【正文】 （聽《好孩子要誠實(shí)》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室，找到自己的座位。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下。）師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來）師：好，你們跳得真棒。）師：你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)你很有感情地來唱這首歌。（跟著音樂沒有聲音的唱一遍歌詞。（師范唱）師： 你們?cè)趺匆矔?huì)唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師聽聽你們唱。）全班小朋友一起拍一拍。（播放音樂《娃哈哈》）師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。）師： 小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請(qǐng)你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應(yīng)的葡萄摘下來。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人。新疆位于我國的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方。師：對(duì)，這是新疆維吾爾族的舞蹈。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。第十四課 唱唱 跳跳 教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)二、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。展示（學(xué)生評(píng)價(jià)、探究問題、解決問題）再唱。（分小組討論）作邊歌邊舞。三、自主創(chuàng)編，體驗(yàn)樂趣。、學(xué)生唱，師加入二聲部。師：一唱一嘆，以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得是那么哀怨、④再唱歌詞，把握情緒。③分析旋律、節(jié)奏。①師唱旋律，講裝飾音的唱法。唱旋律、感受旋律特點(diǎn)。再唱，師伴奏。④完整唱。（律動(dòng)）③解決難點(diǎn)。（出示歌詞）、學(xué)生學(xué)唱歌詞。師用客家方言唱《落水天》。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。（律動(dòng)）學(xué)生唱，談感受。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。三、能夠根據(jù)歌曲情景，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。七、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界了解他的內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面第十三課 《落水天》教學(xué)目標(biāo)：一、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》歌曲。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn)！三、創(chuàng)設(shè)情境，戲劇演繹即興創(chuàng)作表演母愛的情境(大膽表現(xiàn))生生，師生評(píng)價(jià)五、釋放情感學(xué)生對(duì)媽媽說一句心里話?！毙蕾p有關(guān)搖籃曲的圖片，回憶自己的童年想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該是怎樣的？（速度、力度、情趣）引出《搖籃曲》這種體裁――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲故事一盤土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特師：“下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？”這位偉大的音樂家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握。三、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn)，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力。三、表演鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲四、小結(jié)第十二課 到這里來享受音樂教學(xué)目標(biāo)：一、通過歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。師生互動(dòng)。學(xué)新手號(hào)。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。第一課時(shí)二、學(xué)唱新歌初步感受。教學(xué)重點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)：一、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。唱名的引入。把學(xué)過的樂器拿來伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵等，可在強(qiáng)拍上敲一下。小孩喜歡動(dòng)，歌詞又熟悉，很快會(huì)在聽唱中學(xué)會(huì)這首歌。３、感受三拍子及演唱歌曲。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上，邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。并要有激情，用快慢、強(qiáng)弱、聲音高低的對(duì)比來表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。因?yàn)槭钦Z文課中學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)倍感親切。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)二、學(xué)唱歌曲有感情地朗誦。教學(xué)重點(diǎn)：感受三拍子的節(jié)奏。教學(xué)目標(biāo)：一、通過語言感知三拍子；通過歌唱《小小的船》，讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合。七．小結(jié)。六、匯報(bào)表演讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭(zhēng)上游。五、動(dòng)中創(chuàng)“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?，又最樂于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢、大膽的跟唱。二、跟讀歌詞學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評(píng)出最佳表演組。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。二、欣賞音樂中的動(dòng)物型形象。教學(xué)過程：一、故事引入。感受音樂“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。五、小結(jié):愛護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂，并學(xué)會(huì)歌曲。師：你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。三、綜合體驗(yàn)師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣的特點(diǎn)來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。對(duì)歌曲的旋律熟悉節(jié)奏歌詞練習(xí)。歌曲旋律用lu來跟鋼琴模唱旋律。扳書:3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí)。,一張是小毛驢,左手同學(xué)說說老師左是什么圖片, :，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。教學(xué)教具：鋼琴、課件等教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入 ：1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會(huì)聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。在農(nóng)場(chǎng)里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。