【正文】 遵守課堂紀(jì)律，努力爭(zhēng)取上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。小蝴蝶，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東。教唱歌曲。課時(shí)：1課時(shí) 課型：綜合課 教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲形象。告訴小朋友，今天我們用樹(shù)葉來(lái)拼貼出美麗的小蜻蜓。請(qǐng)幼兒分組表演?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲?！崩蠋熣?qǐng)剛才仔細(xì)聽(tīng)的小朋友來(lái)回答問(wèn)題（小朋友真聰明，謎語(yǔ)猜對(duì)了。三、幼兒操作活動(dòng)。結(jié)合主題活動(dòng)《有趣的昆蟲(chóng)》以及孩子們的興趣，我設(shè)計(jì)了“小蜻蜓”這一活動(dòng)?！缎◎唑选稦lash，了解歌曲內(nèi)容。以情感、能力培養(yǎng)為主線，了解了不同畫(huà)面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。（反復(fù)）啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢(shì)為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作分組進(jìn)行合作。注意提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征，讓學(xué)生模仿小蜻蜓飛舞時(shí)的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊蟲(chóng)時(shí)勇敢、勤快的樣子，并鼓勵(lì)學(xué)生自編與眾不同的動(dòng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和模仿力，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)激情。師：寶寶們，回家啦！（組織幼兒坐回原來(lái)位置）交流捉蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)師：寶寶們，你們都捉到蟲(chóng)子了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣捉到的？提問(wèn)：（1）你砍在第幾節(jié)？（2）分成了幾和幾？（3）6可以分成幾和幾？ 幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲(chóng)子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。b、周康明叔叔為小蜻蜓寫(xiě)了一首兒歌，也就是我們唱歌時(shí)用到的歌詞。三、模仿小蜻蜓飛行。小班的孩子特別喜歡小昆蟲(chóng)、寵物等小動(dòng)物?！膀唑炎?lèi)?ài)吃蒼蠅和蚊子了，蒼蠅飛得雖然快，但蜻蜓飛得比他們還要快?！睂殞氈赡鄣穆曇粑宋覀兠總€(gè)人的目光，安靜的教室頓時(shí)熱鬧起來(lái)了。2。小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎？2。三、表演歌曲師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？聽(tīng)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作表演。(播放《去郊游》)活動(dòng)反思教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教無(wú)定法，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平。(播放歌曲)這首歌曲怎么樣?(好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。（3）蜻蜓的身體腹部像長(zhǎng)長(zhǎng)的U字，它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的?！驹O(shè)計(jì)意圖：盡可能營(yíng)造一種逼真的學(xué)習(xí)情景，組織學(xué)生通過(guò)合作對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作來(lái)再現(xiàn)歌曲形象。這首歌詞就像小蜻蜓在翩翩起舞一樣，我們要唱出這種感覺(jué)。〔揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強(qiáng)拍處。老師知道，小朋友們是最喜歡小動(dòng)物的了。課前播放背景音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)教室坐好?！缎◎唑选方贪?教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。二、能用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏三、通過(guò)自編小蜻蜓動(dòng)作扮演，增強(qiáng)同學(xué)的自信心，激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱情。圖譜游戲 情境表演初聽(tīng)歌曲（出示圖譜），教師范唱。充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。在日常生活中已聽(tīng)熟了歌曲的旋律。（三）學(xué)唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾（蜻蜓、蚊子），多媒體課件。五聲宮調(diào)式，四三拍，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說(shuō)了小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。再請(qǐng)生自己敲擊練習(xí)。感受四三拍節(jié)奏強(qiáng)弱弱的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾（蜻蜓、蚊子），多媒體課件。五聲宮調(diào)式，四三拍，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說(shuō)了小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。學(xué)生容易受定勢(shì)影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。教師分句教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。感受兩首不同情緒的樂(lè)曲，試著選擇能為三拍子樂(lè)曲伴奏方式。初聽(tīng)樂(lè)曲（2首一次聽(tīng)完）請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)兩首樂(lè)曲在情緒上有什么不同？復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)生分別用2種節(jié)奏隨音樂(lè)為《我是只小小鳥(niǎo)》伴奏，并說(shuō)說(shuō)哪種節(jié)奏伴奏的效果好。學(xué)生容易受定勢(shì)影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。教師分句教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。2學(xué)、會(huì)用樂(lè)器為歌曲打節(jié)奏。欣賞畫(huà)面，自編故事。聲情并茂 渲染氣氛《小蜻蜓》小蜻蜓，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛，讓學(xué)生用音樂(lè)的形式表達(dá)情感，滿足學(xué)生的表演欲望，活躍課堂氣氛。師出示碰鈴，讓同學(xué)為歌曲伴奏，可參照?qǐng)D示。