【正文】 讓學(xué)生說說自己在聽音樂時(shí)，聯(lián)想到了什么畫面。播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，并讓學(xué)生模仿一下。能夠通過扮演小主人公和小狗，用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解和感受。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》 教學(xué)目標(biāo)通過聽賞《口哨與小狗》，讓學(xué)生懂得人與動(dòng)物是好朋友，要保護(hù)動(dòng)物，熱愛生活。把樂器發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生敲敲打打，充分探究和體驗(yàn)樂器特點(diǎn)。教師逐個(gè)出示相關(guān)課堂打擊樂器，說出它的名稱和音色特點(diǎn)。過渡環(huán)節(jié)。教師伴奏，學(xué)生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下隨時(shí)回答自己的名字。播放歌曲《同學(xué)的名字》，學(xué)生初聽，感受歌曲音樂情緒。教師引領(lǐng)學(xué)生口數(shù)4，同時(shí)做拍手拍肩律動(dòng)，為學(xué)習(xí)4/4拍子的歌曲做準(zhǔn)備。初步認(rèn)知木魚、三角鐵、雙響筒、碰鐘、鈴鼓、響板、手鈴和沙錘等課堂打擊樂器，感受和聽辯它們的音色。體驗(yàn)四四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。第二單元 第一課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容唱歌《同學(xué)的名字》。教學(xué)反思：在教學(xué)中我注重提示學(xué)生用正確的歌唱姿勢(shì)、清晰的咬字吐字和自然的聲音來歌唱，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地自信地歌唱，學(xué)生都能夠按照老師提出的要求完整的演唱歌曲。教師：今天的音樂課大家玩得非常開心，希望同學(xué)們都能喜歡我們的音樂課，熱愛音樂活動(dòng)。進(jìn)行“學(xué)一學(xué)，猜一猜”的模仿游戲。教師：在《我們來上音樂課》這首歌曲中，唱到了同學(xué)們可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快樂的音樂課堂”上，同學(xué)們還可以做些什么呢？教師引導(dǎo)學(xué)生通過教科書8頁和9頁上的圖片或錄象片段等，讓學(xué)生說出其他音樂活動(dòng)。教師分句彈唱，學(xué)生分句跟唱，解決歌曲中不易唱準(zhǔn)的難點(diǎn)。播放《我們來上音樂課》的錄音，學(xué)生初聽歌曲。學(xué)唱新歌《我們來上音樂課》教師：同學(xué)們唱的很好，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首新歌，歌名叫做《我們來上音樂課》。教學(xué)過程導(dǎo)入，參照教科書7頁的節(jié)奏圖譜念歌謠，創(chuàng)設(shè)愉悅的情境。1結(jié)合歌詞進(jìn)行品德教育并小結(jié)。1歌曲最后四個(gè)小節(jié)句幅較長，可作為難點(diǎn)反復(fù)唱。再放錄音，師生一起加詞跟唱。放錄音，邊聽歌曲邊按上述方式打節(jié)拍。教師：大家喜歡這首歌嗎？讓我們一起來學(xué)唱吧。教師：同學(xué)們剛才聽了一首非常好聽的歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》，下面老師也給大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好學(xué)生》。學(xué)生動(dòng)起來即可。復(fù)聽歌曲，和著歌曲擊掌打節(jié)拍，感受歌曲四二拍子歡快活潑的特點(diǎn)。由歌詞引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的情緒，讓學(xué)生回答這首歌曲是“愉快活潑的”還是“悲傷的”。播放歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》，學(xué)生初聽歌曲。教師：同學(xué)們，你們已經(jīng)成為一名一年級(jí)小學(xué)生了，現(xiàn)在你們的心情是怎樣的？ 學(xué)生簡短回答。教學(xué)過程導(dǎo)入。課后反思：第三篇：冀教版一年級(jí)音樂上冊(cè)教案第一單元 我是小學(xué)生教學(xué)內(nèi)容聽賞《我是一年級(jí)小學(xué)生》唱歌《要做好學(xué)生》教學(xué)目標(biāo)感受兩首兒童歌曲所表達(dá)的成為一年級(jí)小學(xué)生的愉快心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。學(xué)生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。六、展示，游戲。幫助有困難的學(xué)生。五、教師巡回指導(dǎo)。你們覺得做糕點(diǎn)怎么樣才能做的象？（抓住糕點(diǎn)的特征，重點(diǎn)是制作糕點(diǎn)的奶油的樣式，精致的制作奶油裝飾）。說說味道？教師制作的范品展示。1）你看到了什么？（蛋糕，面包，糕點(diǎn)，餅干等）2）你去過哪兒嗎？什么時(shí)候去過？3）你能簡單的為大家介紹一下嗎？4）你對(duì)他們哪兒的什么印象最深刻？揭示課題三、欣賞感知教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。教學(xué)過程一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：學(xué)成蛋糕房課件，各類范品，制作用具。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進(jìn)行造型。學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進(jìn)行食物造型。說說今天的花朵在生活中的應(yīng)用？七、課后拓展說說花與人的關(guān)系，欣賞花在生活中的利用。參與其中。及時(shí)反饋、糾正。