容師：小朋友，在這片密密的大森林里，住著一個(gè)勤勞可愛(ài)的小動(dòng)物。它是誰(shuí)？讓歌曲主人公一開(kāi)始亮相便受到學(xué)生的喜愛(ài)。（四）初步感受歌曲師：每天，當(dāng)陽(yáng)光灑滿森林的時(shí)候，可愛(ài)的小熊貓就愉快地開(kāi)始一天的勞動(dòng)了。他在干什么？原來(lái)小熊是位木匠師傅。小熊貓以前干活可馬虎、可粗心了，他以為木匠活很容易做，結(jié)果做出來(lái)的東西既粗糙又不牢固，出盡洋相。后來(lái)，他改正了錯(cuò)誤，專心地干活，做出來(lái)的東西既漂亮又牢固。（五）發(fā)聲練習(xí)師：瞧！小熊貓木匠今天干得多歡，他一邊干一邊還哼起了歌！我們也來(lái)練一練！1=D 2/45 3 1 6 / 5 3 2 / 5 3 2 / 5 3 1 6 / 5 2 1 5 2 // Lu ……（六）節(jié)奏訓(xùn)練。師：請(qǐng)大家再聽(tīng)一聽(tīng)，小熊貓干活的時(shí)候，還發(fā)出了什么聲音？（1）聽(tīng)辨、模仿。 刨木花：嚓 嚓 嚓 嚓 /嚓 嚓 嚓 / 拉大鋸：沙 沙 / 沙 沙 / 釘小釘：叮叮 叮叮叮/ 叮叮 叮 / 釘大釘：咚咚咚 咚咚 / 咚 — /（2）綜合創(chuàng)造訓(xùn)練。讓學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來(lái)讀，然后按這幾種節(jié)奏創(chuàng)造小板塊。如：a 小貓 小貓 / 喵喵 叫 / b 我是快樂(lè)的 /好孩 子 /……（七）學(xué)唱歌曲。（1）理解歌詞，齊讀歌詞（旋律伴奏）。（2）范唱。師：現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，請(qǐng)小朋友想想給這首歌起個(gè)什么名字比較合適？（3）初步模唱歌曲。小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，歌譜中有許多旋律是相同的，我們來(lái)找一找。（4）歌曲處理。師：現(xiàn)在，我們靜靜地聽(tīng)小熊貓是怎樣歡快地干木匠活兒的。（八）小結(jié)（在《快樂(lè)的小木匠》背景歌曲中。）師：小熊貓木匠通過(guò)辛勤勞動(dòng)，做出了那么多結(jié)實(shí)而又漂亮的家具，小朋友們要向小熊貓學(xué)習(xí)，從小愛(ài)勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子！第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．聽(tīng)：《勞動(dòng)最光榮》2．編創(chuàng)：我的小手真勤快教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)歌曲欣賞《勞動(dòng)最光榮》，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情 。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：1．跨小節(jié)切分節(jié)奏。 2．以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育。教具準(zhǔn)備 ：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。 教學(xué)過(guò)程 ：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好。跟著《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》的律動(dòng)進(jìn)課堂。 二、導(dǎo)入 睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？ 1．發(fā)聲練習(xí) ①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉 ②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉 ③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚吃驚的表現(xiàn)〉 ④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉 ２．欣賞歌曲① 播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》② 〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉 ③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉④再次欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》⑤〈提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉⑥分句學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》 討論：在我們生活中還有哪些動(dòng)物很勤勞？將這些勤勞的動(dòng)物也編進(jìn)歌曲中唱一唱。 提問(wèn)：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？3． 課堂小結(jié)： 師：你們都是勤勞的孩子，今天大家用我們?nèi)f能的手和小貓一起去釣了魚，而且還干了其他的事情，但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？ 創(chuàng)編：我的小手真勤快第五單元 音樂(lè)故事會(huì)教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生能從本單元的音樂(lè)作品中了解其中的故事，并能從童話、寓言類故事中悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內(nèi)涵，懂得勤奮、謙遜是一種值得贊美的品格。能有表情地、整齊地演唱歌曲《大鹿》《小黑豬》，并能較準(zhǔn)確地掌握后半拍起的節(jié)奏，能用富有彈性的聲音演唱“頓音”；能聽(tīng)辨得出“童聲齊唱”這種演唱形式；在欣賞管弦樂(lè)《龜兔賽跑》時(shí)，能根據(jù)音色及旋律特征分辨出表現(xiàn)兔子、烏龜?shù)牟煌魳?lè)主題。通過(guò)創(chuàng)編、表演音樂(lè)劇，學(xué)生的想象力得到充分發(fā)揮，當(dāng)眾展示自己表演才能的欲望有所增強(qiáng)，并能從相應(yīng)的活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞、學(xué)唱歌曲中感受、體驗(yàn)，理解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能進(jìn)行創(chuàng)造性表演。讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。難點(diǎn)：正確演唱歌曲中的十六分音符和弱起節(jié)奏。邊欣賞音樂(lè)邊用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)、故事情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 磁帶第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》創(chuàng)編歌表演 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)1．師生問(wèn)好2．復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。二、新課導(dǎo)入：1．師：介紹小動(dòng)