【正文】 第三課 十個小印第安人教學(xué)內(nèi)容：唱游歌曲《十個小印第安人》教學(xué)目標：通過。最后教師可做如下活動讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽的歌曲。游戲后，請比較誰高誰低？三、學(xué)唱《小鈴鐺》。教師發(fā)給每個學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。二、游戲。玩游戲：請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。請同學(xué)演唱自編歌曲。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。請同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。五、動。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。 |小朋 友 嘍 |去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。二、節(jié)奏語言引入。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。教學(xué)重難點：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。四、總結(jié)、下課。用lu哼唱讀詞，唱詞注意后十六分音符的演唱。二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》聽范唱：說說感受。四、總結(jié)、下課。加律動，邊做邊唱。lu哼唱讀詞。第二課時一、練聲。四、有時間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。二、提出新學(xué)期新要求： 課前準備，課堂上的要求三、欣賞《落雨大》、欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺?？在哪聽過？說了什么？、老師簡介在舊社會，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，、看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。教學(xué)重點：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。第五篇：最新一年級下冊音樂教案一年級《音樂》下冊教案第一課 童謠新唱教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》學(xué)唱《海娃變油娃》觀看《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》教學(xué)目標：通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。（活潑風趣。四、欣賞樂曲的第二部分。用打擊樂器為第一部分主題伴奏。引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒。二、完整的欣賞樂曲《玩具兵進行曲》 目的：感受雄壯的音樂情緒。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都做過夢吧，這是一種生理現(xiàn)象。教學(xué)模式：情景陶冶法。能隨音樂走步。（表演時，可請生上臺演奏碗等）評價：誰表演的最好？小組的成員是不是都參與了?他們設(shè)計的動作是不是合拍？小結(jié)：今天學(xué)會了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我們下次去土家人家做客時，一定受到他們的歡迎，并且和土家族的小朋友成為好朋友！布置作業(yè)；在《乃呦乃》音樂聲中結(jié)束。師：請大家根據(jù)這些圖片和老師教的基本動作，為這首歌曲編個歌表演。你們會跳嗎？ 教師也為這首歌曲設(shè)計了幾個動作，我表演一邊給你們看，好嗎？（跳完，讓生作簡單評價，再請每個小組長和老師圍圈跳一遍。學(xué)舞蹈。（1——2人）只需演奏其中的一句或第一句。每種各一遍。四、表現(xiàn)歌曲師從底下拿出酒杯和碗，問：這是什么？（生答略）我要用他們來演奏這首歌曲。在請生在此小節(jié)出設(shè)計其他動作。師范唱（要求：安靜地聽，聽完后談?wù)剬Ω枨母惺?，還可評價教師的范唱）〈情緒、幾拍子、教生字、節(jié)奏、重復(fù)的旋律〉按節(jié)奏輕聲讀歌詞（師生對讀、拍手讀，要求讀出強弱）聽范唱，記憶圖了顏色的小節(jié)。(將生分組，每組選一朵花進行表演，之后進行簡單評價)師：這張地圖上還有一個民族你們認識嗎？（點擊出土家族）這是土家族，（介紹土家族 ——課件演示圖片，背景音樂《乃》）老師準備帶你們?nèi)ネ良易迳畹牡胤饺プ隹?，和土家族的小朋友交朋友，不過，和他們交朋友可不容易，你要會唱他們的歌曲，還要會跳他們的舞蹈才能和他們成為真正的好朋友，你們想不想和他們交朋友？好！現(xiàn)在老師就教你們唱一首土家族的歌曲。點擊地圖出現(xiàn)少數(shù)民族人物，請生看圖說說這個少數(shù)民族。三、能夠用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲，并感受土家族歡快、跳躍的音樂特點；用動作表現(xiàn)音樂。教具 準備小螞蟻卡片及頭飾 《乃呦乃》教學(xué)目標：一、了解我國是個多民族的國家，通過聽唱少數(shù)民族歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。通過歌曲學(xué)習(xí)，辨認旋律中出現(xiàn)的相同節(jié)奏，從而提高觀察力與辨認分析能力?！苯虒W(xué) 目的復(fù)習(xí)歌曲《小胖胖》，同時新授歌曲《小螞蟻》，進一步強化學(xué)生有秩序，紀律，講禮貌的思想道德意識。五、課堂小結(jié)師：“今天我們和這么多可愛的小動物一起唱歌、跳舞,大家一定很開心吧!小動物請老師給小朋友捎來了幾句話:它們希望每一位小朋友都來愛護動物、關(guān)心動物。師：“現(xiàn)在我們分小組選擇兩種你們最喜歡的動物一邊演唱一邊做動作，比一比哪個小組歌聲最動聽，表演最整齊。你還希望請哪位小動物來唱歌呢？你能學(xué)學(xué)它的叫聲和動作嗎？”學(xué)生個別發(fā)言,全班集體模仿。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力?！庇懈星榈赝暾莩枨⑦M行歌表演。有感情地完整演唱歌曲并進行歌表演師：“請大家有感情地完整演唱歌曲。”師：“對,第一聲比較強,第二聲比較弱,(同時貼上大嘴巴和小嘴巴)跟著琴聲來唱一唱。進一步鞏固對聲音強弱的感受和運用。學(xué)生演唱歌詞。師：“請小朋友來唱唱這首歌。學(xué)生演唱歌曲?！?教師指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。幫助學(xué)生掌握歌詞的節(jié)奏和讀音?！保úシ耪n件）學(xué)生認真聆聽范唱。進一步讓學(xué)生熟悉歌曲師：“小朋友，看我們跳得這樣熱鬧,小動物也想來表演節(jié)目。學(xué)生：和老師一起讀歌詞。一邊律動一邊按節(jié)奏讀歌詞幫助學(xué)生熟悉歌詞。師：“小朋友模仿得真棒，讓我們隨著音樂和小動物一起跳舞吧。【教學(xué)過程】一、音樂活動：聲音的強弱師生問好聽辨聲音的強弱?！缎游锍琛?，并創(chuàng)編歌詞進行歌表演。進一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力?！缎游锍琛罚?chuàng)編歌詞進行歌表演。五、全課小結(jié)：師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那么我給你們留個開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請你們再來表演。（自由討論）（表演）表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺上不要走。