【正文】 2. 在歌曲的演唱中運(yùn)用打擊樂(lè)器為《你說(shuō)它是啥東西》進(jìn)行伴奏。（雙響筒敲咚噠噠的節(jié)奏），請(qǐng)你們隨著我這個(gè)小樂(lè)器來(lái)找找感覺(jué)吧！：誰(shuí)愿意上來(lái)試試，我們請(qǐng)她來(lái)當(dāng)當(dāng)小指揮，李老師來(lái)伴奏。師：唱的真準(zhǔn)，小朋友，那現(xiàn)在請(qǐng)你看著我的手勢(shì)再把它唱一唱吧，把兩句連起來(lái)。師：這句你會(huì)唱么？它們的顏色一樣么？那這句不會(huì)唱的地方，你們就留給李老師吧?。┰俅谓映由顚W(xué)生印象。師：恩，這首歌怎么樣？請(qǐng)小朋友現(xiàn)在就完整的來(lái)演唱一遍吧。孩子們， 你覺(jué)得這首歌曲可以分成幾個(gè)樂(lè)句呢？（要是意見(jiàn)不統(tǒng)一，就再來(lái)聽(tīng)一次）（4個(gè)）為什么呢？（因?yàn)檗D(zhuǎn)了四次）師：你看這就是這四個(gè)樂(lè)句。我哪里變了？哦，小號(hào)要多加一聲了。咚咚咚的，你們的感覺(jué)真好，就像熊二的肚子在跳舞。】二、新授聽(tīng)歌曲，找出歌曲里的小主角，鼓和號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用彈性、流暢的聲音唱好歌曲 難點(diǎn)：讓低年級(jí)孩子接觸合唱，學(xué)會(huì)與他人合作完成演唱。學(xué)生默讀大鼓的歌，拍擊大鼓。旗手、護(hù)旗手、號(hào)手上臺(tái)表演，其他的學(xué)生在座位上學(xué)做自己喜歡的角色。教師示范，學(xué)生學(xué)做。七、小結(jié)這節(jié)課大家既學(xué)會(huì)了歌曲《打花巴掌》，又能跟著音樂(lè)節(jié)奏做會(huì)拍手游戲，還能把歌譜背記下來(lái)，同學(xué)們各個(gè)都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，希望大家在以后的音樂(lè)課堂中表現(xiàn)得更加出色。小朋友們聽(tīng)的時(shí)候注意兩個(gè)問(wèn)題：？小朋友在做游戲的時(shí)候心情是怎樣的？唱歌的時(shí)候是用什么聲音來(lái)唱的？2. 你能聽(tīng)出這首歌曲前后有什么不同？請(qǐng)你找一找哪個(gè)地方比較特別？（學(xué)生聽(tīng)完音樂(lè)后自由發(fā)表感受，教師給予一定的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。3．背記《打花巴掌》的歌譜，能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。師：山清水秀，歌聲美妙，在我們的眼前有四座“音符山”，讓我們齊心協(xié)力爬過(guò)它。4）選出模仿劃竹排最像的同學(xué)當(dāng)“船長(zhǎng)”，跟著音樂(lè)出發(fā)到壯鄉(xiāng)。XX Xxx︱Xxx XX︱ X ︱X ‖嗨啰 里啰 嗨啰 里啰 賽！師：聽(tīng)，他們?cè)诟覀兇蛘泻裟兀。ㄠ藛飭藛飭悾úシ鸥枨羞@一句）相互打招呼。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用甜美的歌聲演唱《同坐小竹排》，感受壯族民間音樂(lè)。師：出示：（腰鼓）這個(gè)樂(lè)器你們認(rèn)識(shí)嗎？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做腰鼓，（老師示范敲擊）好聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)試試!師：出示（鈴鼓），這個(gè)樂(lè)器同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？它有一個(gè)特殊的名字叫做鈴鼓（老師示范敲擊）好聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)試試師：出示（木魚(yú)），這個(gè)樂(lè)器同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？它也有一個(gè)特殊的名字叫做木魚(yú)。師：同學(xué)們瞧第三條節(jié)奏組合和第一條第二條節(jié)奏組合有什么相同地方，那我們就來(lái)試一試吧！師：其實(shí)三條節(jié)奏組合都是一樣的，只不過(guò)我們打在節(jié)奏的時(shí)候運(yùn)用的腳和手不一樣。模唱。過(guò)程與方法目標(biāo)自主、合作、體驗(yàn)、老師示范情感與態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生興趣、活躍課堂氛圍、讓學(xué)生感受少數(shù)民族音樂(lè)的樂(lè)趣。