四、玩玩熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)過程：一、看看播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的。感受音樂“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。教師講評(píng)：表揚(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的繼續(xù)探索。繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試。鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)。第一課時(shí)一、聽音樂進(jìn)教室。第六課 學(xué)唱中外童謠教學(xué)內(nèi)容：《拍手謠》《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等。學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。提問？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？教師請(qǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作，同時(shí)感受歌曲愉快、活潑的情緒。教學(xué)過程一、聽音樂進(jìn)教室。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》。三、小結(jié)第五課 感知音樂力度（二）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》。游戲活動(dòng)。自編動(dòng)作。唱歌曲。聽中讀。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四??畫畫、涂色。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱歌曲《向前走》。通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。五、小結(jié)第四課 律動(dòng)音樂《向前走》教學(xué)內(nèi)容：律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》教學(xué)目標(biāo)：用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。四、接龍游戲。三、即興表演。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲?？凑n件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。七、小結(jié)。四、鞏固知識(shí)請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。第二課時(shí)一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。八、匯報(bào)表演。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 |—| |—| | ||—||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。七、創(chuàng)。六、憶。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。教師可采用接龍游戲演唱。四、唱。）三、看。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景。能用“do、mi、sol、la” 三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。第二課 感知音的高低（三）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》 復(fù)習(xí)音樂手勢(shì) do re mi la學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來邊唱邊表演。復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。第三課時(shí)一、練聲。分組演唱，各種形式的表演唱。唱詞。二、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121353161 ．三、學(xué)唱歌曲《落雨大》聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。五、小結(jié)、下課。老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)過程2水浸街，上街賣??第一課時(shí)一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。）單二部曲式，曲調(diào)清新，它是由小提琴來演奏，反復(fù)時(shí)加進(jìn)了短笛，木琴，小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。感受樂曲活潑的情緒。用小鼓，響板，串鈴伴奏。（明朗活潑）隨音樂走步。三、欣賞樂曲的第一部分。夢(mèng)中的情景，一般都是我們平時(shí)所遇到的事情，但組合起來卻非常離奇古怪。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，卡片，大歌譜。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受雄壯而又活潑的情緒。教學(xué)目的：欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受雄壯而又活潑的情緒。（要求：小組的動(dòng)作要統(tǒng)一，或有唱有跳，或伴奏表演）分組匯報(bào)，之后相互評(píng)價(jià)。分組創(chuàng)編（分4組進(jìn)行）背景音樂《乃》及圖片。師：去土家族光會(huì)唱歌還不行，還要會(huì)跳他們的舞蹈。（請(qǐng)生回家也去找自制樂器，演奏這首歌。請(qǐng)生上來演奏。演奏前，請(qǐng)你們聽聽他們各是什么音？（5 3 1）師演奏歌曲。跟教師模唱歌譜（用多種方法進(jìn)行）完整的演唱歌曲請(qǐng)一生領(lǐng)唱，其他生齊唱涂色的小節(jié)。聽范唱，在有顏色小節(jié)處拍手。三、新授注：每項(xiàng)訓(xùn)練前要有要求！還要有提高。師對(duì)生的發(fā)言作簡(jiǎn)單總結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)：師：我們以前還學(xué)過幾首少數(shù)民族的歌曲，你們還記得嗎？現(xiàn)在有幾朵花，每朵花里都藏著一首歌，請(qǐng)你們聽聽、唱唱，如果能表演更好。課時(shí)安排：（本課為第一課時(shí)）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課件導(dǎo)入（課件：中國地圖）師：看！這是什么？（生答：中國地圖）在這張中國地圖上，分布著許多民族，你知道我國有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？（生答略）老師在課前讓大家去搜集有關(guān)我國少數(shù)民族的資料，現(xiàn)在就考考你們，看看你們認(rèn)識(shí)多少個(gè)少數(shù)民族。二、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》，了解有關(guān)土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。教學(xué) 重難點(diǎn)歌曲演唱與表演，找出相同節(jié)奏。鼓勵(lì)學(xué)生邊唱歌邊跳邀請(qǐng)舞，培養(yǎng)學(xué)生良好的表現(xiàn)力與團(tuán)結(jié)合作能力。讓我們一起快樂幸福地生活?！狈中〗M創(chuàng)編進(jìn)行歌表演，并分組展示。分小組創(chuàng)編進(jìn)行歌表演。師：“在剛才的歌曲中小貓、小狗為我們演唱了歌曲。學(xué)生個(gè)別發(fā)言?！薄罢?qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌一邊表演?！?學(xué)生用強(qiáng)弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。師：“讓我們?cè)賮砺犅犨@首歌曲,注意聽小動(dòng)物的叫聲有什么變化。把聲音的強(qiáng)弱正確運(yùn)用到歌曲演唱中。” 教師指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。幫助學(xué)生掌握歌詞的演唱。學(xué)生演唱歌詞。師：“請(qǐng)小朋友來唱唱這首歌。按節(jié)奏讀歌詞?？?！它們?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨屛覀円粔K聽聽吧。引入歌曲，范唱歌曲。老師隨著伴奏音樂一邊律動(dòng)一邊帶領(lǐng)學(xué)生一起讀歌詞。比一比,誰學(xué)習(xí)動(dòng)作又快又好?”（播放伴奏音樂）學(xué)生：隨著音樂節(jié)拍與老師一起律動(dòng)。二、學(xué)唱歌曲唱律動(dòng)使學(xué)生初步感受歌