【正文】 習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評面，有的躲在桌子下面，你們猜猜她們在玩什么游戲??？今天，我們就一起來學習咱們貴州苗族的兒歌《躲貓貓》。沙錘 碰鈴 雙響筒 镲 腰鼓 鈴鼓 木魚 快板師：出示：(沙錘）同學們瞧這是什么呢？師：這件打擊樂器的名字叫做沙錘，誰知道它演奏的方法呢？誰試一試呀？請你來試試吧!師：出示：(碰鈴）咱們接著往下看，誰來說說它的名字是什么呢？這件打擊樂器的名字叫做碰鈴，誰知道它演奏的方法呢？誰試一試呀？請你來試試吧!師: 出示：（雙響筒）看看這件樂器誰認識它啊？那我們就來聽聽它的教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評聲音，大家見過嗎？老師來告訴你們，它的名字叫雙響筒。二、壯族之旅。學生先嘗試用筷子伴奏教師再和學生齊邊唱邊伴奏。（游戲：你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機；你拍二，我拍二，二個小孩愛畫畫；你拍三，我拍三，三個小孩去爬山；你拍四，我拍四……）今天，我們一塊又學一個拍手游戲——《打花巴掌》。師：小朋友們，讓我們來看屏幕，請你們說說這些少先隊員在干什么?師：對，我們今天也來學學《少先隊鼓號曲》，舉行出旗活動吧！二、做做唱唱。學生讀一遍，要求讀得整齊準確。（拍手加兩次拍肩）生：…….師：舒不舒服呀？你們的音樂感覺真好！這就是我們今天要學唱的歌曲。師：真棒，現(xiàn)在我想把鼓和號的聲音連起來進行演奏，師示范敲的動作：那你們應該發(fā)出什么聲音？師示范吹號的動作，生發(fā)出什么聲音：請大家看我的指揮，把它完成好。師：小朋友們真聰明，這么快就將這首歌曲唱好了，李老師仍然加入你們的行列，把這首歌來唱完整吧！完整演唱歌曲。小手也別讓它閑著，我們一起來做做柯爾文手勢唱唱音符吧。小朋友們，再見！請你們唱著《鼓和號》回到自己的教室去吧。師：我們今天唱的這個譜子啊，比以前我們唱的要多一行譜子，剛剛李老師唱的就是底下這一行紅色的譜，我們通常叫它低聲部，那上面這一部分請小朋友給它取個名字吧！生：高聲部。學唱低聲部。師：，那我們再來聽聽這四句哪兩個樂句是一樣的呢？生：…….（放范唱）教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評師：恩，再聽聽看一二句是一樣的么？（師范唱）生:…師：恩，第一句和第三句的旋律就是一模一樣的，我們來看看，讓我們一起試著唱一唱吧。那小號呢？它發(fā)出了什么聲音??？噠噠、噠噠?！豆伯a兒童團團歌》，（播放歌曲）(幻燈片內容：《共產兒童團團歌》配歌曲音樂配小朋友踏步的圖片)師：小朋友坐的真好，你們拍的可神氣啦，那我想把這個神氣的動作用到另一首歌曲里面，看看它合不合適哦？生：拍手、拍肩。認識大鼓，學習大鼓的節(jié)奏。學會唱《少先隊鼓號曲》，并能用大鼓、小鼓的節(jié)奏為其伴奏。教學難點：，表現(xiàn)歌曲；能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。參觀桂林漓江 課件《桂林漓江》，背景音樂《同坐小竹排》師：多美的風光啊，看到這美麗的風景，你此刻最想說什么？采用回聲，跟大山打招呼，跟漓江打招呼。教學難點：三四拍和二四拍的節(jié)奏變化。下面兩條同學們各小組自己完成，待會兒我們來比一比，看看那個小組能成為今天的勝利小組。難點：能流利的演唱歌曲且運用打擊樂為歌曲伴奏。教學重點、難點教學重點：學唱歌曲《青草小河邊》。 再聆聽。）讓我們和美麗的大森林再見吧，坐上小火車回家嘍！教后反思一年級音樂教案 年 段一年學科音樂主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第五課課題是誰在敲課時數一課時教學目標、體態(tài)律動感知音樂的力度，并認識音樂中強f和弱p的記號；《是誰在敲》。（8）師生接龍唱。回聲是一種奇妙的自然現(xiàn)象，好像有人在學你說話一樣，但回聲和喊聲又有不同，誰聽出來了？（喊聲強，回聲弱。你們看，山更青了，水更綠了，花也更紅了。（教師出示換氣記號V）師：（再播放歌曲后兩段）你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？哪位同學戴頭飾表演呢？生：跟錄音演唱歌曲后半部，由四位同學模仿四種動物的叫聲。師：同學們，你們聽到剛才這段音樂有什么感受呢？生：歡快，感覺很高興。原來，是雞媽媽沒有來，雞媽媽干嗎去了呀？你聽聽再告訴老師。