【正文】 課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)【活動(dòng)】　聽賞活動(dòng)案例過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．聽歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》的伴奏，自由做動(dòng)作走進(jìn)教室，初步感受音樂。2．再播放歌曲前兩段，將學(xué)生分成四組，每一組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。師：哪種小動(dòng)物的叫聲長(zhǎng)？如果它連續(xù)叫怎么辦？生：小牛、小羊，連續(xù)叫怎么辦？師：我們?cè)诔钑r(shí)，看到它要吸口氣。師：同學(xué)們，讓我們用自己的方式盡情地表現(xiàn)歌曲，和這些可愛的小動(dòng)物一起到美麗的村莊盡情地游玩吧。課型與方法課型：唱歌課 教學(xué)方法：聆聽法、表演法 教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入師：春姑娘剛剛脫去美麗的衣裳，夏天就迫不及待的來到了我們的身旁。教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)師：在音樂里，我們把聲音大稱作“強(qiáng)”（出示卡片），把聲音小稱作“弱”（ 出示卡片）。師： 這是什么聲音？對(duì)，這就是回聲。）三、層層遞進(jìn)，創(chuàng)造表現(xiàn)，學(xué)唱歌曲（1）初聽全曲：觀看《山谷回聲真好聽》歌曲視頻。（6）請(qǐng)自己試著填上歌詞輕聲唱一唱，邊唱邊仔細(xì)找一找，剛才我們認(rèn)識(shí)的好朋友小蜜蜂（f） 和 (p)分別出現(xiàn)了幾次，在歌詞中的哪一行？（7）小朋友，你找到了嗎？老師來唱唱這一句，請(qǐng)大家來當(dāng)回聲。（1）真想開個(gè)森林音樂會(huì)啊，把這首動(dòng)聽的歌也唱給遠(yuǎn)方的山谷聽一聽，請(qǐng)?jiān)谛〗M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下用你喜歡的方式先在小組里練一練、唱一唱。（設(shè)計(jì)意圖：歸納、總結(jié)“回聲”屬于自然現(xiàn)象，既體現(xiàn)了“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”中提倡學(xué)科綜合的理念，還進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，并指導(dǎo)學(xué)法，為探究新知打好基礎(chǔ)。聽大家唱的真不錯(cuò)，今天老師給大家?guī)砹艘粯有菲鳎恰?。初聽歌曲，生回答? 根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動(dòng)作為歌曲表演。感受歌曲歡快、活潑的情緒。（師生通過問答的形式用貼圖繪出小牛河邊吃草的場(chǎng)景）再聽歌曲引出下滑音師：小牛吃的很開心，是通過歌曲哪些地方表現(xiàn)出來的呢？生：吃的肚皮圓、最后的地方開心的吆喝起來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：演唱本首歌曲。師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲的旋律用“啦”來模唱，老師一句同學(xué)們一句（唱的真不錯(cuò)！讓我們把聲音稍微放大一點(diǎn)再來一遍。師：現(xiàn)在老師示范第一條節(jié)奏型，請(qǐng)同學(xué)們注意看。師：出示（快板）這件打擊樂器同學(xué)們應(yīng)該不陌生了，大家一起說，它叫快板。準(zhǔn)確地為歌曲中變換拍子打節(jié)奏。劃竹排游戲。全體隨音樂“劃竹排”，體驗(yàn)“劃竹排”的樂趣，3拍子交替進(jìn)行動(dòng)作。師范唱歌譜（第一座音符山）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體驗(yàn)歌曲內(nèi)容和感受音樂情緒。）三、再次播放音樂，學(xué)習(xí)歌曲。