【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 錄音。師：歌曲中出現(xiàn)了哪些可愛的小動(dòng)物？生：小狗、小馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊。三、分段聽唱、全面參與1．播放歌曲前兩段師：這些可愛的小動(dòng)物中，是誰(shuí)先出現(xiàn)的？生：回答。教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)師：再聽歌曲前兩段，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？生：回答出一種動(dòng)物，老師將這種動(dòng)物的畫片貼在黑板上。2．再播放歌曲前兩段，將學(xué)生分成四組，每一組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。師：同學(xué)們看，老師手里拿的是什么動(dòng)物的頭飾？哪位同學(xué)戴頭飾來(lái)模仿動(dòng)物的叫聲？鮮明活潑的動(dòng)物頭飾調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生興趣高漲。3．再次播放歌曲前兩段，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲。師：我們一起用愉快的歌聲來(lái)演唱。生：跟錄音學(xué)唱歌曲前半部分，四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。通過(guò)分段學(xué)習(xí)，降低了記憶歌詞的難度。學(xué)生更易掌握，并很快體會(huì)成功感，提高學(xué)生興趣。4．學(xué)唱歌曲后半部分師：同學(xué)們，你們唱得真棒，下面請(qǐng)你們聽歌曲后兩段，歌曲中有哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的圖片貼在黑板上。師：哪種小動(dòng)物的叫聲長(zhǎng)？如果它連續(xù)叫怎么辦？生：小牛、小羊，連續(xù)叫怎么辦？師：我們?cè)诔钑r(shí)，看到它要吸口氣。（教師出示換氣記號(hào)V）師：（再播放歌曲后兩段）你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？哪位同學(xué)戴頭飾表演呢？生：跟錄音演唱歌曲后半部，由四位同學(xué)模仿四種動(dòng)物的叫聲。5．完整演唱歌曲師：請(qǐng)八位同學(xué)模仿八種動(dòng)物的叫聲，完整表演歌曲。生：完整演唱歌曲。通過(guò)對(duì)前半部分歌曲的聽唱，使學(xué)生基本熟悉了旋律，在愉快的氛圍中集體參與，滿足了學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望，發(fā)揮了學(xué)生的想象力。四、創(chuàng)編表現(xiàn)，升華感情師：這是一首西班牙兒童歌曲，我們?cè)鯓友莩拍鼙憩F(xiàn)西班牙兒童的熱情好客呢？生：高興、歡快。分組討論用什么動(dòng)作、情緒表現(xiàn)歌曲？選什么樣的打擊樂(lè)器？在樂(lè)曲的哪部分伴奏？點(diǎn)評(píng)：學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，有的為此爭(zhēng)論，彌補(bǔ)了教師的不足，也拓展了學(xué)生的思維，體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性，并且能夠相互啟發(fā)，鍛煉合作協(xié)調(diào)能力。分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評(píng)出最佳小組。師：同學(xué)們，讓我們用自己的方式盡情地表現(xiàn)歌曲，和這些可愛的小動(dòng)物一起到美麗的村莊盡情地游玩吧。（學(xué)生有的戴頭飾，有的拿樂(lè)器伴奏，有的自由做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。同學(xué)們興高采烈地邊唱邊走出教室）引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)同伴的表演做出評(píng)價(jià)，誰(shuí)表演得好？好在哪里？哪個(gè)同教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)學(xué)有更好的表演方法？表演中學(xué)生們大膽表達(dá)自己的意圖，每個(gè)小組有不同的表現(xiàn)方法，這種做法展示了學(xué)生的表演才能，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。