教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)復(fù)聽(tīng)歌曲，師生共同繪出河邊小牛吃草的美景。教后反思一年級(jí)音樂(lè)教案 年 段一年學(xué)科音樂(lè)主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第六課課題青草小河邊課時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)用歡快的聲音演唱歌曲《青草小河邊》。五、創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）、大家玩得開(kāi)心嗎？老師這還有意見(jiàn)讓大家開(kāi)心的事，我給大家?guī)?lái)了一副連環(huán)畫(huà)故事，聽(tīng)故事時(shí)你能說(shuō)說(shuō)過(guò)重的聲音該用哪個(gè)音樂(lè) 教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)力度記號(hào)表示嗎？（師展示圖片說(shuō)故事，生填音樂(lè)力度記號(hào)）（2）、你能模仿圖中的聲音嗎（個(gè)別模仿，再全班模仿）四、學(xué)習(xí)新歌剛才大家認(rèn)識(shí)了音樂(lè)力度記號(hào)f，p，接下來(lái)，老師想考考大家，聽(tīng)聽(tīng)今天要學(xué)的歌曲《是誰(shuí)再敲》中唱了什么，誰(shuí)敲的聲音弱，誰(shuí)敲的聲音強(qiáng)。三、學(xué)習(xí)音樂(lè)力度記號(hào)p，f。在美麗神奇的大自然里，奇妙的自然現(xiàn)象還有很多、很多，愿我們都有一雙會(huì)觀察的眼睛，去發(fā)現(xiàn)它們，認(rèn)識(shí)它們；愿我們都有一雙靈敏的耳朵，去聆聽(tīng)世界上最美的聲音。（1人唱，全班合）（16）請(qǐng)走到你喜歡的同學(xué)或老師跟前，唱給他們聽(tīng)一聽(tīng)。（5）山谷邀請(qǐng)我們和它一塊唱呢？請(qǐng)用“l(fā)a”音唱一唱。從聽(tīng)辨自然界中的強(qiáng)弱，學(xué)生模仿出聲音的強(qiáng)弱，再到引入回聲、模仿回聲、表現(xiàn)回聲，不僅聯(lián)系生活而且極大地激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，潛移默化、輕松自如地解決了難點(diǎn)。師：你聽(tīng)，山谷怎樣說(shuō)？（播放回聲音效）。）。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)“回聲”的強(qiáng)弱效果。分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評(píng)出最佳小組。4．學(xué)唱歌曲后半部分師：同學(xué)們，你們唱得真棒，下面請(qǐng)你們聽(tīng)歌曲后兩段，歌曲中有哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的圖片貼在黑板上。教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)師：再聽(tīng)歌曲前兩段，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？生：回答出一種動(dòng)物，老師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。）五、課堂小結(jié)教后反思一年級(jí)音樂(lè)教案 年 段一年學(xué)科音樂(lè)主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第四課課題請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊課時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞嗎，用聲音和動(dòng)作主動(dòng)模仿小動(dòng)物，再開(kāi)了的氛圍中來(lái)學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在愉快的氛圍中集體參與，滿足了學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望，發(fā)揮了學(xué)生的想象力。設(shè)問(wèn)：歌曲中哪句歌詞是描寫(xiě)母雞生蛋時(shí)的樣子，你能學(xué)學(xué)嗎？（5）試著連貫加入歌詞唱一唱，用簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作幫助記憶歌詞。2\4 XX X︱XX X︱XX XX ︱XX X︱(唱嘰嘰嘰)師：小羊、小雞、小鴨都來(lái)了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱一邊邊表演吧！