【正文】 課型與方法課型：唱歌課 教學(xué)方法：聆聽法教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂、雙響筒、鈴鼓教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評一、導(dǎo)入師（唱）：林中有。，學(xué)好附點(diǎn)音，并能有感情地背唱歌曲。教后反思一年級音樂教案 年 段一年學(xué)科音樂主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第九課課題你說它是啥東西課時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、唱活動能夠用正確的姿勢、自然的聲音，詼諧的情緒演唱《你說它是啥東西》?！克摹⑿〗Y(jié)小朋友們，今天你們的演唱真精彩！謝謝你們。師：在一個(gè)歌曲里，像這樣有兩個(gè)聲部，各自演唱不同的旋律，我們就叫它做兩聲部合唱。（敲的時(shí)候也要有顆粒狀的感覺，敲的很輕巧，我們就來借助一下我們的小手腕吧！我們一起來找找這種感覺吧，感覺你前面就有個(gè)雙響筒，你來敲敲吧！）（加上雙響筒的動作，我們還可以加上前面那些美美的動作哦）小結(jié)，并帶著孩子認(rèn)識合唱。我們來聽聽它的感覺吧。但是，我覺得你們還可以做的更好。剩下的同學(xué)我們就來唱紅色部分。師：加上歌詞來唱唱吧。 指5222 52 我們也來試試吧。教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評師：來，我們跟琴唱一唱音符吧。師：誰能夠來挑戰(zhàn)一下李老師剛才唱的地方?。砍閹讉€(gè)同學(xué)試試。師：看來，這首《鼓和號》必須要我們的配合才能完成啊，我們現(xiàn)在再來唱一次。師生接唱，感受合唱譜師：我們先來看看譜子里有沒有你們會唱的地方？生唱。你覺得哪個(gè)版本的要短小簡單一些？你們挺有眼力的，生：。（15分鐘）【設(shè)計(jì)意圖：通過對比聆聽等方法，讓一年級孩子能夠自己找出樂句的相同與不同，培養(yǎng)孩子耳朵的敏銳度和自學(xué)歌曲的能力，為接下來的合唱學(xué)習(xí)做好鋪墊。師：孩子們，你們真了不起，在模仿樂器的時(shí)候聲音非常有顆粒性，那我也用這樣的感覺唱唱后面一句，你看合適么？生：…….師：那我再唱一種，你覺得哪種更好？對比唱出兩種感覺的區(qū)別。并用對比的方法請孩子找出哪種感覺更適合這首歌曲。師：真棒，那請小朋友跟著我的琴把第二句來唱唱吧！師生合作完成歌曲，通過老師的范唱讓學(xué)生學(xué)會第四個(gè)樂句。（幻燈片出示一三句歌譜）恩，我覺得你們唱的不錯(cuò)，老師也想加入你們的行列，我們來進(jìn)行一三句的接唱游戲吧?。ㄟ@一句我是在指揮誰唱??？）師：剛剛還有小朋友說第一句和第二句一樣，我們現(xiàn)在也來看看，它們的區(qū)別在哪里吧。（課件出示四個(gè)樂句，標(biāo)好序號）找出歌曲中相同和相似的樂句，并學(xué)唱。來，我們一起來聽聽這首歌曲吧?。◣熥鰟幼鳎煟耗銈兿矚g這首歌曲么？那請你們跟著老師來做一做吧。師：剛剛我們模仿了鼓和號的聲音，你現(xiàn)在能給這首歌取個(gè)名字么？生：….數(shù)數(shù)共有幾個(gè)樂句，并找出樂句間的相同與不用，簡單了解樂曲結(jié)構(gòu)。那我們就將鼓和號的聲音合起來進(jìn)行演奏，我的手指向哪邊，就請哪邊的樂器發(fā)出聲音。來，我們試試。我現(xiàn)在要變一下，看看你知道該怎么做么。生：分別是鼓和號發(fā)出了咚噠噠、咚噠噠請生看手勢來完成鼓和號的配合演奏。師：小號的聲音清脆，明亮，能把太陽都唱出來。生：咚咚咚。我們來找找這種感覺。生：咚咚咚，師：這面鼓大不大??？生：大。生回答鼓和號。師：首先李老師要請小朋友們仔細(xì)聽，找找這首歌模仿了哪兩種樂器在唱歌?