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正文內(nèi)容

湘教版一年級音樂上冊教案(參考版)

2024-11-05 00:37本頁面
  

【正文】 讓學(xué)生說說自己在聽音樂時(shí),聯(lián)想到了什么畫面。播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音,并讓學(xué)生模仿一下。能夠通過扮演小主人公和小狗,用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)自己對音樂的理解和感受。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》 教學(xué)目標(biāo)通過聽賞《口哨與小狗》,讓學(xué)生懂得人與動(dòng)物是好朋友,要保護(hù)動(dòng)物,熱愛生活。把樂器發(fā)到學(xué)生手中,讓學(xué)生敲敲打打,充分探究和體驗(yàn)樂器特點(diǎn)。教師逐個(gè)出示相關(guān)課堂打擊樂器,說出它的名稱和音色特點(diǎn)。過渡環(huán)節(jié)。教師伴奏,學(xué)生隨琴齊唱,邊唱邊拍手拍肩,并在教師示意下隨時(shí)回答自己的名字。播放歌曲《同學(xué)的名字》,學(xué)生初聽,感受歌曲音樂情緒。教師引領(lǐng)學(xué)生口數(shù)4,同時(shí)做拍手拍肩律動(dòng),為學(xué)習(xí)4/4拍子的歌曲做準(zhǔn)備。初步認(rèn)知木魚、三角鐵、雙響筒、碰鐘、鈴鼓、響板、手鈴和沙錘等課堂打擊樂器,感受和聽辯它們的音色。體驗(yàn)四四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。第二單元 第一課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容唱歌《同學(xué)的名字》。教學(xué)反思:在教學(xué)中我注重提示學(xué)生用正確的歌唱姿勢、清晰的咬字吐字和自然的聲音來歌唱,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地自信地歌唱,學(xué)生都能夠按照老師提出的要求完整的演唱歌曲。教師:今天的音樂課大家玩得非常開心,希望同學(xué)們都能喜歡我們的音樂課,熱愛音樂活動(dòng)。進(jìn)行“學(xué)一學(xué),猜一猜”的模仿游戲。教師:在《我們來上音樂課》這首歌曲中,唱到了同學(xué)們可以一起唱歌、跳舞,那么,在“快樂的音樂課堂”上,同學(xué)們還可以做些什么呢?教師引導(dǎo)學(xué)生通過教科書8頁和9頁上的圖片或錄象片段等,讓學(xué)生說出其他音樂活動(dòng)。教師分句彈唱,學(xué)生分句跟唱,解決歌曲中不易唱準(zhǔn)的難點(diǎn)。播放《我們來上音樂課》的錄音,學(xué)生初聽歌曲。學(xué)唱新歌《我們來上音樂課》教師:同學(xué)們唱的很好,今天我們再來學(xué)習(xí)一首新歌,歌名叫做《我們來上音樂課》。教學(xué)過程導(dǎo)入,參照教科書7頁的節(jié)奏圖譜念歌謠,創(chuàng)設(shè)愉悅的情境。1結(jié)合歌詞進(jìn)行品德教育并小結(jié)。1歌曲最后四個(gè)小節(jié)句幅較長,可作為難點(diǎn)反復(fù)唱。再放錄音,師生一起加詞跟唱。放錄音,邊聽歌曲邊按上述方式打節(jié)拍。教師:大家喜歡這首歌嗎?讓我們一起來學(xué)唱吧。教師:同學(xué)們剛才聽了一首非常好聽的歌曲《我是一年級小學(xué)生》,下面老師也給大家唱一首歌,歌的名字叫《要做好學(xué)生》。學(xué)生動(dòng)起來即可。復(fù)聽歌曲,和著歌曲擊掌打節(jié)拍,感受歌曲四二拍子歡快活潑的特點(diǎn)。由歌詞引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的情緒,讓學(xué)生回答這首歌曲是“愉快活潑的”還是“悲傷的”。播放歌曲《我是一年級小學(xué)生》,學(xué)生初聽歌曲。教師:同學(xué)們,你們已經(jīng)成為一名一年級小學(xué)生了,現(xiàn)在你們的心情是怎樣的? 學(xué)生簡短回答。教學(xué)過程導(dǎo)入。課后反思:第三篇:冀教版一年級音樂上冊教案第一單元 我是小學(xué)生教學(xué)內(nèi)容聽賞《我是一年級小學(xué)生》唱歌《要做好學(xué)生》教學(xué)目標(biāo)感受兩首兒童歌曲所表達(dá)的成為一年級小學(xué)生的愉快心情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。學(xué)生扮演,“店主”食品介紹,“顧客”挑選。六、展示,游戲。幫助有困難的學(xué)生。五、教師巡回指導(dǎo)。你們覺得做糕點(diǎn)怎么樣才能做的象?(抓住糕點(diǎn)的特征,重點(diǎn)是制作糕點(diǎn)的奶油的樣式,精致的制作奶油裝飾)。說說味道?教師制作的范品展示。1)你看到了什么?(蛋糕,面包,糕點(diǎn),餅干等)2)你去過哪兒嗎?