四、歌表演：師：現(xiàn)在我們又會模仿鵝的動作，又會演唱《詠鵝》，我想給大家一個更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎？（答）師生一起表演師：下面老師請大家分小組討論，請每個小組模仿一種鵝的形態(tài)。師：大家覺得鵝是怎樣的小動物？（可愛、憨厚、笨重、叫聲……）我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧！（學(xué)生自由的在原地進行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律）——（請學(xué)生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反復(fù)的給孩子灌耳音）三、新歌教學(xué)：師：同學(xué)們跟著音樂做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣？好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué)，哪我們開始吧！教師范唱。師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。教學(xué)過程：一、師生問好！二、導(dǎo)入——師：今天老師呀！先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又擺” 打一種小動物?！对?鵝》 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《詠鵝》結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進行美術(shù)創(chuàng)作 教學(xué)目的：學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象——悠閑自在。先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。聽完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。接著對學(xué)生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序）。”根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時提示、引導(dǎo)，給予表揚。（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。（l）讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。教學(xué)準備：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。教學(xué)重點：感受和表現(xiàn)歌曲。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。教材分析：歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。2．通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。教學(xué)目標：1．要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。三、小結(jié)。自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。二、看圖標、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。⒊跟著歌曲〈〈紅眼睛 綠眼睛〉〉，做游戲。⒉聽音樂，做游戲。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。教學(xué)過程一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。⒉了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。六、課堂評價活動，教師小結(jié)。 ，邊唱邊表演，表達自己快樂的心情。，學(xué)生只是感受歌譜。，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。，簡單介紹土家族的風俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。三、編創(chuàng)與活動四、表演《彝家娃娃真幸?！藩ノ?、表演《乃喲乃》教學(xué)基本要求。。第二課時一、律動：聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。三、聆聽《夏天的陽光》教學(xué)基本要求 。提示：這首樂曲的情緒，讓學(xué)生回答。第一課時一、律動：聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、能用活潑愉快的歌聲，演唱《時間小馬車》三、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子?？偨Y(jié)今天這節(jié)課就要結(jié)束了。師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。接下來請同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）（2）動手操作，參與實踐。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（生學(xué)唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰學(xué)得又快又好?。ㄉ鷮W(xué)唱）大家學(xué)得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會了，真是太聰明了。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。▽W(xué)生表演）（2）思想教育：師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。（出示課題：巧巧手）（課件1）2．聆聽《我有一雙萬能的手》（1）感受音樂，參與創(chuàng)編師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。（生答：手）對，就是我們的這雙手。二、新課教學(xué) 。教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風琴、打擊樂、手工紙。,感受勞動的快樂。并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。四、課堂評價活動：五、教師小結(jié)，下課。，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。三、表演《星光恰恰恰》教學(xué)基本要求 。自編動作。二、聆聽《閃爍的小星》教學(xué)基本要求，感受歌曲活潑、歡快的情緒。六、響板及演奏方法簡介七、編創(chuàng)與活動八、課堂評價活動，教師小結(jié)。：聯(lián)想“媽媽哄寶寶睡覺時候的樣子” ：學(xué)媽媽的樣子撫摸小寶寶的動作三、鈴鼓及演奏方法簡介四、編創(chuàng)與活動五、表演《閃爍的小星》教學(xué)基本要求 。第一課時一、律動：聆聽《小寶寶睡著了》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。三、能準確做手勢模唱《閃爍的小星》的旋律，用自然優(yōu)美的聲音邊唱邊表演。第六課：美好的夜教 學(xué) 目 標一、對比聆聽中外兩首《搖籃曲》。，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨特的動作表演。 ，可合著錄音伴奏。三、編創(chuàng)與活動四、表演《火車開啦》教學(xué)基本要求、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。二、聆聽《拍皮球》教學(xué)