3）你還能否使這朵花更漂亮？4）展示范品，說說添加的方法？四、學(xué)生作業(yè)用今天的學(xué)具，幾何形拼擺或繪畫一瓶各種花朵組成的瓶花。1）交流、小結(jié)：展示拼擺的花朵。讓學(xué)生用身體或其他方式表現(xiàn)花朵。3）用幾何形替換不同的花瓣的形狀。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣?；▋憾涠?教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、實(shí)物投影儀、學(xué)具盒、水彩筆。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)花朵的特征排列多種花朵圖案。能將拼出的圖形的大體形狀畫下來，花兒朵朵提高對(duì)基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。七、拓展美學(xué)生歌唱《其多列》，表演鉛筆頭。六、運(yùn)用美以小組為單位，在有背景的實(shí)物投影儀上講故事。幫助有困難的學(xué)生。五、教師巡回指導(dǎo)。（紙、繩、掛件等）8）制作好了，我們?cè)撛鯓影惭b呢？四、創(chuàng)造美創(chuàng)作游戲：自己提出制作要求，教師小結(jié)。教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進(jìn)行自由買賣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范作，示范用具，課件等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作有個(gè)性的鉛筆頭。嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。說說泥板手印的創(chuàng)意。參與其中。及時(shí)反饋、糾正。1）說說他們的創(chuàng)意？2）他們的創(chuàng)意有什么蘊(yùn)含的意蘊(yùn)？四、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作一幅完整、有意義的“童年的手印”。學(xué)生嘗試壓手印。觀察壓好的泥板。播放摔泥巴，壓泥板的課件。三、欣賞感知欣賞泥的圖片，賞析世界各地不同顏色、質(zhì)地的泥。二、導(dǎo)入新課學(xué)生自由玩泥巴，體驗(yàn)?zāi)喟偷馁|(zhì)感。教學(xué)難點(diǎn)：有意選擇手的姿勢(shì)壓出手印的制作能力。能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢(shì)壓出手印的制作能力。對(duì)照說說你抓住了物品最美的什么特征？ 課后反思：第十七課：童年的手印總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)玩泥壓手印的樂趣，童年的手印陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。幫助有困難的學(xué)生。四、學(xué)生嘗試作業(yè), 教師巡回指導(dǎo)選擇自己認(rèn)為最美的物品描畫下來，能抓住自己喜愛物件的主要特征并將它畫下來。師生相互評(píng)價(jià)美的物品。能運(yùn)用教師傳授的欣賞評(píng)價(jià)方法，進(jìn)行述說、評(píng)價(jià)。a)介紹帶來了什么東西？叫什么名字？b)這件東西有什么用途？c)你認(rèn)為它美在什么地方？d)對(duì)物品的形狀、色彩??的介紹。）三、欣賞感知教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。課前師生共同將帶來的美的小物品，布置成小型展覽。學(xué)具：帶上自己喜歡的物品。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)“美”，說說美。在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。六、課堂總結(jié) 課后反思：第十六課：尋找美麗總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：能關(guān)注身邊的事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。五、情景教學(xué)，師生共同創(chuàng)作畫面教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界學(xué)生活動(dòng)：1）教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。1）折出（畫，撕，剪）熱帶魚的外形鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。2．小組討論：你喜歡熱帶魚嗎？為什么喜歡？通過提問，點(diǎn)出熱帶魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問題。出題：穿花衣的熱帶魚解釋“熱帶魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說是穿花衣的熱帶魚和熱帶魚有什么特點(diǎn)？帶著問題看錄像。水泡水泡水里游，那是它的小皮球。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。小結(jié) 課后反思：第十五課：穿花衣的熱帶魚總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：通過看，畫，想，做等方法對(duì)熱帶魚進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。三、發(fā)展階段。音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰”相互欣賞，相互活動(dòng)。參與其中。及時(shí)反饋、糾正。四、學(xué)生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。4）想一想：①你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？全班師生討論：制作步驟。1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同？