教后反思一年級(jí)音樂教案 年 段一年學(xué)科音樂主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第八課課題少先隊(duì)鼓號(hào)曲課時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能積極參與《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》的音樂活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到快樂。播放《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》，跟著音樂做一做，師生評(píng)議，選出旗手。三、找一找，敲一、敲。播放音樂，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)隨樂敲大鼓，其他學(xué)生用手拍擊節(jié)奏。課型與方法課型：唱歌課 教學(xué)方法：對(duì)比聆聽法 教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)一、律動(dòng)導(dǎo)入聽《共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌》,觀察老師的動(dòng)作并且模仿師：隨樂坐好。師：首先李老師要請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，找找這首歌模仿了哪兩種樂器在唱歌?師：我看到有小朋友找到答案了，可是還有的小朋友一臉茫然，不著急，我們?cè)賮砺犚槐?，?qǐng)你在歌詞里找到答案。生：咚咚咚。來，我們?cè)囋?。（課件出示四個(gè)樂句，標(biāo)好序號(hào)）找出歌曲中相同和相似的樂句，并學(xué)唱。師：孩子們，你們真了不起，在模仿樂器的時(shí)候聲音非常有顆粒性，那我也用這樣的感覺唱唱后面一句，你看合適么？生：…….師：那我再唱一種，你覺得哪種更好？對(duì)比唱出兩種感覺的區(qū)別。師：看來，這首《鼓和號(hào)》必須要我們的配合才能完成啊，我們現(xiàn)在再來唱一次。師：加上歌詞來唱唱吧。（敲的時(shí)候也要有顆粒狀的感覺，敲的很輕巧，我們就來借助一下我們的小手腕吧！我們一起來找找這種感覺吧，感覺你前面就有個(gè)雙響筒，你來敲敲吧！）（加上雙響筒的動(dòng)作，我們還可以加上前面那些美美的動(dòng)作哦）小結(jié)，并帶著孩子認(rèn)識(shí)合唱。，學(xué)好附點(diǎn)音，并能有感情地背唱歌曲。教后反思一年級(jí)音樂教案 年 段一年學(xué)科音樂主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第九課課題你說它是啥東西課時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、唱活動(dòng)能夠用正確的姿勢(shì)、自然的聲音，詼諧的情緒演唱《你說它是啥東西》。我們來聽聽它的感覺吧。 指5222 52 我們也來試試吧。師生接唱，感受合唱譜師：我們先來看看譜子里有沒有你們會(huì)唱的地方？生唱。并用對(duì)比的方法請(qǐng)孩子找出哪種感覺更適合這首歌曲。來，我們一起來聽聽這首歌曲吧?。◣熥鰟?dòng)作）師：你們喜歡這首歌曲么？那請(qǐng)你們跟著老師來做一做吧。我現(xiàn)在要變一下，看看你知道該怎么做么。我們來找找這種感覺?！驹O(shè)計(jì)意圖：《鼓和號(hào)》是一首3/4拍子的歌，和之前一年級(jí)學(xué)生接觸教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)的2/4拍4/4拍子在節(jié)奏、強(qiáng)弱規(guī)律上有明顯不同，在課堂上學(xué)生以拍手、拍肩的方式，通過身體律動(dòng)，初步感受到3/4拍與2/4拍4/4拍的不同，了解3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。，師生接唱，培養(yǎng)孩子傾聽，合作的好習(xí)慣，同時(shí)認(rèn)識(shí)了解合唱譜，能夠完成簡(jiǎn)單的合唱練習(xí)。學(xué)生用左手做大鼓、右手做鼓棒，邊讀大鼓的歌邊拍擊大鼓，休止符處握拳頭。師帶唱一至兩遍之后，老師彈琴，學(xué)生模唱旋律。學(xué)做旗手。（在唱譜過程中背記歌譜）五、拓展教師讓學(xué)生背記曲譜：1=C 2/4 6 6 ⅰ|5 6 3 |6 5 3 5 | 3 1 2 3 | 1—||（這是《上學(xué)歌》的最后五小節(jié)，學(xué)生比較熟悉，容易記譜）六、編創(chuàng)與活動(dòng)？