什么時(shí)候去過?3)你能簡單的為大家介紹一下嗎?4)你對他們哪兒的什么印象最深刻?揭示課題三、欣賞感知教師出示多份蛋糕,供合作小組欣賞感知。教學(xué)過程一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:學(xué)成蛋糕房課件,各類范品,制作用具。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法,用可塑性材料進(jìn)行造型。學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法,用可塑性材料進(jìn)行食物造型。說說今天的花朵在生活中的應(yīng)用?七、課后拓展說說花與人的關(guān)系,欣賞花在生活中的利用。參與其中。及時(shí)反饋、糾正。3)你還能否使這朵花更漂亮?4)展示范品,說說添加的方法?四、學(xué)生作業(yè)用今天的學(xué)具,幾何形拼擺或繪畫一瓶各種花朵組成的瓶花。1)交流、小結(jié):展示拼擺的花朵。讓學(xué)生用身體或其他方式表現(xiàn)花朵。3)用幾何形替換不同的花瓣的形狀。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。花兒朵朵 教學(xué)準(zhǔn)備:教具:課件、實(shí)物投影儀、學(xué)具盒、水彩筆。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)花朵的特征排列多種花朵圖案。能將拼出的圖形的大體形狀畫下來,花兒朵朵提高對基本形的認(rèn)識把握和動(dòng)手能力。七、拓展美學(xué)生歌唱《其多列》,表演鉛筆頭。六、運(yùn)用美以小組為單位,在有背景的實(shí)物投影儀上講故事。幫助有困難的學(xué)生。五、教師巡回指導(dǎo)。(紙、繩、掛件等)8)制作好了,我們該怎樣安裝呢?四、創(chuàng)造美創(chuàng)作游戲:自己提出制作要求,教師小結(jié)。教師制作了各種美麗的鉛筆頭,模擬超市,進(jìn)行自由買賣。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:范作,示范用具,課件等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):制作有個(gè)性的鉛筆頭。嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。說說泥板手印的創(chuàng)意。參與其中。及時(shí)反饋、糾正。1)說說他們的創(chuàng)意?2)他們的創(chuàng)意有什么蘊(yùn)含的意蘊(yùn)?四、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作一幅完整、有意義的“童年的手印”。學(xué)生嘗試壓手印。觀察壓好的泥板。播放摔泥巴,壓泥板的課件。三、欣賞感知欣賞泥的圖片,賞析世界各地不同顏色、質(zhì)地的泥。二、導(dǎo)入新課學(xué)生自由玩泥巴,體驗(yàn)?zāi)喟偷馁|(zhì)感。教學(xué)難點(diǎn):有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板,并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。對照說說你抓住了物品最美的什么特征? 課后反思:第十七課:童年的手印總課時(shí):教學(xué)目標(biāo):體驗(yàn)玩泥壓手印的樂趣,童年的手印陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。幫助有困難的學(xué)生。四、學(xué)生嘗試作業(yè), 教師巡回指導(dǎo)選擇自己認(rèn)為最美的物品描畫下來,能抓住自己喜愛物件的主要特征并將它畫下來。師生相互評價(jià)美的物品。能運(yùn)用教師傳授的欣賞評價(jià)方法,進(jìn)行述說、評價(jià)。a)介紹帶來了什么東西?叫什么名字?b)這件東西有什么用途?c)你認(rèn)為它美在什么地方?d)對物品的形狀、色彩??的介紹。)三、欣賞感知教師以一種較為松散的形式,自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品,自由交流。課前師生共同將帶來的美的小物品,布置成小型展覽。學(xué)具:帶上自己喜歡的物品。難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)“美”,說說美。在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。六、課堂總結(jié) 課后反思:第十六課:尋找美麗總課時(shí):教學(xué)目標(biāo):能關(guān)注身邊的事物,并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。五、情景教學(xué),師生共同創(chuàng)作畫面教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界學(xué)生活動(dòng):1)教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。