師：我看到有小朋友找到答案了，可是還有的小朋友一臉茫然，不著急，我們再來聽一遍，請你在歌詞里找到答案。【設(shè)計(jì)意圖：《鼓和號》是一首3/4拍子的歌，和之前一年級學(xué)生接觸教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評的2/4拍4/4拍子在節(jié)奏、強(qiáng)弱規(guī)律上有明顯不同，在課堂上學(xué)生以拍手、拍肩的方式，通過身體律動，初步感受到3/4拍與2/4拍4/4拍的不同，了解3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。師：那我給它換一個(gè)動作，你們看舒不舒服。初次聆聽歌曲《鼓和號》，感受與四拍子的不同。課型與方法課型：唱歌課 教學(xué)方法：對比聆聽法 教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評一、律動導(dǎo)入聽《共產(chǎn)主義兒童團(tuán)團(tuán)歌》,觀察老師的動作并且模仿師：隨樂坐好。，師生接唱，培養(yǎng)孩子傾聽，合作的好習(xí)慣，同時(shí)認(rèn)識了解合唱譜，能夠完成簡單的合唱練習(xí)。教后反思一年級音樂教案 年 段一年學(xué)科音樂主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第八課課題鼓和號課時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并能用彈性、流暢的聲音唱好歌曲。分組演示。播放音樂，請兩位學(xué)生上臺隨樂敲大鼓，其他學(xué)生用手拍擊節(jié)奏。學(xué)生用左手做大鼓、右手做鼓棒，邊讀大鼓的歌邊拍擊大鼓，休止符處握拳頭。師：大喜痛打聲音我們用“咚咚”唱，在鼓號隊(duì)中，大鼓是這樣敲的，聽老師唱唱：2/4 大鼓 咚 咚｜ 咚 O ｜學(xué)習(xí)大鼓的歌：師帶讀一遍，要讀出大鼓飽滿強(qiáng)勁的氣勢。認(rèn)識大鼓。三、找一找，敲一、敲。師帶唱一至兩遍之后，老師彈琴，學(xué)生模唱旋律。學(xué)唱《少先隊(duì)鼓號曲》。學(xué)做號手。播放《少先隊(duì)鼓號曲》，跟著音樂做一做，師生評議，選出旗手。學(xué)做旗手。課型與方法課型：演奏 教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂、大鼓、小鼓教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評【導(dǎo)入】（演奏）少先隊(duì)鼓號曲一、談話導(dǎo)入：播放《少先隊(duì)鼓號曲》，展示少先隊(duì)出旗玏面。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能隨《少先隊(duì)鼓號曲》準(zhǔn)確地演奏大鼓、小鼓的節(jié)奏。教后反思一年級音樂教案 年 段一年學(xué)科音樂主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第八課課題少先隊(duì)鼓號曲課時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能積極參與《少先隊(duì)鼓號曲》的音樂活動，并從中體驗(yàn)到快樂。（在唱譜過程中背記歌譜）五、拓展教師讓學(xué)生背記曲譜：1=C 2/4 6 6 ⅰ|5 6 3 |6 5 3 5 | 3 1 2 3 | 1—||（這是《上學(xué)歌》的最后五小節(jié)，學(xué)生比較熟悉，容易記譜）六、編創(chuàng)與活動？（小組進(jìn)行討論用各種不同的方法表演這首歌：演唱、舞蹈、小品、樂器伴奏等）游戲中結(jié)束：讓你的好朋友和親人跟你一起分享這個(gè)游戲。）