五、總結(jié)下課教后反思一年級(jí)音樂(lè)教案 年 段一年學(xué)科音樂(lè)主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第五課課題山谷回聲真好聽課時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《山谷回聲真好聽》，知道“回聲”是一種自然現(xiàn)象，能感受到大自然的奇和聲音的美并激發(fā)他們?nèi)リP(guān)注自然，熱愛生活。2.“過(guò)程與方法”目標(biāo)：通過(guò)模仿、聽辨、演唱、欣賞等教學(xué)方法幫助學(xué)生分辨和表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。3.“知識(shí)與技能”目標(biāo)：會(huì)演唱歌曲并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分辨、表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)“回聲”的強(qiáng)弱效果。課型與方法課型：唱歌課 教學(xué)方法：聆聽法、表演法 教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂(lè)教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入師：春姑娘剛剛脫去美麗的衣裳，夏天就迫不及待的來(lái)到了我們的身旁。你們看，山更青了，水更綠了，花也更紅了。今天老師將帶大家到神奇美麗的大森林去，我們做上小火車出發(fā)啰！（課件播放）（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的歌曲，形象的畫面展示以及學(xué)生最喜愛的表現(xiàn)形式——律動(dòng)表演，鞏固舊知，營(yíng)造意境，激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。）二、引導(dǎo)掌握，突破難點(diǎn)。師：小鳥，老虎來(lái)歡迎大家啦！誰(shuí)能模仿小鳥，老虎的叫聲？能加上動(dòng)作嗎？（請(qǐng)同學(xué)模仿）師：真是一只威風(fēng)的小老虎，我們也來(lái)試一試吧！生：老師和全班小朋友一起模仿。師：老虎和小鳥的叫聲有什么不同？（老虎的喊聲大，小鳥的叫聲小。）。教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)師：在音樂(lè)里，我們把聲音大稱作“強(qiáng)”（出示卡片），把聲音小稱作“弱”（ 出示卡片）。師：“強(qiáng)”和“弱”寫起來(lái)多麻煩呀，所以在音樂(lè)里力度記號(hào)強(qiáng)還可以用f、弱可以用p來(lái)表示（出示卡片）。師：如果你是一個(gè)聰明、細(xì)心的孩子，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的周圍有很多各種各樣的聲音，這聲音??！像一位神奇的魔術(shù)師，描繪著我們的生活，描繪著我們的大自然。現(xiàn)在，老師想考考大家：先聽一聽，聽完后請(qǐng)告訴大家，誰(shuí)的聲音強(qiáng)，誰(shuí)的聲音弱。（課件播放圖片、音效：狗叫聲——貓叫聲、雷聲——雨聲。）師：?jiǎn)?，打雷下雨啦！小朋友，你們見過(guò)雨后的大山嗎，雨后的大山可就更美了，一座座連綿起伏的高山，還有美麗的彩虹呢！呵，真漂亮！我們和山谷打個(gè)招呼吧。師：你聽，山谷怎樣說(shuō)？（播放回聲音效）。師： 這是什么聲音？對(duì)，這就是回聲?；芈暿且环N奇妙的自然現(xiàn)象，好像有人在學(xué)你說(shuō)話一樣，但回聲和喊聲又有不同，誰(shuí)聽出來(lái)了？（喊聲強(qiáng)，回聲弱。）很好，跟老師再說(shuō)一遍。，突破難點(diǎn)。師：小朋友們，回聲不僅奇特而且好聽，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)起立，你們和山谷一起來(lái)做老師的回聲，好嗎?師:喂 生：喂師:你好 生：你好（設(shè)計(jì)意圖：聽辨聲音的強(qiáng)弱，用歌聲來(lái)表現(xiàn)“回聲”的強(qiáng)弱既是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系，利用師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生自己實(shí)踐，循序漸進(jìn)。從聽辨自然界中的強(qiáng)弱，學(xué)生模仿出聲音的強(qiáng)弱，再到引入回聲、模仿回聲、表現(xiàn)回聲，不僅聯(lián)系生活而且極大地激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，潛移默化、輕松自如地解決了難點(diǎn)。）三、層層遞進(jìn)，創(chuàng)造表現(xiàn)，學(xué)唱歌曲（1）初聽全曲：觀看《山谷回聲真好聽》歌曲視頻。