【正文】 聽曲律動 ,引導模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？依據馬蹄聲與馬鈴聲的特點，引導孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏，并聯想騎竹馬由遠而近、再由近而遠的情境，處理樂曲的強弱變化。評價評價不在于隊形、動作的規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動的興趣。（ 9） ——（ 10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。（ 1）——（ 4）小節(jié)，邀請者用 “跑馬步 ”歡快的奔跑。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳 “蹓馬 ”似的自轉一圈。教學時，引導學生嘗試休止符處用 “駕 ——”的聲音來代替。方法：引導學生聽歌曲按詞義配上相應的身體動作，模仿騎馬的神態(tài)與動作。 律動表現 三、結束課業(yè) 第 二 課 時 教學過程： 一、組織教學師生問好，安定情緒 二、復習舊歌《快快跑》要求學生在伴奏的提示下，整齊的起唱。 隨琴分句學唱歌詞。 第 一 課 時 教學過程： 一、組織教學師生問好，安定情緒 二、新課教學 導入師 ：小朋友，你們騎過馬嗎？生： …… 師：這節(jié)課，老師就帶領你們去騎馬吧 老師范唱 學生隨琴模唱旋律。 教學重點 :在活動中，培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。 師：同學們 ,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功 ,下面我們要來評選最佳的小船手 ,學生提名表揚 ,發(fā)獎品 ,下節(jié)課我們還要來比賽 ,你們喜歡嗎 ?好我們下節(jié)課我們再見 ! 第十課 快快跑 教學目標 用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。 表揚總結。 上臺來表現自己的動作。 全體演唱兩遍。 三、歌曲學唱 同學們 ,剛才我們劃了船很高興 ,下面我們來慶祝一下好嗎 ? 我們一起來唱好嗎 ? 隨樂演唱兩遍。 (出示比賽圖 )剛才我們才劃過了小橋 ,下面我們還要劃到岸邊好嗎 ? 第二段歌詞接龍。 要求學生加 上自己的動作。 分組接力賽 ,看誰接得好。 再來全體表現 三、學習新歌《劃船 》 小朋友現在我們來到了公園 ,你們看湖面上有四只小船 ,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令 ,我來喊，你們和。 進行接力游戲。 教學過程： 第一課時 一、導入 : 同學們 ,你們喜歡去劃船嗎 ?今天我們就帶你們去公園玩 ,你們高興嗎 ?下面我們就和你們一起來比賽 ,每組都要參加看誰劃得快 ! 二、律動：《隨著琴聲動一動》 樹林里的小鳥唱起了動聽的歌 ,田野里的花兒開得又香又艷 ,到湖中去劃船一定美妙極了 ,讓我們隨音樂出發(fā)吧 ! 一路上我們會遇到很多的朋友 ,你們要來模仿他們。 教學重點： 學會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動 》。你能不能用你的本領把這山村美景表達出來呢？ 六、結束 小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦?。úシ拧督加巍罚，F在就讓我們跟著錄音機里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱） 出示歌題 解決重點與難點 小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉 ，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍?！?讀了這首詩你好象看見了什么？（花、草、樹、牛 ?? .） 三 、新授《放牛歌》 導入：快看那個山坡上小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來了！你們聽！ 感受：笛聲好聽嗎？讓我們隨著笛聲用“?！眮磔p輕地哼唱。 教學重點與難點： 用輕快活潑的情緒演唱歌曲。剛才，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！ 師：大家唱得真好聽，要是再加上樂器伴奏那該多好呀！師：多聰明的小樂手呀！請拿起你最喜歡的小樂器，大膽的離開座位，走上舞臺，盡情的唱啊！跳啊！大家說好不好？ 三 總結全課 結束課業(yè) 板書： 做一做 敲一敲 做一做 玻璃瓶、瓷杯 敲一敲 小童謠 ——《小樂手》 第一組 第二組 第三組 小樂手 小歌手 小指揮 放 牛 歌 教學目標 ： 通過《放牛歌》的學習，使學生了解山村大自然的風景。聽完以后，我會問一個小問題，那就是 ——看誰聽得仔細，能回答出這首歌曲里出現的兩種小樂器的名稱。今天，我能和大家在一起學習制作小樂器，心里真得很高興。 師：真不錯，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？ （教唱歌曲 1—2 遍，隨機糾正新練唱中強弱、輕重的不當之處。你們個個都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看誰最聽小指揮的話。 師：誰能想出來，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見） 師啟發(fā)：現在我們沒有沙子，也沒有小塑料球 ，那怎么辦呀？誰來教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法） 師：這個主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓我們開始動手吧！（制作中，播放《小樂手》伴奏帶） 師：小朋友的小手可真巧。剛才我是用沙錘進行演奏的?，F在，小歌手們再唱一遍，老師做小樂手為你們伴奏。 誰能模仿出碰鈴的聲音？（生模仿） 接下來，我們來當一回小樂手，為一段小童謠進行伴奏，大家同意嗎？（板書課題：敲一敲） 師：你們都是小樂手，我是小小 指揮家，我念一句你跟一句，看誰說得好。 第一課時 教學過程 一、情景導入 伴著快樂的音樂，老師、學生手牽手跑跳進教室。 教學重點 通過認識各種物品音色的不 同，自己動手，自制簡易的打擊樂器。 學會歌曲《小樂手》，能夠自信、自然的演唱。 三、課堂小結 師：小朋友 ,你們今天在課堂上當了一次家 ,都還不錯 ,回到家后 ,你們一定要在家里真正的當一次小主人 ,幫爸爸媽媽做做家務 ,這樣一來 ,你們的家會越當越好的 ! 板書設計： 買菜 辦家家 第七課 做一做 敲一敲 教學課時 二課時 教學內容： 1 唱歌《小樂手》 2 認識制作四種打擊樂器 教學目標 能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。 1全班一起來表演。 同學們唱得都不錯 ,我們下面就來開始比賽吧 ! 小組表演 ,看誰表演得最好。 師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！ 分句學唱歌詞。 你還能想到其他的方法嗎 ? 煎雞蛋 ,燒土豆 ,烤羊肉?? 老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。 三、課堂小結。 這么多菜 ,你們拿得了嗎 ? (哎 呀呀 |哎 呀呀 |拿也 拿不 |了 ||) 這么高興 ,我們就來唱一唱吧 ! 隨樂演唱。 教學過程： 第一課時