【正文】 、 隨音樂(lè)下課第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 1 ．師生問(wèn)好 2 ． 律動(dòng)《小小火車(chē)開(kāi)動(dòng)啦》 二 、創(chuàng)設(shè)情境游戲： 1 導(dǎo)入 師：火車(chē)到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧 2 歌表演 師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學(xué)扮演），綠色的小草（第二組同學(xué)扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學(xué)扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？ 播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱 三 、創(chuàng)造 1 ．師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來(lái)嗎？討論一下。 4．鼓勵(lì)創(chuàng)新，老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)主題情景。 　2．分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。 （五）、律動(dòng)表現(xiàn) 1．創(chuàng)設(shè)情境 幾個(gè)學(xué)生為成一圈，模仿一個(gè)微波蕩漾的小湖；幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開(kāi)的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。 （二）、老師范唱 （三）、學(xué)唱歌曲 1．隨琴模唱旋律。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏和“火車(chē)”開(kāi)動(dòng)時(shí)的情景。 （二）、節(jié)奏游戲 一些小朋友作開(kāi)動(dòng)的火車(chē)，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。手和《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè)游戲動(dòng)作一致。“x”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過(guò)橋”等等。 　　3．學(xué)習(xí)歌詞 　　4．隨琴唱歌詞 ?。ㄈ?、歌曲表演 　　1．請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作 　　2．老師帶領(lǐng)學(xué)生表演： 　　三、節(jié)奏練習(xí) 　　一些小朋友做開(kāi)動(dòng)的火車(chē)，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等?！　。ǘW(xué)唱歌曲 　　1．老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。 　　2．老師用電子琴模仿火車(chē)的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。 　　3．能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過(guò)演唱和造型來(lái)表現(xiàn)歌曲情景。 　　2．能隨音樂(lè)用念、拍擊活動(dòng)做等形式表現(xiàn)“、 三、 課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。 3．再聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。 1）描寫(xiě)清晨的一段音樂(lè)，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。 4．學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物（如走路、叫、耳朵等） 二、欣賞管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》 1．初聽(tīng)樂(lè)曲、感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒（并請(qǐng)學(xué)生給樂(lè)曲起個(gè)名字）。 （師）：“今天我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)中是怎樣描寫(xiě)小豬的形象的？” 2．初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的基本情緒。 教學(xué)難點(diǎn)： 想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。 教材分析： 1．外國(guó)器樂(lè)曲《三只小豬》是一支輕音樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲，輕松、幽默，不乏諧謔，描畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。6．歌表演第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的樂(lè)曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。（5）一句“為什么鼻子變了樣？”滲透德育教育“不怕臟，不怕累的忘我精神”。（3）強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)、亮、忙、樣”的唱法。（3）生朗讀歌詞。4．朗讀歌詞（1）教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）生分小組接唱旋律。2．節(jié)奏練習(xí)。（二）歌曲《粉刷匠》教學(xué)1．導(dǎo)入新課（1）教師演示粉刷動(dòng)作，揭示《粉刷匠》。教學(xué)過(guò)程一、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室二、師生問(wèn)好三、猜謎導(dǎo)入四、新課教學(xué)（一）1. 提問(wèn)：這雙萬(wàn)能的手到底都會(huì)做哪些事情？2. 生匯報(bào)在生活中的勞動(dòng)表現(xiàn)。三、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)。（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂(lè)器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）4．創(chuàng)編動(dòng)作5．合作展示三、總結(jié)師總結(jié)：我們的生活是快樂(lè)的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥(niǎo)一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂(lè)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！粉刷匠教學(xué)目標(biāo)一、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。要求唱（奏）得連貫、圓滑。6．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，7．多種形式演唱，鞏固歌曲，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再?gòu)椬唷＃◣煟核{(lán)鳥(niǎo)高興地笑了，哎，它來(lái)這里干什么呢……？哦，原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥(niǎo)把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢，聽(tīng)，是怎樣祝福？）2．出示課題和拍號(hào)3．提問(wèn)：情緒如何？4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞5．難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。 