【正文】 教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并為歌曲進行伴奏教學(xué)難點：唱好附點節(jié)奏并能用打擊樂器為《你說它是啥東西》進行伴奏。小朋友們，再見！請你們唱著《鼓和號》回到自己的教室去吧。師：我們今天唱的這個譜子啊，比以前我們唱的要多一行譜子，剛剛李老師唱的就是底下這一行紅色的譜，我們通常叫它低聲部，那上面這一部分請小朋友給它取個名字吧！生：高聲部。李老師想幫幫你們好不好？我請上我們音樂課的好伙伴，雙響筒來了。分組唱合唱譜師：現(xiàn)在哪一邊的同學(xué)來挑戰(zhàn)藍(lán)色部分呢？好。小手也別讓它閑著，我們一起來做做柯爾文手勢唱唱音符吧。學(xué)唱低聲部。它看上去確實是要難一點，不過沒關(guān)系，我們現(xiàn)在就來挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)它好不好。連起來比顆粒性感覺更好，這種感覺真好，你能給它配上美美的動作嗎？師：我們就按照你剛才說的這種感覺再完整的演唱一次吧。師：小朋友們真聰明，這么快就將這首歌曲唱好了，李老師仍然加入你們的行列，把這首歌來唱完整吧！完整演唱歌曲。師：，那我們再來聽聽這四句哪兩個樂句是一樣的呢？生：…….（放范唱）教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個人增刪及點評師：恩，再聽聽看一二句是一樣的么？（師范唱）生:…師：恩，第一句和第三句的旋律就是一模一樣的，我們來看看，讓我們一起試著唱一唱吧。師：我們今天要學(xué)的歌曲名字就叫作 《鼓和號》，它是一首法國民歌。（加上一個二聲部節(jié)奏）師：真棒，可是我現(xiàn)在不需要這么多鼓了，哪邊的小朋友愿意當(dāng)鼓？那你們當(dāng)號。師：真棒，現(xiàn)在我想把鼓和號的聲音連起來進行演奏，師示范敲的動作：那你們應(yīng)該發(fā)出什么聲音？師示范吹號的動作，生發(fā)出什么聲音：請大家看我的指揮，把它完成好。那小號呢？它發(fā)出了什么聲音??？噠噠、噠噠。師：嗯，它的鼓面啊,就像我們看的動畫片里熊二的肚子一樣大，鼓肚子和熊二的肚子都是一樣的，都是一個很大的共鳴體，發(fā)出來的聲音可渾厚啦。第二遍再聽。（拍手加兩次拍肩）生：…….師：舒不舒服呀？你們的音樂感覺真好！這就是我們今天要學(xué)唱的歌曲?！豆伯a(chǎn)兒童團團歌》，（播放歌曲）(幻燈片內(nèi)容：《共產(chǎn)兒童團團歌》配歌曲音樂配小朋友踏步的圖片)師：小朋友坐的真好，你們拍的可神氣啦，那我想把這個神氣的動作用到另一首歌曲里面，看看它合不合適哦？生：拍手、拍肩。、對比聆聽，讓孩子們不需要在老師的句句帶唱下就能將歌曲輕松唱會。尋找大鼓音源：（出示塑料桶，盆）怎樣敲才能讓桶子，盆子發(fā)出的聲音更像大鼓呢？學(xué)生分成兩大組，一組探索桶子的敲法，一組探索盆子的敲法。學(xué)生讀一遍，要求讀得整齊準(zhǔn)確。認(rèn)識大鼓，學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。師：讓我們唱唱除號的歌吧。評議側(cè)重舉旗的姿勢威武，步伐堅定有力。師：小朋友們，讓我們來看屏幕，請你們說說這些少先隊員在干什么?師：對，我們今天也來學(xué)學(xué)《少先隊鼓號曲》，舉行出旗活動吧！二、做做唱唱。學(xué)會唱《少先隊鼓號曲》，并能用大鼓、小鼓的節(jié)奏為其伴奏。（拍手游戲可以是兩個人拍手、三個人拍手也可以是圍成大圈邊跳邊唱邊拍手游戲，要積極鼓勵學(xué)生開動腦筋編創(chuàng)各種拍擊動作，但一定要與歌曲節(jié)奏或節(jié)拍相吻合）四、記歌譜（播放課件），速度放慢一些，可領(lǐng)唱多邊。 （1）范讀，教師邊拍節(jié)奏邊讀歌詞教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個人增刪及點評（2）教師拍節(jié)奏，學(xué)生按著節(jié)奏讀歌詞。（游戲：你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機；你拍二，我拍二，二個小孩愛畫畫；你拍三，我拍三，三個小孩去爬山；你拍四，我拍四……）今天，我們一塊又學(xué)一個拍手游戲——《打花巴掌》。教學(xué)難點：，表現(xiàn)歌曲；能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。四、我是小小歌手接下來呢，我們班要開個演唱會，老師要看看我們班到底有哪些個小小歌手？誰要來表現(xiàn)一下呢？（學(xué)生上臺演唱，師作適當(dāng)評價）五、總結(jié)下課教后反思一年級音樂教案 年 段一年學(xué)科音樂主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第七課課題打花巴掌課時數(shù)一課時教學(xué)目標(biāo)1．