【正文】 學(xué)習(xí)了這首歌，老師想問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們：當(dāng)有人需要幫助時(shí)，你們應(yīng)該怎么樣做呢？（用幾種不同的演唱方式激發(fā)學(xué)生的興趣）四．拓展?！袄病陛p聲哼唱旋律。三．學(xué)唱歌曲。，你最喜歡歌曲中的哪一句？請(qǐng)你把它念出來(lái)。，你心里有什么感覺(jué)。二．欣賞歌曲（出示課件）三、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、音樂(lè)四、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌曲的表現(xiàn)，體會(huì)故事中的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用聲音表情體現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏型和“小花鴨”的心情及助人為樂(lè)的品質(zhì)。，體驗(yàn)助人為樂(lè)的情感。、傷心。師：小朋友們唱得真好，今天我們到了奇妙的聲音屋聽(tīng)到了很多聲音，還到了快活林認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物，最后在音樂(lè)吧里學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的歌，你們高興嗎？請(qǐng)你們一定要記住喲，我們聽(tīng)聲音全靠——兩只小耳朵，好了，時(shí)間不早了，開(kāi)起小火車(chē)我們回家吧！五、課堂小結(jié)。師：小朋友們能不能給這首歌寫(xiě)上詞呢，看看我們的小耳朵除了聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)，小溪在唱歌，還有誰(shuí)呢，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想。四、創(chuàng)作。③再次聆聽(tīng)音樂(lè)，生用la哼唱。②按節(jié)奏讀歌詞。（生開(kāi)火車(chē)到音樂(lè)吧）（課件逐一播放動(dòng)物的叫聲，學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿）三、表現(xiàn)。生：雷聲、打碎玻璃聲、汽車(chē)?yán)嚷?、滴水聲、鞭炮聲、小貓小狗的叫聲等。?tīng)聲音（出示課件）師：這是什么聲音？（鬧鐘，跺腳，火車(chē)，下雨的聲音）二、體驗(yàn)。想不想去聽(tīng)聽(tīng)，好吧，那今天就請(qǐng)帶上你們的好心情跟我出發(fā)吧。師：對(duì)，耳朵可以聽(tīng)聲音。生：小小耳朵用來(lái)聽(tīng)聲音?！睂?dǎo)入三、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、音響、課件二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：2．在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《兩只小耳朵》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。1．能聽(tīng)辨出自然界和生活中的各種聲音，并且能夠用自己的聲音來(lái)進(jìn)行模仿。請(qǐng)學(xué)生齊讀）師：我們的國(guó)旗做好了，那讓我們?cè)俅温?tīng)一聽(tīng)國(guó)歌，送一句祝福的話(huà)給我們的祖國(guó)吧。師：現(xiàn)在讓我們一起動(dòng)手來(lái)做一面國(guó)旗吧（取出準(zhǔn)備好的國(guó)旗旗面，指名學(xué)生上臺(tái)貼五角星）。四、做一做。⑶師生齊隨樂(lè)做歌表演。⑶隨琴教唱歌曲，隨機(jī)指導(dǎo)演唱時(shí)要自然、連貫，富有贊美的情緒。⑵師范唱，引導(dǎo)學(xué)生注意情緒。⑴師：這么好聽(tīng)的兒歌不唱出來(lái)太可惜了。學(xué)唱歌曲。請(qǐng)學(xué)生給兒歌起名（揭示歌名）。⑶學(xué)生齊讀歌詞。⑵指名學(xué)生讀歌詞。我們的國(guó)旗這么美麗，所以有人給她編了一首好聽(tīng)的兒歌，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。做為一個(gè)中國(guó)人在聽(tīng)到國(guó)歌、看到國(guó)旗升起時(shí)都會(huì)感到無(wú)比的自豪。指名學(xué)生上臺(tái)做升旗手，模擬升旗場(chǎng)面。指導(dǎo)學(xué)生看課本上的插圖，請(qǐng)學(xué)生找出天安門(mén)、國(guó)旗和國(guó)徽。二、聆聽(tīng)感受。請(qǐng)你們大聲的告訴老師我們的國(guó)名是——（生答）。導(dǎo)入：在世界地圖上有一個(gè)地方像雄雞一樣屹立在東方。隨樂(lè)拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。一、情境導(dǎo)入。多媒體課件、電子琴、國(guó)旗和國(guó)旗半成品。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用自然、連貫的聲音，贊美的情感演唱歌曲。六、課堂小結(jié)。選出五名同學(xué)表演，原來(lái)的小擂主也要表演，然后評(píng)分。五、表演。、創(chuàng)造。 （播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱）師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學(xué)扮演），綠色的小草（第二組同學(xué)扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學(xué)扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？師：火車(chē)到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧、創(chuàng)設(shè)情境游戲：《小小火車(chē)開(kāi)動(dòng)啦》。組織教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過(guò)演唱和造型來(lái)表現(xiàn)歌曲情景。第三課時(shí)《郊游》一、教學(xué)目標(biāo)：四、課堂小結(jié)。4．鼓勵(lì)創(chuàng)新，老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)主題情景。幾個(gè)學(xué)生為成一圈，模仿一個(gè)微波蕩漾的小湖；幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開(kāi)的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。1．創(chuàng)設(shè)情境（四）、隨琴學(xué)唱歌曲。2．朗讀歌詞（多媒體）（三）、學(xué)唱歌曲。（二）、老師范唱。（一）、導(dǎo)入。