做手勢(shì)猜謎語(yǔ)三、學(xué)唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1．師生問(wèn)好！ 二、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)1．《藍(lán)鳥(niǎo)》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈直到成功。amp。8. 小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)這場(chǎng)比賽一定學(xué)會(huì)了你們平常未知的知識(shí)9. 拓展思維：同學(xué)們都喜歡這個(gè)音樂(lè)童話：烏龜做事習(xí)慣amp。7. 復(fù)聽(tīng)龜兔賽跑比賽這一段。6. 鞏固練習(xí)：《看誰(shuí)最棒》安排學(xué)生在復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲過(guò)程中，把相應(yīng)標(biāo)題列出給被選用的標(biāo)題的學(xué)生適時(shí)鼓勵(lì)。0。0。0。0。4. 利用多媒體展示：幾種西洋樂(lè)器。（初聽(tīng)全曲）2. 鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論后由學(xué)生回答問(wèn)題。2. 利用圖片來(lái)幫助同學(xué)完整地講述龜兔賽跑的故事。2. 通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)的節(jié)奏、速度、旋律，以及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。四、讀歌詞，學(xué)唱歌，再演唱?？靵?lái)吧來(lái)吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來(lái)啦，我心里常常把它懷念，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)播放范唱，初步了解歌曲內(nèi)容快來(lái)吧來(lái)吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來(lái)啦，我心里常常把它懷念，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它?！洞笱劬α缪颉?，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作, 　　四、 小結(jié)。 2學(xué)唱歌曲。3． 創(chuàng)編動(dòng)作　　有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾　　三、學(xué)唱歌曲 跳跳 跳 呱 同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家，好嗎？　　有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來(lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了…… (打一動(dòng)物) 回答后，總結(jié):媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。　　課時(shí)：一課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、學(xué)生聽(tīng)著《小青蛙》進(jìn)入教室　　二、1導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),我們來(lái)猜一下.　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。2．啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。分組接力賽,看誰(shuí)接得好。再來(lái)全體表現(xiàn)三、學(xué)習(xí)新歌《太陽(yáng)起床我也起床》小朋友現(xiàn)在我們來(lái)到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來(lái)試一試我們首先來(lái)喊一下劃船令,我來(lái)喊，你們和。進(jìn)行接力游戲。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來(lái)比賽,每組都要參加看誰(shuí)劃得快!二、律動(dòng)：《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》樹(shù)林里的小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌,田野里的花兒開(kāi)得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂(lè)出發(fā)吧!一路上我們會(huì)遇到很多的朋友,你們要來(lái)模仿他們。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《太陽(yáng)起床我也起床》和表演《隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)》。你能不能用你的本領(lǐng)把這太陽(yáng)的美麗可愛(ài)表達(dá)出來(lái)呢？六、結(jié)束小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦?。úシ拧缎“状罚，F(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的大姐姐一起來(lái)唱一唱（播范唱）出示歌題解決重點(diǎn)與難點(diǎn)小朋友，老師把沒(méi)有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽(tīng)！這是第一遍。 ─│教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一：師生問(wèn)好！二：布置場(chǎng)景——太陽(yáng)公公笑咪咪導(dǎo)入：猜謎我們一起來(lái)唱一唱太陽(yáng)吧三、新授《太陽(yáng)》導(dǎo)入： 感受：太陽(yáng)帶給我們的光明和溫暖讓我們隨著笛聲用“?！眮?lái)輕輕地哼唱。 5 5 │ 1 3 │ 2 ─ 掌握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用輕快活潑的情緒演唱歌曲。 總結(jié)全課 結(jié)束課業(yè) 太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)《太陽(yáng)》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。剛才，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！ 師：大家唱得真好聽(tīng)，要是再加上樂(lè)器伴奏那該多好呀！師：多聰明的小樂(lè)手呀！請(qǐng)拿起你最喜歡的小樂(lè)器，大膽的離開(kāi)座位，走上舞臺(tái)，盡情的唱啊！跳??！大家說(shuō)好不好？ 聽(tīng)完以后，我會(huì)問(wèn)一個(gè)小問(wèn)題，那就是——看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂(lè)器的名稱(chēng)。今天，我能和大家在一起學(xué)習(xí)制作小樂(lè)器，心里真得很高興。） 師：真不錯(cuò)，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？ 下面，我們就來(lái)按照節(jié)奏念一段順口溜。（出示沙錘）下面，我們?cè)俾?tīng)一遍，大家想一想，它像不像春天下小魚(yú)的聲音呢？好，我們一起來(lái)模仿。 師：小朋友們，你們聽(tīng)！（教師仍在講臺(tái)后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？ 師：有的說(shuō)像……，有的說(shuō)像…… ,你們的想象太豐富了。 （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，并用簡(jiǎn)單的二拍子進(jìn)行伴奏） 師小結(jié)：小樂(lè)手個(gè)個(gè)都很棒，很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