在完整聆聽歌曲《打花巴掌》的基礎(chǔ)上學(xué)會歌曲，體驗歌曲內(nèi)容和感受音樂情緒，表現(xiàn)歌曲。(二)、視唱歌譜教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個人增刪及點評出示：1= G6 6 2 6 2 6 2 1 6 1︱ 3 5 1 3 2 ︱ 6 2 1 6 6 ‖ 先讓老師翻過第一座音符山：教師視唱歌譜。學(xué)生先嘗試用筷子伴奏教師再和學(xué)生齊邊唱邊伴奏。參觀桂林漓江 課件《桂林漓江》，背景音樂《同坐小竹排》師：多美的風(fēng)光啊，看到這美麗的風(fēng)景，你此刻最想說什么？采用回聲，跟大山打招呼，跟漓江打招呼。這下你們對小竹排有初步的了解了吧，來，趕快行動吧。教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個人增刪及點評1）小竹排介紹 瞧,他們乘了小竹排來了,看見過小竹排嗎?先來聽聽小竹排的自我介紹。二、壯族之旅。教學(xué)難點：三四拍和二四拍的節(jié)奏變化。學(xué)習(xí)歌曲《同坐小竹排》，引導(dǎo)學(xué)生用中強的力度、柔美的聲音演唱，體會并表現(xiàn)歌曲中山青水秀的美麗風(fēng)光。七、運用身勢節(jié)奏和打擊樂器進行歌表演師：剛才咱們一起分別認(rèn)識了這八種打擊樂器。沙錘 碰鈴 雙響筒 镲 腰鼓 鈴鼓 木魚 快板師：出示：(沙錘）同學(xué)們瞧這是什么呢？師：這件打擊樂器的名字叫做沙錘，誰知道它演奏的方法呢？誰試一試呀？請你來試試吧!師：出示：(碰鈴）咱們接著往下看，誰來說說它的名字是什么呢？這件打擊樂器的名字叫做碰鈴，誰知道它演奏的方法呢？誰試一試呀？請你來試試吧!師: 出示：（雙響筒）看看這件樂器誰認(rèn)識它??？那我們就來聽聽它的教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個人增刪及點評聲音，大家見過嗎？老師來告訴你們，它的名字叫雙響筒。下面兩條同學(xué)們各小組自己完成，待會兒我們來比一比，看看那個小組能成為今天的勝利小組。師：同學(xué)們看第一條節(jié)奏組合是用手拍。）師：真好聽！唱歌詞。同學(xué)們知道這是咱們松桃哪個少數(shù)民族嗎？同學(xué)們能夠給老師說說你們在學(xué)校做完作業(yè)以后，都玩什么呢？同學(xué)們看這張圖片苗族小朋友到周末的時候到山里玩有的躲在了門后教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個人增刪及點評面，有的躲在桌子下面，你們猜猜她們在玩什么游戲?。拷裉?，我們就一起來學(xué)習(xí)咱們貴州苗族的兒歌《躲貓貓》。難點：能流利的演唱歌曲且運用打擊樂為歌曲伴奏。教后反思一年級音樂教案 年 段一年學(xué)科音樂主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第六課課題躲貓貓課時數(shù)一課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)我能學(xué)唱歌曲《躲貓貓》。（此處引出下滑音，并講解）教唱旋律，用“啦”音模唱旋律例如：1 .3 1 .3 5 3 ||啦學(xué)唱歌詞（1）師用琴逐句教唱。師：這位新朋友啊有話要對大家說（出示課件，通過與小牛的對話導(dǎo)出新課）師：那么讓我們一起和小牛到小河邊看看吧！二、學(xué)唱歌曲《青草小河邊》播放歌曲，播完歌曲師提出問題，師生共同總結(jié)出歌曲情緒。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《青草小河邊》。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。 師生表演（1）、教師扮客人敲門，學(xué)生扮主人，師生對唱。學(xué)唱歌曲解決難唱樂句，注意力度記號，用強弱不同的音量演唱歌曲 師生合作演唱。 再聆聽。p像氣球，輕飄飄的才能飛上天。你們想來敲敲老師的這面鼔嗎？我們一起來聽聽鼓的聲音吧。課型與方法課型：唱歌課 教學(xué)方法：聆聽法 教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個人增刪及點評一、是誰在敲復(fù)習(xí)歌曲，閃爍的小星（律動）。）讓我們和美麗的大森林再見吧，坐上小火車回家嘍！教后反思一年級音樂教案 年 段一年學(xué)科音樂主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第五課課題是誰在敲課時數(shù)一課時教學(xué)目標(biāo)、體態(tài)律動感知音樂的力度，并認(rèn)識音樂中強f和弱p的記號；《是誰在敲》。通過“聽回聲”，讓學(xué)生真切感受到“回聲”的神奇和美妙。（2）請小歌星們按一二三四組的順序來演唱，其余同學(xué)請認(rèn)真觀看，當(dāng)好小評委。（13）我們來做一個接龍游戲，小話筒也來參加，它對著哪一組，就請他們把歌接著唱下去，比一比誰接得更好？