（播放課件） （1）教師范唱（2）學(xué)生輕聲跟唱，在跟唱過程中，咬字、吐字要準(zhǔn)確、清楚（3）“你最喜歡唱哪一句？”“你覺得哪一句比較難唱？”（學(xué)生提出問題再由學(xué)生自己解決問題 ）（4）用高興的心情，輕快的聲音齊唱。（3）編創(chuàng)歌詞，學(xué)生按著節(jié)奏試著編創(chuàng)歌詞。）三、再次播放音樂，學(xué)習(xí)歌曲。二、聆聽音樂，初次感受音樂，讓學(xué)生大致了解歌曲。教師：同學(xué)們，我們平時(shí)都喜歡坐拍手游戲。《打花巴掌》的歌譜。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體驗(yàn)歌曲內(nèi)容和感受音樂情緒。2．能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。 學(xué)生齊唱歌譜。 指名學(xué)生翻過第二座山，學(xué)生視唱歌譜。師范唱歌譜（第一座音符山）。同時(shí)講解方法。（欣喜的、悄悄的）聽琴填歌詞用筷子為歌曲伴奏： 三拍子怎樣打；二拍子怎樣打。三、新課教學(xué)（一）、 學(xué)唱歌曲 師范唱歌曲，前兩句優(yōu)美舒緩，氣息連貫。全體隨音樂“劃竹排”，體驗(yàn)“劃竹排”的樂趣，3拍子交替進(jìn)行動作。問：小朋友們坐上這樣的竹排會有一種怎樣的感覺?(放音樂)3)隨音樂劃竹排問：你能隨著音樂準(zhǔn)確的用3拍子來劃竹排嗎？在2遍音樂中，讓學(xué)生準(zhǔn)確的隨音樂劃竹排，感受音樂3拍子的交換。問：你覺得壯族人在什么情況下用2拍子3拍子的？老師歸納：遇到急流時(shí)、靠岸時(shí)用“一根竹竿”劃二拍子節(jié)奏，一般情況下都用 “兩根竹竿”、三拍子的節(jié)奏劃小竹排。小提示：小竹排就是將許多竹子并排扎結(jié)在一起，放在水中作為交通工具，壯族小孩十幾歲就會獨(dú)自撐竹排了。劃竹排游戲。導(dǎo)入師：傣族的小卜少、小卜冒帶我們看了美麗的金孔雀,今天另一個(gè)少數(shù)民族壯族的小妹小弟來接我們?nèi)⒂^,你們想去嗎?友誼之聲為了表現(xiàn)我們的友好,我們學(xué)學(xué)壯族小孩打招呼。課型與方法課型：唱歌課 教學(xué)方法：聆聽法 教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評一、組織教學(xué)《早上好》問好 同學(xué)和老師相互打招呼問好。最后一句襯詞的學(xué)唱。準(zhǔn)確地為歌曲中變換拍子打節(jié)奏。主動的有感情的進(jìn)入音樂中，參與實(shí)踐唱、舞的活動。教后反思一年級音樂教案 年 段一年學(xué)科音樂主備教師莊惠卿執(zhí)教者莊惠卿第 周單元主題第七課課題同坐小竹排課時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)在快樂的情境游戲中體驗(yàn)壯族民歌民風(fēng)及壯族人民的幸福生活，感受中國民族音樂的魅力。那我們現(xiàn)在一起來開個(gè)音樂會吧！誰來扮演小樂手（小樂手在那里呀！）那么其他的同學(xué)就運(yùn)用咱們剛才學(xué)的身勢節(jié)奏組合為歌曲伴奏，大家看我指揮，一（1）班現(xiàn)場音樂會現(xiàn)在開始，大家一起嗨起來吧！八、課堂小結(jié)同學(xué)們音樂會開心嗎？這就是音樂帶給我們的快樂，我們生活當(dāng)中的喜、怒、哀、樂、都能夠用音樂表現(xiàn)出來！所以說：音樂它最能陶冶我們的情操和凈化我們的心靈。師：出示（快板）這件打擊樂器同學(xué)們應(yīng)該不陌生了，大家一起說，它叫快板。誰試一試呀？請你來試試吧!師:出示：（镲）瞧瞧這是什么？大家一起說. 誰試一試呀？請你來試試吧。