四、歌曲學(xué)習(xí)導(dǎo)入歌曲《母雞叫咯咯》。教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)三、節(jié)奏游戲?qū)W習(xí)羊?qū)殞氂泄?jié)奏的叫聲。教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)情景中三種小動(dòng)物的“合唱”。下面老師給你們幾分鐘的時(shí)間，開(kāi)動(dòng)你們的小腦瓜，看看誰(shuí)能把這首曲子演出來(lái)。 五、自制打擊樂(lè)器教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)師：在我們的身邊有可以當(dāng)作打擊樂(lè)器的物體有許多，說(shuō)一說(shuō)，做一做，出示課件。出示課件認(rèn)一認(rèn)。六、課終總結(jié)師：今天，小火車(chē)把我們帶到了美麗的彝家寨，讓我們領(lǐng)略了彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)和彝族小朋友成為好朋友，也像他們那樣每天都開(kāi)心快樂(lè)幸福好不好呢？七、課后延伸將歌舞節(jié)目《彝家娃娃真幸?！繁硌萁o家人親戚等欣賞。師：我們唱了這么多的“阿哩哩”，那么有誰(shuí)知道“阿哩哩”是什么意思呢？師：“阿哩哩”是語(yǔ)氣襯詞，沒(méi)有特別的含義。同學(xué)們請(qǐng)看著樂(lè)譜，認(rèn)真聽(tīng)老師彈奏一遍。（課件：歌曲《彝家娃娃真幸?！贩冻?）他們演唱的就是這首歌，讓我們帶著愉快的心情來(lái)學(xué)學(xué)這首歌曲。（重點(diǎn)練習(xí)①③ ）c、師：你能選出其中的幾條編成一段節(jié)奏嗎？ 試試看！二、導(dǎo)入新課，感知歌曲師：同學(xué)們的耳朵真靈敏。四、評(píng)價(jià)小結(jié)：（“快樂(lè)旅行團(tuán)”整隊(duì)集合）總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南哈尼族的風(fēng)土人情，感受到了哈尼族小朋友的熱情與好客，愿我們每位同學(xué)都和哈尼族的小朋友成為好朋友。深入體驗(yàn)歌曲：（1）、教師在間奏部分加入跺腳和擺頭的動(dòng)作，讓學(xué)生隨樂(lè)跟著教師一起做，由此找出律動(dòng)的規(guī)律。復(fù)習(xí)歌曲《勇敢的鄂倫春》。請(qǐng)兩組同學(xué)上來(lái)傳遞《小鹿小鹿》這首歌的動(dòng)作或者表情，在請(qǐng)四位同學(xué)做評(píng)委，看哪一組傳遞的動(dòng)作和表情最好最多，老師播放音樂(lè)，音樂(lè)停，游戲結(jié)束。不過(guò)要進(jìn)游樂(lè)園需要先買(mǎi)門(mén)票，可我們這里的門(mén)票很特別，就是要看小朋友們能不能跟我一起唱會(huì)這首歌。它的歌詞具有西藏特色，例如 教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)“追呀追呀，阿惹阿惹，追呀追呀，阿惹阿惹”這是西藏的一種方言，就好比我們的方言“哎呦哎呦…..”。2．通過(guò)音樂(lè)游戲《小鹿小鹿》，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛(ài)的情感。師：同學(xué)們，這么美麗的地方你們想去嗎？你們知道是誰(shuí)在保護(hù)著這美麗的大興安嶺嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，從音樂(lè)中去尋找答案。一年級(jí)音樂(lè)教案 年 段一年學(xué)科音樂(lè)主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第一課課題勇敢的鄂倫春課時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、生活習(xí)性等簡(jiǎn)單知識(shí)。教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)（播放音樂(lè)）揭示題目，介紹鄂倫春師：同學(xué)們，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？是誰(shuí)在保護(hù)美麗的大興安嶺呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《勇敢的鄂倫春》（跟師讀題兩遍）師：我們知道中國(guó)有56個(gè)民族，鄂倫春族就是其中的一個(gè)民族，就是鄂倫春族的人們?cè)诒Ｗo(hù)著美麗的大興安嶺。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)寫(xiě)作，互助互愛(ài)的情感。 