【正文】 2. 在歌曲的演唱中運用打擊樂器為《你說它是啥東西》進行伴奏。（雙響筒敲咚噠噠的節(jié)奏），請你們隨著我這個小樂器來找找感覺吧?。赫l愿意上來試試，我們請她來當(dāng)當(dāng)小指揮，李老師來伴奏。師：唱的真準，小朋友，那現(xiàn)在請你看著我的手勢再把它唱一唱吧，把兩句連起來。師：這句你會唱么？它們的顏色一樣么？那這句不會唱的地方，你們就留給李老師吧?。┰俅谓映由顚W(xué)生印象。師：恩，這首歌怎么樣？請小朋友現(xiàn)在就完整的來演唱一遍吧。孩子們， 你覺得這首歌曲可以分成幾個樂句呢？（要是意見不統(tǒng)一，就再來聽一次）（4個）為什么呢？（因為轉(zhuǎn)了四次）師：你看這就是這四個樂句。我哪里變了？哦，小號要多加一聲了。咚咚咚的，你們的感覺真好，就像熊二的肚子在跳舞?！慷⑿率诼牳枨?，找出歌曲里的小主角，鼓和號。教學(xué)重點、難點重點：用彈性、流暢的聲音唱好歌曲 難點：讓低年級孩子接觸合唱，學(xué)會與他人合作完成演唱。學(xué)生默讀大鼓的歌，拍擊大鼓。旗手、護旗手、號手上臺表演，其他的學(xué)生在座位上學(xué)做自己喜歡的角色。教師示范，學(xué)生學(xué)做。七、小結(jié)這節(jié)課大家既學(xué)會了歌曲《打花巴掌》，又能跟著音樂節(jié)奏做會拍手游戲，還能把歌譜背記下來，同學(xué)們各個都表現(xiàn)得很不錯，希望大家在以后的音樂課堂中表現(xiàn)得更加出色。小朋友們聽的時候注意兩個問題：？小朋友在做游戲的時候心情是怎樣的？唱歌的時候是用什么聲音來唱的？2. 你能聽出這首歌曲前后有什么不同？請你找一找哪個地方比較特別？（學(xué)生聽完音樂后自由發(fā)表感受，教師給予一定的評價和鼓勵。3．背記《打花巴掌》的歌譜，能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。師：山清水秀，歌聲美妙，在我們的眼前有四座“音符山”，讓我們齊心協(xié)力爬過它。4）選出模仿劃竹排最像的同學(xué)當(dāng)“船長”，跟著音樂出發(fā)到壯鄉(xiāng)。XX Xxx︱Xxx XX︱ X ︱X ‖嗨啰 里啰 嗨啰 里啰 賽！師：聽，他們在跟我們打招呼呢?。ㄠ藛飭藛飭悾úシ鸥枨羞@一句）相互打招呼。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：用甜美的歌聲演唱《同坐小竹排》，感受壯族民間音樂。師：出示：（腰鼓）這個樂器你們認識嗎？它有一個好聽的名字叫做腰鼓，（老師示范敲擊）好聽嗎？誰來試試!師：出示（鈴鼓），這個樂器同學(xué)們認識嗎？它有一個特殊的名字叫做鈴鼓（老師示范敲擊）好聽嗎？誰來試試師：出示（木魚），這個樂器同學(xué)們認識嗎？它也有一個特殊的名字叫做木魚。師：同學(xué)們瞧第三條節(jié)奏組合和第一條第二條節(jié)奏組合有什么相同地方，那我們就來試一試吧！師：其實三條節(jié)奏組合都是一樣的，只不過我們打在節(jié)奏的時候運用的腳和手不一樣。模唱。過程與方法目標(biāo)自主、合作、體驗、老師示范情感與態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生興趣、活躍課堂氛圍、讓學(xué)生感受少數(shù)民族音樂的樂趣。教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個人增刪及點評復(fù)聽歌曲，師生共同繪出河邊小牛吃草的美景。教后反思一年級音樂教案 年 段一年學(xué)科音樂主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第六課課題青草小河邊課時數(shù)一課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)會用歡快的聲音演唱歌曲《青草小河邊》。五、創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）、大家玩得開心嗎？老師這還有意見讓大家開心的事，我給大家?guī)砹艘桓边B環(huán)畫故事，聽故事時你能說說過重的聲音該用哪個音樂 教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個人增刪及點評力度記號表示嗎？（師展示圖片說故事，生填音樂力度記號）（2）、你能模仿圖中的聲音嗎（個別模仿，再全班模仿）四、學(xué)習(xí)新歌剛才大家認識了音樂力度記號f，p，接下來，老師想考考大家，聽聽今天要學(xué)的歌曲《是誰再敲》中唱了什么，誰敲的聲音弱，誰敲的聲音強。三、學(xué)習(xí)音樂力度記號p，f。在美麗神奇的大自然里，奇妙的自然現(xiàn)象還有很多、很多，愿我們都有一雙會觀察的眼睛，去發(fā)現(xiàn)它們，認識它們；愿我們都有一雙靈敏的耳朵，去聆聽世界上最美的聲音。（1人唱，全班合）（16）請走到你喜歡的同學(xué)或老師跟前，唱給他們聽一聽。