【正文】 （6）讓學生互評，評出最佳小隊?！巴婢邍薄盎芈暪取薄把銉毫帧薄斑\動場”—“大本營”。（4）每小組根據(jù)自己的分類派一名學生選一首曲進行演唱。（2）分小組討論把本學期的歌曲分類。（3）評價哪個小組表演得最好。演一演（1）讓學生自己根據(jù)歌詞來創(chuàng)編動作、進行表演。（4）.師生對唱。三、《新朋友，老朋友》的教學讓學生在進教室后隨意和自己的好朋友坐在一起，再組織同學演唱《兩只小象》《找朋友》兩首歌曲，使他們?nèi)谌氲礁枨慕虒W情境之中。在《音樂夏令營》的活動中，能夠?qū)Ρ緦W期所學的內(nèi)容熟練地進行演唱，并積極、大膽地進行表演，從中體驗與他人合作表演的樂趣。讓他們在相互探討的評價過程中，求得表現(xiàn)音樂形式的統(tǒng)一認識。三、評價，及時表揚與眾不同的律動動作，以調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。（三）在“小船在湖中蕩漾”場景中，體會曲調(diào)因速度變慢而產(chǎn)生的不同感受。二、歌曲《劃船》（一）在“平靜的湖面”場景中學習歌曲第一段，用輕聲演唱體會微風輕輕的吹、槳兒輕輕的搖的意境。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂出發(fā)吧！。能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。在律動活動中，能初步感受音樂的快慢和強弱變化，并作出相應的身體動作。那我們開始用的碰鈴和鈴鼓的伴奏，是不是還記得呢？我想應該更沒問題了。同學們學得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進來了呢？帶上歌詞，一句一句跟唱記住，老師唱一句，你們唱一句（提到頓音記號）在這個黑三角形出現(xiàn)的時候，我們應該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性，那么小朋友們再跟老師來一遍。很好！那我們一起來給好聽的進行曲伴奏吧?。ㄈ┬赂鑼W唱熟悉歌詞先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀2我們一起帶上動作跟老師一起來演一演一定可以很快就記住了。（二）敲一敲看來同學們聽得都很認真，小玩具們也一樣，都在認真的聽，認真地表演，這時候小狐貍先生突然跳出來了|“我可以用一樣打擊樂器給歌曲伴奏！”這種樂器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友，小朋友們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）對！它就是碰鈴了，那我們一起來看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧？老師伴奏XIXII(碰鈴伴奏)的進行曲吧。同學們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛音樂的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂會，表演他們的進行曲，今天小朋友們就跟老師一起走進玩具的音樂會好嗎？二、新課教授：（一）聽一聽我們先一起來聽聽他們的的進行曲吧。教學過程：一、談話導入師生問好。能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動中來。感受音樂與表演帶來的快樂。課堂小結(jié)。歌表演《依拉拉》。教師跟隨音樂伴奏加入聲部填充“誰家園里一朵花，依拉（依拉拉）”。抒發(fā)情感聲部填充“依拉拉”。）四、聲部合作拿到鈴鼓的同學請大方地表現(xiàn)，其他同學可以怎樣模仿敲鈴鼓呢？我們比比看，哪一組的小歌手、小樂手、小舞者最有默契，表演最精彩。今天老師帶來了一個代替手鼓的樂器——它叫“鈴鼓”。加入鈴鼓為歌曲伴奏。女生重復擊掌、托帽動作；男生重復擊掌、拍肩動作。探討動作要領(lǐng)與規(guī)律。下面，你們來唱，我為你們伴舞好嗎？教師用維吾爾族典型舞蹈動作擊掌、繞腕、托帽為學生的演唱伴舞。表演歌曲歌表演《依拉拉》。三、完整呈現(xiàn)全班齊唱，根據(jù)歌曲旋律變化，變換動作。教師演唱歌曲7小節(jié)，學生接唱8小節(jié)。帶上歡樂、喜悅的情緒。師：這么動人的維吾爾族小姑娘，小朋友們，我們一起來夸夸她吧。動作表現(xiàn)師：誰聽出了這首歌曲唱了什么？贊美的是誰嗎？教師范唱，學生聆聽歌詞內(nèi)容。（拍跨、拍肩）二、學唱歌曲請學生隨音樂自由的走一走、動一動。體驗情緒教師表演舞蹈《依拉拉》師：小朋友們，老師表演的是哪個民族的舞蹈嗎？師：新疆維吾爾族是一個熱情好客、能歌善舞的民族，遇上高興的事，無論男女老少都會唱起歌、跳起舞來。教學過程：第一課時一、感受歌曲能學會演唱《你說它是啥東西》。能安靜地聽歌曲《娃哈哈》，感受活潑歡快的情緒，并能隨樂跟唱。能學會演唱《你說它是啥東西》，并用雙響筒為歌曲伴奏。四、結(jié)束部分出示活動道具，以教熊和猴子學習大小鼓結(jié)束活動。出示活動道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進行配對，并引出歌曲《大鼓小鼓》聽音游戲聽CD玩游戲。三、幼兒肢體探索游戲出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽辯聲音的區(qū)別。如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來。要求幼兒學習傾聽鋼琴聲音的大和小。教學難點：能演奏《少先隊鼓號曲》。titita兩種節(jié)奏，體驗活動的樂趣。過程與方法：在大小游戲中能聽音樂作出相應動作，感受tata,四、教學效果與評價設計建立平等的評價制度，師生互平，生生互評。（8）跟著伴奏用甜美的聲音演唱歌曲。（師）：為了把歌曲唱得更好聽我們給音樂加點打擊樂器怎樣？老師選兩樣樂器，讓學生演奏。完整地在演唱一遍（7）變化形式演唱：，兩段互換，其他人唱襯詞部分，學生評價。第二部分，老師帶唱。咱們集體讀一下節(jié)奏（4）老師伴奏，學生唱譜。老師先把學習的權(quán)利交給你們，你們以小組為單位自己學習歌曲的節(jié)奏好嗎？結(jié)合咱們前面的節(jié)奏游戲。學生活動：學生認真聽，然后為老師評價（2）感受壯族音樂的美：（師）：剛才老師唱的這首歌是一首壯族兒童歌曲。6學習新歌：（1）導入：咱們做了