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏和“火車(chē)”開(kāi)動(dòng)時(shí)的情景。一些小朋友作開(kāi)動(dòng)的火車(chē)，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。（二）、節(jié)奏游戲x”,利用左右腳交替踏步的不同來(lái)表示。0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來(lái)；“x手和《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè)游戲動(dòng)作一致。3．動(dòng)作。2．拍擊。1．念。二、節(jié)奏練習(xí)《旅游路上》。師生問(wèn)好，安定情緒四、課堂小結(jié)。充當(dāng)“火車(chē)”小朋友由8——10人組成，行駛時(shí)根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。 1．請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。（三）、歌曲表演3．學(xué)習(xí)歌詞。1. 老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。3．讓學(xué)生觀看火車(chē)進(jìn)站和出站時(shí)的影片。學(xué)生一一回答。1．師：小朋友們坐過(guò)火車(chē)嗎？火車(chē)是什么樣兒的？火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出怎樣的聲音？火車(chē)?guó)Q笛的聲音又是怎樣的？火車(chē)能幫人們做些什么？（一）、導(dǎo)入三、教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、錄音四、教學(xué)過(guò)程：二、4．能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂(lè)活動(dòng)，且在音樂(lè)活動(dòng)中有所創(chuàng)新。、0”三種節(jié)奏。2．能隨音樂(lè)用念、拍擊活動(dòng)做等形式表現(xiàn)“、課堂小結(jié)。4．讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊給大家編故事聽(tīng)。（2）小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生利用音樂(lè)中的特殊音響，展開(kāi)自己豐富的想象。2．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，把樂(lè)曲分為兩部分給學(xué)生聽(tīng)。1．初聽(tīng)樂(lè)曲、感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒（并請(qǐng)學(xué)生給樂(lè)曲起個(gè)名字）。3．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：邊聽(tīng)邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰(shuí)準(zhǔn)確。提問(wèn)：“在音樂(lè)中你看到了幾只小豬他們?cè)谧鲂┦裁?？”（師）：“今天我們?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)中是怎樣描寫(xiě)小豬的形象的？”1．請(qǐng)學(xué)生們觀看動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》片斷，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。一、四、教學(xué)過(guò)程：電子琴、錄音、頭飾三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)重點(diǎn)：感受小動(dòng)物可愛(ài)的形象，讓孩子們更加喜愛(ài)動(dòng)物。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的樂(lè)曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。一、教學(xué)目標(biāo)：（三）課堂小結(jié)。（6）檢查個(gè)別學(xué)生演唱情況。（5）一句“為什么鼻子變了樣？”滲透德育教育“不怕臟，不怕累的忘我精神”。（4）師分析歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情演唱歌曲。（3）強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)、亮、忙、樣”的唱法。（2）學(xué)生跟琴慢唱。（2）師分析歌詞。（1）教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。3．學(xué)唱旋律2．節(jié)奏練習(xí)。（2）教師表演唱《粉刷匠》。（1）教師演示粉刷動(dòng)作，揭示《粉刷匠》。提問(wèn)：這雙萬(wàn)能的手到底都會(huì)做哪些事情？（一）1.四、新課教學(xué)。三、猜謎導(dǎo)入。二、師生問(wèn)好。、教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室。用輕松愉快的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與表演。《粉刷匠》一、教學(xué)目標(biāo)：（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂(lè)器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。用“拉”哼唱旋律。給歌曲加上音樂(lè)記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒。要求唱（奏）得連貫、圓滑。連線(xiàn)：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線(xiàn):如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再?gòu)椬?。用?tīng)唱法學(xué)唱歌曲。提問(wèn)：情緒如何？（師：藍(lán)鳥(niǎo)高興地笑了，哎，它來(lái)這里干什么呢??？哦，原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥(niǎo)把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢，聽(tīng)，是怎樣祝福？）做手勢(shì)猜謎語(yǔ)。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、音樂(lè)四、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》。能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互送祝福的樂(lè)趣。