1)折出(畫,撕,剪)熱帶魚的外形鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法制作,外形上也可大膽創(chuàng)新。2.小組討論:你喜歡熱帶魚嗎?為什么喜歡?通過提問,點(diǎn)出熱帶魚的美感特征(外形美,花紋美,色彩美)并回應(yīng)引入的問題。出題:穿花衣的熱帶魚解釋“熱帶魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么說是穿花衣的熱帶魚和熱帶魚有什么特點(diǎn)?帶著問題看錄像。水泡水泡水里游,那是它的小皮球。難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。通過審美評價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。小結(jié) 課后反思:第十五課:穿花衣的熱帶魚總課時(shí):教學(xué)目標(biāo):通過看,畫,想,做等方法對熱帶魚進(jìn)行裝飾,初步理解裝飾的概念。貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)”的新理念,與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。第四關(guān)考題:中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜,師生共同奪取勝利。第二關(guān)考題:不同方向的觀察折紙,啟發(fā)各種形象,共同嘗試添畫。以“拜師學(xué)藝”為情境,“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程,將多媒體作為主要教學(xué)手段,教師與學(xué)生融為一體,共同“拜師學(xué)藝”,共闖難關(guān),奪得勝利。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。三、發(fā)展階段。音美藝術(shù)的綜合,欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。用耐人尋味的“小魔術(shù)”,拉近師生距離,并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊,渲染神奇有趣的氛圍。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備教具:課件,“魔術(shù)“用具若干,師生用紙若干等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):能折出“臉”形,并知曉“變”的方法,能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。帶上面具,游戲活動(dòng)“猜猜我是誰”相互欣賞,相互活動(dòng)。參與其中。及時(shí)反饋、糾正。四、學(xué)生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙,制作面具。4)想一想:①你看過后,你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做?全班師生討論:制作步驟。1)邊撕紙邊探討:撕紙時(shí)為什么會發(fā)出聲音?2)撕紙時(shí)聲音的輕重會有什么樣的不同?3)撕紙與用剪刀有什么不同?4)這樣盡情的撕紙,你心情怎么樣?5)如果要撕兩個(gè)相同的形狀,你有什么方便的好辦法?分析撕紙:這一大堆撕好的紙,我們該怎么辦?能有什么用?揭示課題三、欣賞感知出示教師制作的紙面具,引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。難點(diǎn):面具的眼睛、嘴巴的摳洞。用撕、貼、拼的方法制作面具,培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。課后反思:第十三課:猜猜我是誰總課時(shí):教學(xué)目標(biāo):游戲和制作活動(dòng)有興趣,并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動(dòng)的愉悅。六、放飛“娃娃”。幫助有困難的學(xué)生。五、教師巡回指導(dǎo)。交流:利用“垃圾”的制作。3)大家小結(jié):在整理中,為什么整理塑料袋的組最慢?幫助整理,為什么還是不行?探討塑料袋“會飛”的原因?!罢l這么不愛干凈?”教師適時(shí)提出:我們是接著欣賞校園美景,還是來保護(hù)校園美景?三、欣賞感知學(xué)生們開始“撿垃圾”:1)教師要求:學(xué)生分組整理同種類型的“垃圾”,如:一組整理繩子類:一組整理塑料袋等等。組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園,特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。