教學(xué)策略：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇的心理特征，把激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情貫穿始終，創(chuàng)設(shè)一種愉悅輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造?！咳⒅i語(yǔ)揭題，聆聽(tīng)旋律。1．聽(tīng)第一遍：按節(jié)奏擺頭拍手、張開(kāi)雙手學(xué)飛等簡(jiǎn)單律動(dòng)。２．唱歌詞。３．進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。小朋友表演的很好，我們一起來(lái)表演一下，看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題：今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)了：“小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。然后是畫(huà)它的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)蜻蜓，培養(yǎng)探究精神。我簡(jiǎn)單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，可以看到上、下、左、右和前方的各個(gè)地方及后面的大部分等知識(shí)，孩子們聽(tīng)得可入神了。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?提問(wèn)：剛才你聽(tīng)了這段音樂(lè)覺(jué)得是什么小動(dòng)物在飛呀?(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來(lái)是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。d、那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，幫我們捉住了害蟲(chóng)，它對(duì)我們有幫助，是不是益蟲(chóng)?。縠、那同學(xué)們知道是什么是益蟲(chóng)嗎？益蟲(chóng)就是對(duì)我們有幫助的昆蟲(chóng)?！缎◎唑选方贪?2活動(dòng)目標(biāo)：在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。師：“六節(jié)蟲(chóng)”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲(chóng)子的那里，蟲(chóng)子也會(huì)變成兩段死掉呢？師小結(jié)：看來(lái)只要把“六節(jié)蟲(chóng)”砍成兩段它就會(huì)死掉。三、破除常規(guī)，學(xué)唱歌曲傳統(tǒng)的新歌教學(xué)模式，勢(shì)必造成課堂氣氛的乏味。利用身體語(yǔ)言，形象地體現(xiàn)出音的高低，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，解決音高的學(xué)習(xí)。小蜻蜓自由飛舞的圖片小蜻蜓高興游戲的圖片小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進(jìn)行演唱。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚┳吡诉@么久，小朋友一定累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！春天來(lái)了，來(lái)到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢？小朋友：陽(yáng)光變暖和了，小草變綠了，小樹(shù)長(zhǎng)出了新的樹(shù)葉，小鳥(niǎo)多了，花也開(kāi)了。（播放音樂(lè)） 小蜻蜓們表演的真棒。拼搭：掌握蜻蜓朝不同方向飛翔的動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。幼兒園小蜻蜓教案：中班音樂(lè)活動(dòng)蜻蜓活動(dòng)目標(biāo)初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。（教師手指圖片，請(qǐng)幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱師：這么好聽(tīng)的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行。學(xué)會(huì)歌曲后為樂(lè)曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。給其他學(xué)生樹(shù)立表演的信心，帶動(dòng)全班同學(xué)一起表演。在大自然中除了小蜻蜓外，還有許許多多的昆蟲(chóng)也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，也是益蟲(chóng)。但由于一年級(jí)的學(xué)生自制力差，參與模仿表演時(shí)積極性很高，都爭(zhēng)先恐后的嚷著要上臺(tái)表演，課堂出現(xiàn)了小小的喧鬧聲。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。五、課堂總結(jié)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生知道小蜻蜓，小蝴蝶。和學(xué)生一起唱唱名，要求唱準(zhǔn)時(shí)值；再通過(guò)鞏固練習(xí)，有感情地完整演唱歌曲。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。1）準(zhǔn)備針形、卵形的樹(shù)葉若干，用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。教師扮演蜻蜓媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。師：蜻蜓好像什么？（幼兒回答）師根據(jù)幼兒回答出示飛機(jī)。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。展示幼兒作品讓大家欣賞。發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。（2）理解歌曲內(nèi)容 歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲(chóng)。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛，讓學(xué)生用音樂(lè)的形式表達(dá)情感，滿足學(xué)生的表演欲望，活躍課堂氣氛。四、聲情并茂渲染氣氛小蜻蜓小蜻蜓，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。你們?cè)敢鈫?？?）一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲(chóng)子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲(chóng)子？6可以分成2和幾？結(jié)束師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會(huì)兒吧！《小蜻蜓》教案13教學(xué)理念新《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出要重視審美體驗(yàn)在音樂(lè)教育過(guò)程中的作用，采用各種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。② 師：這首歌好不好聽(tīng)？那我們是不是要給它拍拍手、鼓鼓掌呢？先聽(tīng)老師是怎么給這首歌拍手的。(放蚊子飛來(lái)的音樂(lè))聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?