學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。教師從課堂總結(jié)中評(píng)出表現(xiàn)好的小組同學(xué)。拓展思維：同學(xué)們都喜歡這個(gè)音樂(lè)童話(huà)：烏龜做事習(xí)慣一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈直到成功。小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)這場(chǎng)比賽一定學(xué)會(huì)了你們平常未知的知識(shí)。學(xué)生們戴上頭飾根據(jù)音樂(lè)童話(huà)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的進(jìn)行表演。復(fù)聽(tīng)龜兔賽跑比賽這一段。學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)們?cè)谯x躍發(fā)言后選定最佳標(biāo)題。安排學(xué)生在復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲過(guò)程中，把相應(yīng)標(biāo)題列出給被選用的標(biāo)題的學(xué)生適時(shí)鼓勵(lì)。 大管（烏龜）學(xué)生活動(dòng)：思考兔子和烏龜?shù)奶攸c(diǎn)，然后分別聽(tīng)辨樂(lè)器音色，利用多媒體展示：幾種西洋樂(lè)器。鼓勵(lì)學(xué)生戴上頭飾來(lái)表演小兔子烏龜行走的樣子。鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論后由學(xué)生回答問(wèn)題。跟隨多媒體畫(huà)面，播放整個(gè)音樂(lè)童話(huà)故事。（四）講授新課。（三）導(dǎo)入新課。利用圖片來(lái)幫助同學(xué)完整地講述龜兔賽跑的故事。請(qǐng)學(xué)生講述上節(jié)課留下的作業(yè)《龜兔賽跑》的故事。（二）復(fù)習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)的節(jié)奏、速度、旋律，以及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。通過(guò)欣賞本課歌曲，使學(xué)生懂得做事情要有毅力，要有堅(jiān)持不懈的精神。隨樂(lè)走出教室。這節(jié)課我們隊(duì)黎巴嫩國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)情有一些了解，感受了他們特有的節(jié)奏與豐富的感情。 編創(chuàng)簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作，隨樂(lè)參與變現(xiàn)。（三）律動(dòng)《滑雪》。拓展參與。隨音樂(lè)整體跟唱歌曲。（4）學(xué)唱歌譜。位于西亞地區(qū)，地中海東岸，與敘利亞、巴勒斯坦以及以色列等國(guó)相鄰。（2）教師范唱。X X X X X ┃ X . X X X ┃快 來(lái) 吧 來(lái) 吧 多 么 著 急， 快 來(lái) 吧 來(lái) 吧 多 么 歡 喜，X X X X X ┃ X X X X X X ┃ 大 眼 睛 羚 羊 你 到 哪兒 去 了？ 大 眼 睛 羚 羊 終 于 回到 家 了。（1）朗讀歌詞。 快來(lái)快來(lái)吧，多么歡喜，大眼睛羚羊回來(lái)了，我心里常常把它懷念，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。 聆聽(tīng)。師生問(wèn)好。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、電子琴、串鈴、鈴鼓四、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能用自然、親切的聲音和適當(dāng)?shù)那榫w演唱《大眼睛羚羊》。能用自然、親切的聲音和適當(dāng)?shù)那榫w演唱《大眼睛羚羊》。（四）課堂小結(jié)。歌曲處理。（三）學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作。呱呱跳 呱呱同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家，好嗎？對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),我們來(lái)猜一下：媽媽有腿沒(méi)有尾，兒子有尾沒(méi)有腿，兒子長(zhǎng)成媽媽樣，斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。電子琴、音樂(lè)、圖片四、教學(xué)過(guò)程：（一）學(xué)生聽(tīng)著《小青蛙》進(jìn)入教室。《小青蛙找家》一、教學(xué)目標(biāo)：小朋友現(xiàn)在我們要?jiǎng)澋桨哆吶?我們看誰(shuí)劃得快好嗎?學(xué)習(xí)第二段歌詞。分組接力賽,看誰(shuí)接得好。師生對(duì)答看那組回答得好。師:劃船呀劃船呀小朋友現(xiàn)在我們來(lái)到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來(lái)試一試我們首先來(lái)喊一下劃船令,我來(lái)喊，你們和。（三）學(xué)習(xí)新歌《太陽(yáng)起床我也起床》。再來(lái)全體表現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。進(jìn)行接力游戲。全體小朋友一起來(lái)表現(xiàn)。一路上我們會(huì)遇到很多的朋友,你們要來(lái)模仿他們。（二）律動(dòng)：《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》三、教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、音樂(lè)四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入:教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《太陽(yáng)起床我也起床》和表演《隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)》。《太陽(yáng)起床，我也起床》一、教學(xué)目標(biāo)：（五）課堂小結(jié)。小朋友表演的真不錯(cuò)！老師知道我們班每一個(gè)小朋友都有一個(gè)小本領(lǐng)。（四）露一手。小朋友，老師把沒(méi)有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽(tīng)！這是第一遍?，F(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的大姐姐一起來(lái)唱一唱（播范唱）。讓我們隨著笛聲用“嚕”來(lái)輕輕地哼唱。導(dǎo)入：猜謎四、教學(xué)過(guò)程：（一）師生問(wèn)好！師：大家唱得真好聽(tīng)，要是再加上樂(lè)器伴奏那該多好呀！師：多聰明的小樂(lè)手呀！請(qǐng)拿起你最喜歡的小樂(lè)器，大膽的離開(kāi)