3）撕紙與用剪刀有什么不同？4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？揭示課題三、欣賞感知出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。課后反思：第十三課：猜猜我是誰總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動(dòng)的愉悅。六、放飛“娃娃”。幫助有困難的學(xué)生。五、教師巡回指導(dǎo)。交流：利用“垃圾”的制作。3）大家小結(jié)：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？幫助整理，為什么還是不行？探討塑料袋“會(huì)飛”的原因?！罢l這么不愛干凈？”教師適時(shí)提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來保護(hù)校園美景？三、欣賞感知學(xué)生們開始“撿垃圾”：1）教師要求：學(xué)生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。如：報(bào)紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。難點(diǎn)：使學(xué)生制作出較有特色，有新意的娃娃。養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。課后反思：第十二課：會(huì)飛的娃娃總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。（課件或范作展示）六、教師小結(jié)我們今天和數(shù)字交了朋友，做了游戲，同學(xué)們也幫助數(shù)字變了魔術(shù)。師出示制作的加減符號(hào)，讓學(xué)生組成簡單算式。如2和1，組成21。找朋友。以填空的方式展示出其它數(shù)（按自然數(shù)的排列順序），間隔的展示變化后的數(shù)字上臺(tái)，為空白處的數(shù)字進(jìn)行填空。）學(xué)生嘗試表現(xiàn)教師參與其中交流，共同體會(huì)變化的樂趣。教師提出建議用不同材料和方式表現(xiàn)數(shù)字的變化，可以畫，可以物體組合或動(dòng)作表現(xiàn)等形式，有一個(gè)新方法，就可以得到一只聰明的藍(lán)貓標(biāo)志。）三、拓展思維，合作交流，體驗(yàn)各種形式變化的樂趣。）通過添畫變化體會(huì)游戲：猜猜我是誰？課件演示長頸鹿隱藏部分，添畫成完整動(dòng)物形象。）②將定格的“2”逐漸變成鴨子，師問：像什么動(dòng)物（貼出卡片）2→③鴨子頭轉(zhuǎn)動(dòng)，逐漸變成“6”。課件演示，情景漸入動(dòng)物王國召開聚會(huì)，通過介紹動(dòng)物出場利用課件演示“2”的變化。每組介紹該組數(shù)字的特征。教學(xué)過程一、體會(huì)數(shù)字特征導(dǎo)入：老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?，它是大家非常熟悉的（出示?shù)字卡片）你們看，他們不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)，還可以變魔術(shù)呢？采取抽簽的形式把數(shù)字09分成10個(gè)小組，每個(gè)組選出組長一名，并為本組抽出相應(yīng)的數(shù)字牌。教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、數(shù)字卡片、圖形范作。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：課件、數(shù)字卡片、圖形范作。能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出信的繪畫形象。參與其中。及時(shí)反饋、糾正。欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?）說說他們的房子你覺得的怎么樣？2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點(diǎn)？3）他們是用什么建材建的？4）你知道是怎么做的嗎？四、學(xué)生作業(yè)合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實(shí)用的房子。（幫小兔造房子）我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？合作小組討論，交流，各小組基本定稿。小熊與小猴只好兩個(gè)人開始修房子了，小熊扛來了木頭，小猴車來了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。2）欣賞課件：《風(fēng)娃娃與小動(dòng)物的故事》在小鳥家的樓下住著三個(gè)小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無云的藍(lán)天，明媚的陽光，說：“這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子。教學(xué)過程一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、范作，示范用具，各種各樣音樂動(dòng)畫，各種材質(zhì)的“建造”材料。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法，給小動(dòng)物建個(gè)房子。能運(yùn)用較為合理的方法，大膽想象，為小動(dòng)物“建造”一所有特色的房子。讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。1）學(xué)生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊(duì)，商量表演的內(nèi)容。六、展示，游戲。幫助有困難的學(xué)生。五、教師巡回指導(dǎo)。3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。揭示課題三、欣賞感知課件欣賞：花兒開放1）你看到了什么？是什么顏色的？2）她是怎么開放的？你能用動(dòng)作來模仿一下嗎？3）你知道這是