（5）山谷邀請我們和它一塊唱呢？請用“l(fā)a”音唱一唱。從聽辨自然界中的強弱，學(xué)生模仿出聲音的強弱，再到引入回聲、模仿回聲、表現(xiàn)回聲，不僅聯(lián)系生活而且極大地激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂的興趣，潛移默化、輕松自如地解決了難點。師：你聽，山谷怎樣說？（播放回聲音效）。）。教學(xué)難點：較準確地用歌聲表現(xiàn)“回聲”的強弱效果。分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評出最佳小組。4．學(xué)唱歌曲后半部分師：同學(xué)們，你們唱得真棒，下面請你們聽歌曲后兩段，歌曲中有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？學(xué)生回答出一種動物，教師將這種動物的圖片貼在黑板上。教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個人增刪及點評師：再聽歌曲前兩段，說說小動物是怎樣叫的？誰能模仿它們的叫聲？生：回答出一種動物，老師將這種動物的畫片貼在黑板上。）五、課堂小結(jié)教后反思一年級音樂教案 年 段一年學(xué)科音樂主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第四課課題請來看看我們的村莊課時數(shù)一課時教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過聽賞嗎，用聲音和動作主動模仿小動物，再開了的氛圍中來學(xué)習(xí)教學(xué)重點、難點在愉快的氛圍中集體參與，滿足了學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望，發(fā)揮了學(xué)生的想象力。設(shè)問：歌曲中哪句歌詞是描寫母雞生蛋時的樣子，你能學(xué)學(xué)嗎？（5）試著連貫加入歌詞唱一唱，用簡單的聲勢動作幫助記憶歌詞。2\4 XX X︱XX X︱XX XX ︱XX X︱(唱嘰嘰嘰)師：小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱一邊邊表演吧！四、歌曲學(xué)習(xí)導(dǎo)入歌曲《母雞叫咯咯》。教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個人增刪及點評三、節(jié)奏游戲?qū)W習(xí)羊?qū)殞氂泄?jié)奏的叫聲。教學(xué)難點：音樂情景中三種小動物的“合唱”。下面老師給你們幾分鐘的時間，開動你們的小腦瓜，看看誰能把這首曲子演出來。 五、自制打擊樂器教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個人增刪及點評師：在我們的身邊有可以當(dāng)作打擊樂器的物體有許多，說一說，做一做，出示課件。出示課件認一認。六、課終總結(jié)師：今天，小火車把我們帶到了美麗的彝家寨，讓我們領(lǐng)略了彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個人增刪及點評和彝族小朋友成為好朋友，也像他們那樣每天都開心快樂幸福好不好呢？七、課后延伸將歌舞節(jié)目《彝家娃娃真幸福》表演給家人親戚等欣賞。師：我們唱了這么多的“阿哩哩”，那么有誰知道“阿哩哩”是什么意思呢？師：“阿哩哩”是語氣襯詞，沒有特別的含義。同學(xué)們請看著樂譜，認真聽老師彈奏一遍。（課件：歌曲《彝家娃娃真幸?！贩冻?）他們演唱的就是這首歌，讓我們帶著愉快的心情來學(xué)學(xué)這首歌曲。（重點練習(xí)①③ ）c、師：你能選出其中的幾條編成一段節(jié)奏嗎？ 試試看！二、導(dǎo)入新課，感知歌曲師：同學(xué)們的耳朵真靈敏。四、評價小結(jié)：（“快樂旅行團”整隊集合）總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南哈尼族的風(fēng)土人情，感受到了哈尼族小朋友的熱情與好客，愿我們每位同學(xué)都和哈尼族的小朋友成為好朋友。深入體驗歌曲：（1）、教師在間奏部分加入跺腳和擺頭的動作，讓學(xué)生隨樂跟著教師一起做，由此找出律動的規(guī)律。復(fù)習(xí)歌曲《勇敢的鄂倫春》。請兩組同學(xué)上來傳遞《小鹿小鹿》這首歌的動作或者表情，在請四位同學(xué)做評委，看哪一組傳遞的動作和表情最好最多，老師播放音樂，音樂停，游戲結(jié)束。不過要進游樂園需要先買門票，可我們這里的門票很特別，就是要看小朋友們能不能跟我一起唱會這首歌。它的歌詞具有西藏特色，例如 教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個人增刪及點評“追呀追呀，阿惹阿惹，追呀追呀，阿惹阿惹”這是西藏的一種方言，就好比我們的方言“哎呦哎呦…..”