（大家模仿的回聲很好聽，山谷可高興了！聽，它還唱起了歌呢?。?）復(fù)聽全曲：教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)師:今天來(lái)到美麗的山谷遇到了一件稀奇事，我們?cè)俾犚槐椋犕旰笳?qǐng)告訴老師，歌名叫什么？（3）板書課題，齊讀課題。（4）按節(jié)奏讀歌詞。①這首好聽的歌里說(shuō)了些什么，先聽老師讀一讀歌詞。②哪些地方強(qiáng)弱對(duì)比最明顯，最像奇妙的回聲。老師前一句，小朋友后一句，我們一起來(lái)讀讀，請(qǐng)把好聽的回聲表現(xiàn)出來(lái)。③蘇老師前一句，我用拍手來(lái)伴奏，小朋友后一句，請(qǐng)用拍腿來(lái)伴奏。（5）山谷邀請(qǐng)我們和它一塊唱呢？請(qǐng)用“l(fā)a”音唱一唱。（6）請(qǐng)自己試著填上歌詞輕聲唱一唱，邊唱邊仔細(xì)找一找，剛才我們認(rèn)識(shí)的好朋友小蜜蜂（f） 和 (p)分別出現(xiàn)了幾次，在歌詞中的哪一行？（7）小朋友，你找到了嗎？老師來(lái)唱唱這一句，請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)回聲。（8）師生接龍唱。（9）請(qǐng)用同桌聽得到的聲音把整首歌唱一唱。（10）同桌互相商量唱一唱，試著把歌詞記下來(lái)。（11）請(qǐng)一二組小朋友來(lái)唱喊聲部分，三四組小朋友唱回聲部分，比一比，誰(shuí)的聲音最好聽？（12）站在山頂上為了讓聲音傳得更遠(yuǎn)你會(huì)怎樣做？為了聽得更清楚你又會(huì)怎樣做？演唱時(shí)請(qǐng)加上自己的動(dòng)作。（13）我們來(lái)做一個(gè)接龍游戲，小話筒也來(lái)參加，它對(duì)著哪一組，就請(qǐng)他們把歌接著唱下去，比一比誰(shuí)接得更好？（14）誰(shuí)來(lái)指揮大家唱一唱。（15）誰(shuí)敢當(dāng)領(lǐng)唱，全班同學(xué)來(lái)模仿回聲。（1人唱，全班合）（16）請(qǐng)走到你喜歡的同學(xué)或老師跟前，唱給他們聽一聽。（1）真想開個(gè)森林音樂(lè)會(huì)啊，把這首動(dòng)聽的歌也唱給遠(yuǎn)方的山谷聽一聽，請(qǐng)?jiān)谛〗M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下用你喜歡的方式先在小組里練一練、唱一唱。（2）請(qǐng)小歌星們按一二三四組的順序來(lái)演唱，其余同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真觀看，當(dāng)好小評(píng)委。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形象直觀的畫面，多種形式的“唱一唱”，層層遞進(jìn)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲，使學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)、樂(lè)學(xué)；通過(guò)學(xué)生喜愛的 “演一演” ，既鞏固了歌曲又培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)造能力、合作能力。）四、升華主題，感悟內(nèi)涵《回聲》小朋友們的表現(xiàn)真棒！大森林里的小動(dòng)物們聽到我們美妙的歌聲都吵著要給大家表演節(jié)目呢！小兔淘淘要送給大家一首非常好聽的歌，歌的名字就叫——《回聲》。（設(shè)計(jì)意圖：聽賞中國(guó)經(jīng)典動(dòng)畫片《回聲》是本課的濃縮、拓展與升華。通過(guò)“聽回聲”，讓學(xué)生真切感受到“回聲”的神奇和美妙。、總結(jié)小朋友們，“回聲”是大自然送給人類最好的禮物，善待大自然，將得到教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)大自然更多的回報(bào)。在美麗神奇的大自然里，奇妙的自然現(xiàn)象還有很多、很多，愿我們都有一雙會(huì)觀察的眼睛，去發(fā)現(xiàn)它們，認(rèn)識(shí)它們；愿我們都有一雙靈敏的耳朵，去聆聽世界上最美的聲音。（設(shè)計(jì)意圖：歸納、總結(jié)“回聲”屬于自然現(xiàn)象，既體現(xiàn)了“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”中提倡學(xué)科綜合的理念，還進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，并指導(dǎo)學(xué)法，為探究新知打好基礎(chǔ)。）讓我們和美麗的大森林再見吧，坐上小火車回家嘍！