六、認(rèn)識打擊樂器師：大家表現(xiàn)的真是太棒了，同學(xué)們，剛才我們把身勢節(jié)奏法帶到歌曲里面，這首歌曲已經(jīng)很豐富了，同學(xué)們開動腦筋想想還有什么方法讓我們這首歌曲更生動更豐富呢？師：（大家的主意非常好都不錯(cuò)），老師也想到了一種方法，那我們趕快看看吧！教師先逐一出示下列樂器，然后課件出示相應(yīng)打擊樂器及名稱，再講解打擊樂器的方法。學(xué)生展示節(jié)奏練習(xí)。師：現(xiàn)在老師示范第一條節(jié)奏型，請同學(xué)們注意看。師：同學(xué)們注意觀察第二條節(jié)奏是用腳踏。 學(xué)生合作表現(xiàn)。師：這次呀讓我們把歌詞加進(jìn)來試一試好嗎？五、節(jié)奏組合練習(xí)學(xué)生自主體驗(yàn)，找出三條節(jié)奏的異同之處。師：請同學(xué)們跟著老師的琴聲的旋律用“啦”來模唱，老師一句同學(xué)們一句（唱的真不錯(cuò)！讓我們把聲音稍微放大一點(diǎn)再來一遍。三、教師范唱請同學(xué)們仔細(xì)聽聽，這首歌老師是運(yùn)用了什么樣的情緒演唱的四、新歌教學(xué)按節(jié)奏朗讀歌詞。同學(xué)們，你們都喜歡什么小動物啊？誰來模仿一下小動物的聲音？3 /4 5 3 1 | 5 3 1 ‖咩 咩 咩 咩 咩 咩呷 呷 呷 呷 呷 呷 汪 汪 汪 汪 汪 汪二、談話導(dǎo)入同學(xué)們，老師知道一個(gè)少數(shù)民族，而且就在咱們的松桃，他們最喜歡跳蘆笙舞了，一到節(jié)日他們都會穿上漂亮的服飾和帶上美麗的銀飾唱歌跳舞。課型與方法課型：音樂游戲 教學(xué)方法：表演法 教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評一、發(fā)聲練習(xí)同學(xué)們，在上課之前老師要告訴你們一個(gè)好消息。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：演唱本首歌曲。我能運(yùn)用身勢節(jié)奏和打擊樂器為歌曲伴奏。三、表演及創(chuàng)編歌詞表演環(huán)節(jié)師：小牛吃飽了嗎？生：飽了師：哪里看出來了呢？生：吃的肚皮圓師：小牛吃了那么多美味的嫩草，肚子都被撐圓了，我們叫上小牛一起做做運(yùn)動，幫他減減肥吧?。ń處煷魃闲∨ｎ^飾扮演小牛）創(chuàng)編歌詞師：同學(xué)們，除了小牛愛吃草，你們還知道別的愛吃草的動物嗎？生：師：你們能試著把歌詞中的小牛改成剛才你們說的那些小動物嗎？四、總結(jié)下課師：我們今天和小牛玩的很開心，不知不覺太陽已經(jīng)下山了，讓我們唱起歌兒回家吧。（2）師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手、拍肩邊唱歌詞，體會拍子的強(qiáng)弱。（師生通過問答的形式用貼圖繪出小牛河邊吃草的場景）再聽歌曲引出下滑音師：小牛吃的很開心，是通過歌曲哪些地方表現(xiàn)出來的呢？生：吃的肚皮圓、最后的地方開心的吆喝起來。師：小牛在小河邊開不開心??？生：開心師：所以這首歌曲的情緒也是快樂、愉悅的。課型與方法課型：唱歌課 教學(xué)方法：聆聽法 教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體音樂教　學(xué)　活 動 預(yù) 設(shè)（導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等）個(gè)人增刪及點(diǎn)評一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我要給大家介紹一個(gè)新朋友，它的頭上有兩只角，干起活來很勤勞，你們猜它是誰？生：小牛師：對了，這位新朋友就是小牛（同時(shí)課件播放小牛的叫聲），我們也一起來學(xué)學(xué)