（14）誰來指揮大家唱一唱。（8）師生接龍唱。老師前一句，小朋友后一句，我們一起來讀讀，請把好聽的回聲表現(xiàn)出來。（大家模仿的回聲很好聽，山谷可高興了！聽，它還唱起了歌呢?。?）復(fù)聽全曲：教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個人增刪及點評師:今天來到美麗的山谷遇到了一件稀奇事，我們再聽一遍，聽完后請告訴老師，歌名叫什么？（3）板書課題，齊讀課題。請起立，你們和山谷一起來做老師的回聲，好嗎?師:喂 生：喂師:你好 生：你好（設(shè)計意圖：聽辨聲音的強弱，用歌聲來表現(xiàn)“回聲”的強弱既是本課的重點也是難點?；芈暿且环N奇妙的自然現(xiàn)象，好像有人在學(xué)你說話一樣，但回聲和喊聲又有不同，誰聽出來了？（喊聲強，回聲弱。（課件播放圖片、音效：狗叫聲——貓叫聲、雷聲——雨聲。師：“強”和“弱”寫起來多麻煩呀，所以在音樂里力度記號強還可以用f、弱可以用p來表示（出示卡片）。你們看，山更青了，水更綠了，花也更紅了。3.“知識與技能”目標(biāo)：會演唱歌曲并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。（學(xué)生有的戴頭飾，有的拿樂器伴奏，有的自由做動作，用肢體語言表現(xiàn)。四、創(chuàng)編表現(xiàn)，升華感情師：這是一首西班牙兒童歌曲，我們怎樣演唱才能表現(xiàn)西班牙兒童的熱情好客呢？生：高興、歡快。（教師出示換氣記號V）師：（再播放歌曲后兩段）你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？哪位同學(xué)戴頭飾表演呢？生：跟錄音演唱歌曲后半部，由四位同學(xué)模仿四種動物的叫聲。通過分段學(xué)習(xí)，降低了記憶歌詞的難度。師：同學(xué)們看，老師手里拿的是什么動物的頭飾？哪位同學(xué)戴頭飾來模仿動物的叫聲？鮮明活潑的動物頭飾調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生興趣高漲。師：歌曲中出現(xiàn)了哪些可愛的小動物？生：小狗、小馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊。師：同學(xué)們，你們聽到剛才這段音樂有什么感受呢？生：歡快，感覺很高興。（將孩子分成兩部分，一部分同學(xué)演唱雞媽媽的個，一部分同學(xué)按照老師手勢用“咯咯噠”給歌曲伴唱。教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個人增刪及點評加入“咯咯噠”的伴唱。先慢速模唱，熟練后再用原速。原來，是雞媽媽沒有來，雞媽媽干嗎去了呀？你聽聽再告訴老師。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？2\4 X X ︱ X 0 ︱X XX ︱X 0 ︱（唱呷呷呷）師：小雞看這邊熱鬧嘰嘰喳喳叫個不停。農(nóng)場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。請同學(xué)們看大屏幕。課型與方法課型：綜合表演 教學(xué)方法：聆聽法、表演法 教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個人增刪及點評一、組織教學(xué)。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：模仿和扮演各種小動物的聲音及體態(tài)，熟悉二分節(jié)奏、四分節(jié)奏、八分節(jié)奏以及四分休止符，并能靈活的組合用。師：孩子們真棒四、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了《快起床》這首兒歌，它告訴我們要珍惜時間，要做不遲到的好孩子，希望小朋友們能像歌曲里的小朋友一樣不睡懶覺不賴床教后反思一年級音樂教案 年 段一年學(xué)科音樂主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第四課課題農(nóng)場的早晨課時數(shù)一課時教學(xué)目標(biāo)能模仿各種小動物的聲音和體態(tài)，表現(xiàn)小動物的音樂特點以及活潑可愛的形象。）師：你們回答的都很好，接下來我們來學(xué)習(xí)下這首歌曲教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個人增刪及點評 a、按節(jié)奏朗讀歌詞b、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲c、引導(dǎo)學(xué)生用甜美的聲音歡快的情緒來演唱歌曲。能用甜美的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、清新的情緒積極參與歌表演《快起床》，能根據(jù)歌詞內(nèi)容隨著音樂