（小組進(jìn)行討論用各種不同的方法表演這首歌：演唱、舞蹈、小品、樂器伴奏等）游戲中結(jié)束：讓你的好朋友和親人跟你一起分享這個(gè)游戲。二、聆聽音樂，初次感受音樂，讓學(xué)生大致了解歌曲。2．能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。同時(shí)講解方法。問：小朋友們坐上這樣的竹排會(huì)有一種怎樣的感覺?(放音樂)3)隨音樂劃竹排問：你能隨著音樂準(zhǔn)確的用3拍子來劃竹排嗎？在2遍音樂中，讓學(xué)生準(zhǔn)確的隨音樂劃竹排，感受音樂3拍子的交換。導(dǎo)入師：傣族的小卜少、小卜冒帶我們看了美麗的金孔雀,今天另一個(gè)少數(shù)民族壯族的小妹小弟來接我們?nèi)⒂^,你們想去嗎?友誼之聲為了表現(xiàn)我們的友好,我們學(xué)學(xué)壯族小孩打招呼。主動(dòng)的有感情的進(jìn)入音樂中，參與實(shí)踐唱、舞的活動(dòng)。誰試一試呀？請(qǐng)你來試試吧!師:出示：（镲）瞧瞧這是什么？大家一起說. 誰試一試呀？請(qǐng)你來試試吧。師：同學(xué)們注意觀察第二條節(jié)奏是用腳踏。三、教師范唱請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽聽，這首歌老師是運(yùn)用了什么樣的情緒演唱的四、新歌教學(xué)按節(jié)奏朗讀歌詞。我能運(yùn)用身勢(shì)節(jié)奏和打擊樂器為歌曲伴奏。師：小牛在小河邊開不開心啊？生：開心師：所以這首歌曲的情緒也是快樂、愉悅的。五、在演唱中結(jié)束課堂，小結(jié)：當(dāng)我們到別人家做客時(shí)要做個(gè)懂禮貌的好孩子。生生合作演唱。讀一讀：強(qiáng)音強(qiáng)音f f f弱音弱音p p p游戲，讀得真棒，獎(jiǎng)勵(lì)你們跟老師玩?zhèn)€游戲吧！師敲鼓， 鼓聲強(qiáng)，生坐直，并大聲說f f f鼓聲弱，趴下休息，并小聲說 P P P聽一聽，學(xué)一學(xué)。二、師生問好。、總結(jié)小朋友們，“回聲”是大自然送給人類最好的禮物，善待大自然，將得到教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)大自然更多的回報(bào)。（15）誰敢當(dāng)領(lǐng)唱，全班同學(xué)來模仿回聲。③蘇老師前一句，我用拍手來伴奏，小朋友后一句，請(qǐng)用拍腿來伴奏。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系，利用師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生自己實(shí)踐，循序漸進(jìn)。）師：?jiǎn)眩蚶紫掠昀?！小朋友，你們見過雨后的大山嗎，雨后的大山可就更美了，一座座連綿起伏的高山，還有美麗的彩虹呢！呵，真漂亮！我們和山谷打個(gè)招呼吧。師：老虎和小鳥的叫聲有什么不同？（老虎的喊聲大，小鳥的叫聲小。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分辨、表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。分組討論用什么動(dòng)作、情緒表現(xiàn)歌曲？選什么樣的打擊樂器？在樂曲的哪部分伴奏？點(diǎn)評(píng)：學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，有的為此爭(zhēng)論，彌補(bǔ)了教師的不足，也拓展了學(xué)生的思維，體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性，并且能夠相互啟發(fā)，鍛煉合作協(xié)調(diào)能力。學(xué)生更易掌握，并很快體會(huì)成功感，提高學(xué)生興趣。三、分段聽唱、全面參與1．播放歌曲前兩段師：這些可愛的小動(dòng)物中，是誰先出現(xiàn)的？生：回答。邊唱邊做表演動(dòng)作。（4）有節(jié)奏的朗讀歌詞。你能學(xué)學(xué)小雞的叫聲嗎？請(qǐng)同學(xué)演一演。課件出示圖片?！赌鸽u叫咯咯》的學(xué)唱。