。2．通過音樂游戲《小鹿小鹿》，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互助互愛的情感。師：同學(xué)們，這么美麗的地方你們想去嗎？你們知道是誰在保護著這美麗的大興安嶺嗎？我們一起來聽聽音樂，從音樂中去尋找答案。一年級音樂教案 年 段一年學(xué)科音樂主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第一課課題勇敢的鄂倫春課時數(shù)一課時教學(xué)目標(biāo)、生活習(xí)性等簡單知識。教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個人增刪及點評（播放音樂）揭示題目，介紹鄂倫春師：同學(xué)們，你們聽出來了嗎？是誰在保護美麗的大興安嶺呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首《勇敢的鄂倫春》（跟師讀題兩遍）師：我們知道中國有56個民族，鄂倫春族就是其中的一個民族，就是鄂倫春族的人們在保護著美麗的大興安嶺。教學(xué)重點、難點培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)寫作，互助互愛的情感。 我想請你們來說一說，小鹿長什么樣？它有什么特點？” 生：小鹿長得和可愛，頭上有一對漂亮的鹿角。） 師：小朋友們，怎么樣，有沒有信心？讓我們一起來學(xué)這首歌吧！先來聽聽我的伙伴們是怎么唱的。教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個人增刪及點評 2. 集體游戲 師：（放音樂示意大家歸位），小朋友們都準備的很認真，我們再來做一個湖南衛(wèi)視《快樂大本營》里面經(jīng)常做的游戲，這個游戲的名字叫做《快樂傳真》，現(xiàn)在我和我的小動物們請大家來表演，好嗎？我每一組派一只小動物，然后請每只小動物站在他們一組的最前面，傳遞一個動作給下個同學(xué)，做同樣地動作，直到傳給他們一組的最后一個同學(xué)。二、導(dǎo)入引趣：（“快樂旅行團”出發(fā)了）導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才我們一起演唱了歌曲《勇敢的鄂倫春》，現(xiàn)在，請同學(xué)們加入“快樂旅行團”，由老師帶領(lǐng)小朋友到另一個美麗的地方去旅行。（2）、能熟練演唱歌曲后，在間奏處按節(jié)奏加入吆喝聲，如“吆吆”，“嘿嘿”等，使演唱的氣氛更為熱烈。隨音樂律動走出教室。再聽聽，這是什么聲音？（播放課件） 師：對了。 學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞（課件：歌譜）師：請同學(xué)們帶著愉快的心情按節(jié)奏讀讀歌詞。 ②師：這首歌曲有幾個樂句？它們有什么特點嗎？ ③師：現(xiàn)在，請同學(xué)們試著把旋律中的“阿哩哩”唱一唱。是為了使旋律生動活潑有節(jié)奏感，通常在人們非常高興歡樂時用。教后反思一年級音樂教案 年 段一年學(xué)科音樂主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第三課課題做做敲敲課時數(shù)一課時教學(xué)目標(biāo)認識碰鈴與沙錘，能夠區(qū)分它們的基本音色，掌握正確的演奏方法，并能準確敲擊節(jié)奏。生：我覺得兩個鈴鐺碰在一起能發(fā)出好聽的聲音教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個人增刪及點評師：對了這是打擊樂器 碰鈴生：我覺得搖能發(fā)出好聽的聲音師： 是的，這是打擊樂器沙錘師：同學(xué)們觀察真仔細，想象力很豐富,老師來演示，你們認真觀察正確的演奏方法。拿出身邊的自制樂器來為老師的音樂伴奏吧！六、總結(jié)下課教后反思一年級音樂教案 年 段一年學(xué)科音樂主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第三課課題快起床課時數(shù)一課時教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生鞏固音高唱名的概念。{分組進行，老師從盤指導(dǎo)然后進行分組表演）師：各小組的小朋友們都很棒，下面我們來邊唱邊表演下。為歌曲《母雞叫咯咯》伴唱。師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。師：羊媽媽帶著小羊，鴨媽媽帶著小鴉，只有小雞有點吵吵鬧鬧的。（6）表演唱。課型與方法課型：聽賞課 教學(xué)方法：聆聽法、律動法 教學(xué)準備鋼琴、多媒體音樂教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、