課型與方法課型：綜合表演 教學方法：聆聽法、表演法 教學準備鋼琴、多媒體音樂教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評一、組織教學。能用甜美的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、清新的情緒積極參與歌表演《快起床》，能根據歌詞內容隨著音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)教學重點、難點唱準歌譜，鞏固音高積極參與歌表演課型與方法課型：歌表演 教學方法：聆聽法、表演法 教學準備鋼琴、多媒體音樂教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評一、歌曲學唱師生問好后用柯爾文手勢做五聲音階練習識譜a。能運用打擊樂器或自制樂器為歌曲《閃爍的小星》伴奏，并進行簡單的樂器合奏。（出示阿哩哩不同的旋律線。是火車。（3）、要求學生離開座位，邊唱邊律動。然后請最后一個同學上臺展示他學到的動作。 師：請一位同學上臺模仿小鹿的樣子師：小鹿平時也像你們一樣很喜歡音樂，活蹦亂跳，就像在跳舞一樣，接下來我們一起來模仿小鹿的樣子，做著小鹿的動作，一起來跳一段即興的小鹿舞蹈。讓我們來聽聽鄂倫春族的人們是怎么保護美麗的大興安嶺的？（播放音樂）（指名回答）師：現(xiàn)在我們一起來了解一下鄂倫春族。課型與方法課型：唱歌課 教學方法：聆聽法、表演法 教學準備鋼琴、多媒體音樂教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評一、組織教學： 師生節(jié)奏問好二、情景導入：：同學們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？師：同學們去過的地方真多，今天老師要向同學們介紹一個美麗的地方，在中國黑龍江省的最北部有一片茂密的森林，叫大興安嶺（出示課件第一張）那里物產豐富，景色奇秀，我們來欣賞一下（出示課件）。 介紹歌曲：這是一首西藏民歌，2/4拍。 教師介紹游戲：這個游戲的名字叫做“快樂傳遞”。（3）、學生經過反復聆聽后，學唱歌曲。 b、進行節(jié)奏練習。三、新歌教學學習旋律 （運用“接龍”的方式） ①師：接下來我們一起來學習這首歌曲的旋律。五、拓展延伸教師播放視頻、圖片、音樂等，讓學生更多了解彝族。師：我們的歌星上臺演唱，我們一起來為他伴奏，開個音樂會吧。《母雞叫咯咯》的學唱。你能學學小雞的叫聲嗎？請同學演一演。邊唱邊做表演動作。學生更易掌握，并很快體會成功感，提高學生興趣。教學重點、難點教學重點：分辨、表現(xiàn)聲音的強弱。）師：喲，打雷下雨啦！小朋友，你們見過雨后的大山嗎，雨后的大山可就更美了，一座座連綿起伏的高山，還有美麗的彩虹呢！呵，真漂亮！我們和山谷打個招呼吧。③蘇老師前一句，我用拍手來伴奏，小朋友后一句，請用拍腿來伴奏。、總結小朋友們，“回聲”是大自然送給人類最好的禮物，善待大自然，將得到教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評大自然更多的回報。讀一讀：強音強音f f f弱音弱音p p p游戲，讀得真棒，獎勵你們跟老師玩?zhèn)€游戲吧！師敲鼓， 鼓聲強，生坐直，并大聲說f f f鼓聲弱，趴下休息，并小聲說 P P P聽一聽，學一學。五、在演唱中結束課堂，小結：當我們到別人家做客時要做個懂禮貌的好孩子。我能運用身勢節(jié)奏和打擊樂器為歌曲伴奏。師：同學們注意觀察第二條節(jié)奏是用腳踏。主動的有感情的進入音樂中，參與實踐唱、舞的活動。問：小朋友們坐上這樣的竹排會有一種怎樣的感覺?(放音樂)3)隨音樂劃竹排問：你能隨著音樂準確的用3拍子來劃竹排嗎？在2遍音樂中，讓學生準確的隨音樂劃竹排，感受音樂3拍子的交換。2．能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。（在唱譜過程中背記歌譜）五、拓展教師讓學生背記曲譜：1=C 2/4 6 6 ⅰ|5 6 3 |6 5 3 5 | 3 1 2 3 | 1—||（這是《上學歌》的最后五小節(jié)，學生比較熟悉，容易記譜）六、編創(chuàng)與活動？（小組進行討論用各種不同的方法表演這首歌：演唱、舞蹈、小品、樂器伴奏等）游戲中結束：讓你的好朋友和親人跟你一起分享這個游戲。師帶唱一至兩遍之后，老師彈琴，學生模唱旋律。，師生接唱，培養(yǎng)孩子傾聽，合作的好習慣，同時認識了解合唱譜，能夠完成簡單的合唱練習。我們來找找這種感覺。