如:報(bào)紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。學(xué)具:教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。難點(diǎn):使學(xué)生制作出較有特色,有新意的娃娃。養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。課后反思:第十二課:會飛的娃娃總課時(shí):教學(xué)目標(biāo):巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。(課件或范作展示)六、教師小結(jié)我們今天和數(shù)字交了朋友,做了游戲,同學(xué)們也幫助數(shù)字變了魔術(shù)。師出示制作的加減符號,讓學(xué)生組成簡單算式。如2和1,組成21。找朋友。以填空的方式展示出其它數(shù)(按自然數(shù)的排列順序),間隔的展示變化后的數(shù)字上臺,為空白處的數(shù)字進(jìn)行填空。)學(xué)生嘗試表現(xiàn)教師參與其中交流,共同體會變化的樂趣。教師提出建議用不同材料和方式表現(xiàn)數(shù)字的變化,可以畫,可以物體組合或動(dòng)作表現(xiàn)等形式,有一個(gè)新方法,就可以得到一只聰明的藍(lán)貓標(biāo)志。)三、拓展思維,合作交流,體驗(yàn)各種形式變化的樂趣。)通過添畫變化體會游戲:猜猜我是誰?課件演示長頸鹿隱藏部分,添畫成完整動(dòng)物形象。)②將定格的“2”逐漸變成鴨子,師問:像什么動(dòng)物(貼出卡片)2→③鴨子頭轉(zhuǎn)動(dòng),逐漸變成“6”。課件演示,情景漸入動(dòng)物王國召開聚會,通過介紹動(dòng)物出場利用課件演示“2”的變化。每組介紹該組數(shù)字的特征。教學(xué)過程一、體會數(shù)字特征導(dǎo)入:老師給大家?guī)砹藥孜慌笥眩谴蠹曳浅J煜さ模ǔ鍪緮?shù)字卡片)你們看,他們不僅可以幫助我們學(xué)習(xí),還可以變魔術(shù)呢?采取抽簽的形式把數(shù)字09分成10個(gè)小組,每個(gè)組選出組長一名,并為本組抽出相應(yīng)的數(shù)字牌。教學(xué)準(zhǔn)備教具:課件、數(shù)字卡片、圖形范作。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):課件、數(shù)字卡片、圖形范作。能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想,創(chuàng)造出信的繪畫形象。參與其中。及時(shí)反饋、糾正。欣賞范品,看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?)說說他們的房子你覺得的怎么樣?2)你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點(diǎn)?3)他們是用什么建材建的?4)你知道是怎么做的嗎?四、學(xué)生作業(yè)合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實(shí)用的房子。(幫小兔造房子)我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢?合作小組討論,交流,各小組基本定稿。小熊與小猴只好兩個(gè)人開始修房子了,小熊扛來了木頭,小猴車來了磚頭,“叮叮咚咚”的一陣,房子煥然一新。2)欣賞課件:《風(fēng)娃娃與小動(dòng)物的故事》在小鳥家的樓下住著三個(gè)小伙伴,小熊、小猴、還有小兔,他們?nèi)齻€(gè)是好朋友,冬天到了,北風(fēng)來了,小熊和小猴去叫小兔,我們一起在修一修房子,可小兔看了看萬里無云的藍(lán)天,明媚的陽光,說:“這么好的天,睡懶覺最好,不用修房子。教學(xué)過程一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教具:課件、范作,示范用具,各種各樣音樂動(dòng)畫,各種材質(zhì)的“建造”材料。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法,給小動(dòng)物建個(gè)房子。能運(yùn)用較為合理的方法,大膽想象,為小動(dòng)物“建造”一所有特色的房子。讓學(xué)生在室外圍成圈,盡情的表演節(jié)目。1)學(xué)生帶上自己制作的頭飾(小鳥或花兒),自由組隊(duì),商量表演的內(nèi)容。六、展示,游戲。幫助有困難的學(xué)生。五、教師巡回指導(dǎo)。3)合作小組討論、制作:根據(jù)小鳥頭飾的做法,制作花兒的頭飾。1)回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。揭示課題三、欣賞感知課件欣賞:花兒開放1)你看到了什么?是什么顏色的?2)她是怎么開放的?你能用動(dòng)作來模仿一下嗎?3)你知道這是
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