三、歌表演師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲，也知道這首曲子所要講的故事，孩子們唱的都很棒。師：我們的歌星上臺(tái)演唱，我們一起來為他伴奏，開個(gè)音樂會(huì)吧。師:這首歌我們都會(huì)唱了，這節(jié)課我們的任務(wù)是用打擊樂器演奏這首歌曲，我們趕緊來認(rèn)識(shí)打擊樂器吧！二、認(rèn)識(shí)碰鈴和沙錘師：同學(xué)們，方老師帶來了兩種打擊樂器，請(qǐng)你摸一摸，想想這兩打擊樂器怎樣才能發(fā)出好聽的聲音。五、拓展延伸教師播放視頻、圖片、音樂等，讓學(xué)生更多了解彝族。歌曲處理 師：怎樣唱才能唱得更好聽？讓我們?cè)俅涡蕾p彝家娃娃的演唱。三、新歌教學(xué)學(xué)習(xí)旋律 （運(yùn)用“接龍”的方式） ①師：接下來我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律。 （1）看！他們把自己打扮得多美麗??！姑娘們除了身著節(jié)日的盛裝，脖子上還戴著什么呢？（課件：顯示歌詞“銀項(xiàng)鏈”“白衣白帽”）再看看小伙子是怎么打扮的？ 教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)（2）他們?cè)谏秸諘绲那嗖萜荷细墒裁茨?？（課件：分別顯示“又跳舞”、“又唱歌”； （3）讓我們一起來聽聽彝家娃娃是怎樣用他們美妙的歌喉來歌唱幸福生活的。 b、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（4）、全班同學(xué)圍成內(nèi)外兩個(gè)圓圈，邊唱邊律動(dòng)。（3）、學(xué)生經(jīng)過反復(fù)聆聽后，學(xué)唱歌曲。課型與方法課型：律動(dòng)課 教學(xué)方法：聆聽法、律動(dòng)法 教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)一、情境定向：(“快樂旅行團(tuán)”集合了）學(xué)生隨音樂律動(dòng)進(jìn)教室游戲：自制沙錘熱身舞。 教師介紹游戲：這個(gè)游戲的名字叫做“快樂傳遞”。 師，很好，森林里有一個(gè)草坪，還有一個(gè)游樂園，你們想到游樂園去和小動(dòng)物做游戲嗎？。 介紹歌曲：這是一首西藏民歌，2/4拍。五、小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識(shí)來保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！教后反思一年級(jí)音樂教案 年 段一年學(xué)科音樂主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第一課課題小鹿，小鹿課時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．積極參與音樂游戲《小鹿小鹿》，能隨著歌聲有節(jié)奏地律動(dòng)。課型與方法課型：唱歌課 教學(xué)方法：聆聽法、表演法 教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)一、組織教學(xué)： 師生節(jié)奏問好二、情景導(dǎo)入：：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？師：同學(xué)們?nèi)ミ^的地方真多，今天老師要向同學(xué)們介紹一個(gè)美麗的地方，在中國(guó)黑龍江省的最北部有一片茂密的森林，叫大興安嶺（出示課件第一張）那里物產(chǎn)豐富，景色奇秀，我們來欣賞一下（出示課件）。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。讓我們來聽聽鄂倫春族的人們是怎么保護(hù)美麗的大興安嶺的？（播放音樂）（指名回答）師：現(xiàn)在我們一起來了解一下鄂倫春族。課型與方法課型：音樂游戲 教學(xué)方法：聽唱法、表演法 教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)一、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡枚⑶榫骋虢處燁^戴小鹿頭飾：“今天老師想來扮演大鹿媽媽，帶大家到森林里去郊游，森林里還住著許多可愛的小動(dòng)物，我們一起來看一看，有哪些小動(dòng)物呢？” （出示課件）有小白兔，小猴子，小鴨。