教后反思一年級(jí)音樂(lè)教案 年 段一年學(xué)科音樂(lè)主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第五課課題是誰(shuí)在敲課時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、體態(tài)律動(dòng)感知音樂(lè)的力度，并認(rèn)識(shí)音樂(lè)中強(qiáng)f和弱p的記號(hào)；《是誰(shuí)在敲》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“f”和“p”，在演唱中遇到“f”和“p”記號(hào)時(shí)能正確地用自己的歌聲表現(xiàn)出來(lái)。課型與方法課型：唱歌課 教學(xué)方法：聆聽法 教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂(lè)教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)一、是誰(shuí)在敲復(fù)習(xí)歌曲，閃爍的小星（律動(dòng)）。二、師生問(wèn)好。三、學(xué)習(xí)音樂(lè)力度記號(hào)p，f。聽大家唱的真不錯(cuò)，今天老師給大家?guī)?lái)了一樣小樂(lè)器，它是——鼔。你們想來(lái)敲敲老師的這面鼔嗎？我們一起來(lái)聽聽鼓的聲音吧。請(qǐng)兩位表現(xiàn)最好的同學(xué)上來(lái)敲一敲（用不同的力度敲）。你們說(shuō)說(shuō)他們敲的聲音有什么不同嗎？對(duì)，中的聲音音樂(lè)中我們用音樂(lè)力度記號(hào)f表示強(qiáng)，f像飛機(jī)起飛時(shí)發(fā)出轟隆隆的聲音。輕的聲音音樂(lè)中我們用p表示弱。p像氣球，輕飄飄的才能飛上天。讀一讀：強(qiáng)音強(qiáng)音f f f弱音弱音p p p游戲，讀得真棒，獎(jiǎng)勵(lì)你們跟老師玩?zhèn)€游戲吧！師敲鼓， 鼓聲強(qiáng)，生坐直，并大聲說(shuō)f f f鼓聲弱，趴下休息，并小聲說(shuō) P P P聽一聽，學(xué)一學(xué)。（1）、大家玩得開心嗎？老師這還有意見讓大家開心的事，我給大家?guī)?lái)了一副連環(huán)畫故事，聽故事時(shí)你能說(shuō)說(shuō)過(guò)重的聲音該用哪個(gè)音樂(lè) 教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)力度記號(hào)表示嗎？（師展示圖片說(shuō)故事，生填音樂(lè)力度記號(hào)）（2）、你能模仿圖中的聲音嗎（個(gè)別模仿，再全班模仿）四、學(xué)習(xí)新歌剛才大家認(rèn)識(shí)了音樂(lè)力度記號(hào)f，p，接下來(lái)，老師想考考大家，聽聽今天要學(xué)的歌曲《是誰(shuí)再敲》中唱了什么，誰(shuí)敲的聲音弱，誰(shuí)敲的聲音強(qiáng)。初聽歌曲，生回答。 再聆聽。他們敲門聲有什么不同？ （聽覺感知力度）怎樣敲門有禮貌？ （爭(zhēng)做有禮貌的好孩子）朗讀歌詞，找出樂(lè)譜中有p的樂(lè)句，用弱的聲音讀一讀。找出樂(lè)譜中有f 的樂(lè)句，用強(qiáng)的聲音讀一讀。（鞏固音樂(lè)中強(qiáng)和弱的記號(hào)）完整跟讀歌詞。學(xué)唱歌曲解決難唱樂(lè)句，注意力度記號(hào)，用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲 師生合作演唱。生生合作演唱。五、創(chuàng)作表現(xiàn)。 根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動(dòng)作為歌曲表演。 師生表演（1）、教師扮客人敲門，學(xué)生扮主人，師生對(duì)唱。（2）、師生互換角色對(duì)唱。（3）、 隨樂(lè)表演，并評(píng)價(jià)。請(qǐng)幾名聲音較響亮的學(xué)生扮客人，與全班同學(xué)對(duì)唱。教師伴奏，并用眼神、手勢(shì)提示。五、在演唱中結(jié)束課堂，小結(jié)：當(dāng)我們到別人家做客時(shí)要做個(gè)懂禮貌的好孩子。教后反思一年級(jí)音樂(lè)教案 年 段一年學(xué)科音樂(lè)主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第六課課題青草小河邊課時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)用歡快的聲音演唱歌曲《青草小河邊》。感受歌曲歡快、活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青草小河邊》。體驗(yàn)歌曲歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生積極有序的參加音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。課型與方法課型：唱歌課 教學(xué)方法：聆聽法 教學(xué)