(蚊子)對(duì)了，可惡的蚊子又來(lái)了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來(lái)玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲?！缎戮V要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)實(shí)作為科學(xué)探索對(duì)象?！班?，蜻蜓幫我們抓蟲(chóng)子嘍。“這是什么？”我指著蜻蜓的頭部問(wèn)，“蜻蜓的頭。教學(xué)反思：本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“（幼兒教育）要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng)，使他們感受探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。四、小結(jié)下課小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來(lái)要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安寧，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們身邊的生物吧！聽(tīng)《小蜻蜓》音樂(lè)律動(dòng)出教室。《小蜻蜓》教案7教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽(tīng)歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，以表現(xiàn)抒情的音樂(lè)情緒，表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)蜻蜓保護(hù)益蟲(chóng)的道理。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫(huà)一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小蜻蜓到底在做什么事情。（3）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理。教師給學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲，極好地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興趣，獲得了音樂(lè)的審美愉悅。⑴師演示打擊方法。給學(xué)生帶來(lái)一種視覺(jué)上的旋律美感?！邦^上兩只大眼睛，身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)。播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齊唱，互相做拉勾勾律動(dòng)游戲。歌曲以舒展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說(shuō)了小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)課件、琴、碰鈴。師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動(dòng)作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件、頭飾等?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)。全班齊唱男生齊唱女生齊唱分小組演唱歌曲找學(xué)生單獨(dú)演唱四、拓展延伸大自然中還有許許多多的昆蟲(chóng)也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，也是益蟲(chóng)。謎語(yǔ)：頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)。結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行，似乎是對(duì)小蜻蜓辛勤勞動(dòng)的贊許。②教師排擊4條節(jié)奏中的一條，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)老師拍的是哪一條？ ③同學(xué)們，老師邊拍節(jié)奏邊說(shuō)一句話，看誰(shuí)學(xué)得快?！安怀约Z食不吃菜”是難點(diǎn)處，教唱時(shí)要注意。謎語(yǔ)：頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)。結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行，似乎是對(duì)小蜻蜓辛勤勞動(dòng)的贊許。讓學(xué)生知道大自然與人類(lèi)之間相互依存的關(guān)系。三、學(xué)唱歌曲：（一）聆聽(tīng)歌曲利用多媒體課件讓學(xué)生完整的聆聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，并提出問(wèn)題。第二篇：音樂(lè)小蜻蜓培訓(xùn)課題：小蜻蜓哈爾濱演講口才培訓(xùn) 哈爾濱領(lǐng)袖口才演說(shuō)培訓(xùn) 大慶專(zhuān)業(yè)演講口才培訓(xùn) 哈爾濱網(wǎng)球初級(jí)班 哈爾濱空翻培訓(xùn) 鄭州播音主持培訓(xùn) 用誠(chéng)心換你的成績(jī) 北京【表演夢(mèng)想家】寒假微電影演員征集上海公眾口才訓(xùn)練營(yíng)自我綻放培訓(xùn) 中山肚皮舞瑜伽爵士舞培訓(xùn) 長(zhǎng)春青少年成長(zhǎng)培訓(xùn)中心 西安明星培訓(xùn) 寧波學(xué)音控 專(zhuān)業(yè)調(diào)音師培訓(xùn) 1節(jié) 總課時(shí)數(shù)：第教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《小蜻蜓》及律動(dòng)綜合訓(xùn)練：碰鐘欣賞：我是只小小鳥(niǎo) 騎竹馬教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，通過(guò)律動(dòng)，使學(xué)生感受優(yōu)美抒情的情緒，并教(神州培訓(xùn)網(wǎng)育學(xué)生保護(hù)益蟲(chóng)。請(qǐng)生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。讓學(xué)生知道大自然與人類(lèi)之間相互依存的關(guān)系。三、學(xué)唱歌曲：（一）聆聽(tīng)歌曲利用多媒體課件讓學(xué)生完整的聆聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，并提出問(wèn)題。“小蜻蜓們，再見(jiàn)！”第四篇：《小蜻蜓》教案[范文模版]《小蜻蜓》教案作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂(lè)器伴奏。（反復(fù)）啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢(shì)為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作分組進(jìn)行合作。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè)，了解音樂(lè)要素、力度、以及不同畫(huà)面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。讓同學(xué)用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓同學(xué)懂得保護(hù)蜻蜓。難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。⑷生同上。讓我們送一首歌來(lái)感謝小蜻蜓吧！【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)小蜻蜓的喜愛(ài)，為歌曲的教學(xué)埋好情感的伏筆。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，注意讀準(zhǔn)＂不吃菜