來，我們一起來聽聽這首歌曲吧！（師做動作）師：你們喜歡這首歌曲么？那請你們跟著老師來做一做吧。師生接唱，感受合唱譜師：我們先來看看譜子里有沒有你們會唱的地方？生唱。我們來聽聽它的感覺吧。，學好附點音，并能有感情地背唱歌曲。師：加上歌詞來唱唱吧。師：孩子們，你們真了不起，在模仿樂器的時候聲音非常有顆粒性，那我也用這樣的感覺唱唱后面一句，你看合適么？生：…….師：那我再唱一種，你覺得哪種更好？對比唱出兩種感覺的區(qū)別。來，我們試試。師：首先李老師要請小朋友們仔細聽，找找這首歌模仿了哪兩種樂器在唱歌?師：我看到有小朋友找到答案了，可是還有的小朋友一臉茫然，不著急，我們再來聽一遍，請你在歌詞里找到答案。播放音樂，請兩位學生上臺隨樂敲大鼓，其他學生用手拍擊節(jié)奏。播放《少先隊鼓號曲》，跟著音樂做一做，師生評議，選出旗手。）三、再次播放音樂，學習歌曲。師范唱歌譜（第一座音符山）。劃竹排游戲。師：出示（快板）這件打擊樂器同學們應該不陌生了，大家一起說，它叫快板。師：請同學們跟著老師的琴聲的旋律用“啦”來模唱，老師一句同學們一句（唱的真不錯！讓我們把聲音稍微放大一點再來一遍。（師生通過問答的形式用貼圖繪出小牛河邊吃草的場景）再聽歌曲引出下滑音師：小牛吃的很開心，是通過歌曲哪些地方表現(xiàn)出來的呢？生：吃的肚皮圓、最后的地方開心的吆喝起來。 根據歌詞的意思創(chuàng)作動作為歌曲表演。聽大家唱的真不錯，今天老師給大家?guī)砹艘粯有菲?，它是——鼔。?）真想開個森林音樂會啊，把這首動聽的歌也唱給遠方的山谷聽一聽，請在小組長的帶領下用你喜歡的方式先在小組里練一練、唱一唱。）三、層層遞進，創(chuàng)造表現(xiàn)，學唱歌曲（1）初聽全曲：觀看《山谷回聲真好聽》歌曲視頻。教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評師：在音樂里，我們把聲音大稱作“強”（出示卡片），把聲音小稱作“弱”（ 出示卡片）。師：同學們，讓我們用自己的方式盡情地表現(xiàn)歌曲，和這些可愛的小動物一起到美麗的村莊盡情地游玩吧。2．再播放歌曲前兩段，將學生分成四組，每一組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。（6）表演唱。師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。{分組進行，老師從盤指導然后進行分組表演）師：各小組的小朋友們都很棒，下面我們來邊唱邊表演下。生：我覺得兩個鈴鐺碰在一起能發(fā)出好聽的聲音教　學　活 動 預 設（導入新課、學習新知、課堂練習、課堂小結等）個人增刪及點評師：對了這是打擊樂器 碰鈴生：我覺得搖能發(fā)出好聽的聲音師： 是的，這是打擊樂器沙錘師：同學們觀察真仔細，想象力很豐富,老師來演示，你們認真觀察正確的演奏方法。是為了使旋律生動活潑有節(jié)奏感，通常在人們非常高興歡樂時用。 學生按節(jié)奏朗讀歌詞（課件：歌譜）師：請同學們帶著愉快的心情按節(jié)奏讀讀歌詞。隨音樂律動走出教室。二、導入引趣：（“快樂旅行團”出發(fā)了）導入：同學們，剛才我們一起演唱了歌曲《勇敢的鄂倫春》，現(xiàn)在，請同學們加入“快樂旅行團”，由老師帶領小朋友到另一個美麗的地方去旅行。） 師：小朋友們，怎么樣，有沒有信心？讓我們一起來學這首歌吧！先來聽聽我的伙伴們是怎么唱的。教學重點、難點培養(yǎng)學生團結寫作，互助互愛的情感。一年級音樂教案 年 段一年學科音樂主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第一課課題勇敢的鄂倫春課時數一課時教學目標、生活習性等簡單知識。2．通過音樂游戲《小鹿小鹿》，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互助互愛的情感。不過要進游樂園需要先買門票，可我們這里的門票很特別，就是要看小朋友們能不能跟我一起唱會這首歌。復習歌曲《勇敢的鄂倫春》。四、評價小結：（“快樂旅行團”整隊集合）總結：小朋友，今天，我們從云南歸來，領略了云南哈尼族的風土人情，感受到了哈尼族小朋友的熱情與好客，愿我們每位同學都和哈尼族的小朋友成為好朋友。（課件：歌曲《彝家娃娃真幸?！贩冻?）他們演唱的就是這首歌，讓我們帶著愉快的心情來學學這首歌曲。師：我們唱了這么多的“阿哩哩”，那么有誰知道“阿哩哩”是什么意思呢？師：“阿哩哩”是語氣襯詞，沒有特別的含義。出示課件認一認。下面老師給你們幾分鐘的時間，開動你們的小腦瓜，看看誰能把這首曲子演出來。