我想請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小鹿長(zhǎng)什么樣？它有什么特點(diǎn)？” 生：小鹿長(zhǎng)得和可愛(ài)，頭上有一對(duì)漂亮的鹿角。） 師：小朋友們，怎么樣，有沒(méi)有信心？讓我們一起來(lái)學(xué)這首歌吧！先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的伙伴們是怎么唱的。教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng) 2. 集體游戲 師：（放音樂(lè)示意大家歸位），小朋友們都準(zhǔn)備的很認(rèn)真，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)湖南衛(wèi)視《快樂(lè)大本營(yíng)》里面經(jīng)常做的游戲，這個(gè)游戲的名字叫做《快樂(lè)傳真》，現(xiàn)在我和我的小動(dòng)物們請(qǐng)大家來(lái)表演，好嗎？我每一組派一只小動(dòng)物，然后請(qǐng)每只小動(dòng)物站在他們一組的最前面，傳遞一個(gè)動(dòng)作給下個(gè)同學(xué)，做同樣地動(dòng)作，直到傳給他們一組的最后一個(gè)同學(xué)。二、導(dǎo)入引趣：（“快樂(lè)旅行團(tuán)”出發(fā)了）導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才我們一起演唱了歌曲《勇敢的鄂倫春》，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們加入“快樂(lè)旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到另一個(gè)美麗的地方去旅行。（2）、能熟練演唱歌曲后，在間奏處按節(jié)奏加入吆喝聲，如“吆吆”，“嘿嘿”等，使演唱的氣氛更為熱烈。隨音樂(lè)律動(dòng)走出教室。再聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？（播放課件） 師：對(duì)了。 學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞（課件：歌譜）師：請(qǐng)同學(xué)們帶著愉快的心情按節(jié)奏讀讀歌詞。 ②師：這首歌曲有幾個(gè)樂(lè)句？它們有什么特點(diǎn)嗎？ ③師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍研芍械摹鞍⒘ā背怀?。是為了使旋律生?dòng)活潑有節(jié)奏感，通常在人們非常高興歡樂(lè)時(shí)用。教后反思一年級(jí)音樂(lè)教案 年 段一年學(xué)科音樂(lè)主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第三課課題做做敲敲課時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)碰鈴與沙錘，能夠區(qū)分它們的基本音色，掌握正確的演奏方法，并能準(zhǔn)確敲擊節(jié)奏。生：我覺(jué)得兩個(gè)鈴鐺碰在一起能發(fā)出好聽(tīng)的聲音教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評(píng)師：對(duì)了這是打擊樂(lè)器 碰鈴生：我覺(jué)得搖能發(fā)出好聽(tīng)的聲音師： 是的，這是打擊樂(lè)器沙錘師：同學(xué)們觀察真仔細(xì)，想象力很豐富,老師來(lái)演示，你們認(rèn)真觀察正確的演奏方法。拿出身邊的自制樂(lè)器來(lái)為老師的音樂(lè)伴奏吧！六、總結(jié)下課教后反思一年級(jí)音樂(lè)教案 年 段一年學(xué)科音樂(lè)主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第三課課題快起床課時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生鞏固音高唱名的概念。{分組進(jìn)行，老師從盤(pán)指導(dǎo)然后進(jìn)行分組表演）師：各小組的小朋友們都很棒，下面我們來(lái)邊唱邊表演下。為歌曲《母雞叫咯咯》伴唱。師：早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。師：羊媽媽帶著小羊，鴨媽媽帶著小鴉，只有小雞有點(diǎn)吵吵鬧鬧的。（6）表演唱。課型與方法課型：聽(tīng)賞課 教學(xué)方法：聆聽(tīng)法、律動(dòng)法 教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂(lè)教　學(xué)　活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、