【正文】 師：去地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)平原，隧道，大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。五、音樂(lè)游戲師:我們的小司機(jī)開(kāi)著自己的火車，你最想去哪兒? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。生：（互教）師：（點(diǎn)評(píng)）《火車開(kāi)了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽(tīng)呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？師：老師先來(lái)編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開(kāi)了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮品。三、歌詞創(chuàng)編師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開(kāi)心的情緒來(lái)唱一唱。教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入二、欣賞《亮火蟲(chóng)》 初聽(tīng)《亮火蟲(chóng)》師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫(xiě)亮火蟲(chóng)的曲子，請(qǐng)展開(kāi)你們那想象的翅膀再聽(tīng)一遍。二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。（伴奏2）四、游戲五、編創(chuàng)歌曲。，富有彈性的聲音演唱。，學(xué)生拍手。三、學(xué)唱歌曲：有幾只可愛(ài)的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小青蛙的故事。并可以邊做動(dòng)作邊念。二、導(dǎo)入，展示青蛙卡通動(dòng)畫(huà)形象及叫聲，請(qǐng)學(xué)生和小青蛙問(wèn)聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏）XX XX │ X X │ XX XX │ X X ‖ 歡迎 小青 蛙 呱 歡迎 小青 蛙 呱按節(jié)奏念歡迎詞。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏樂(lè)器、紙工青蛙教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室。，創(chuàng)編歌謠。四、課堂評(píng)價(jià)五、課堂小結(jié)師：今天同學(xué)們請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動(dòng)物來(lái)表演,我們看誰(shuí)的表演更有新意,好的下課。師：剛才我們請(qǐng)了三個(gè)小動(dòng)物,后面還有一些要出場(chǎng),你們看是誰(shuí)?(袋鼠,蝴蝶,小馬)你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎?（1）自由創(chuàng)編；（2）小組推薦代表上臺(tái)表演。師：小朋友,請(qǐng)你們把動(dòng)作和上音樂(lè)一起來(lái)表演吧!,評(píng)選出最好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。師：小朋友,你們仔細(xì)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo),小兔,小雞)。師：這是一首選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán)，令人恐懼的獅子？三、課堂小結(jié)。師：這是一首選自童話音樂(lè)《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥(niǎo)。,看誰(shuí)說(shuō)的多。師：現(xiàn)在我們來(lái)到了森林的中心公園,這里呀是小動(dòng)物每天都要來(lái)集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過(guò)來(lái),你們仔細(xì)聽(tīng)，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)? 播放音樂(lè),聽(tīng)辯動(dòng)物的聲音。（1）演唱《兩只小耳朵》；（2）律動(dòng)表演《我快樂(lè)》。二、“森林探險(xiǎn)”歌曲復(fù)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、獎(jiǎng)品。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。三、用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏四、游戲第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《 小鳥(niǎo)，獅王》 教學(xué)目標(biāo):喜歡聆聽(tīng)小鳥(niǎo)與獅王等管弦樂(lè)曲,并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂(lè)作出相應(yīng)的反應(yīng)；學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)第二段，請(qǐng)同座位的同學(xué)合作試著唱一唱。請(qǐng)你們也來(lái)唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片再聽(tīng)一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。（播放歌曲范唱）二、新歌學(xué)唱師：哈尼族的小朋友在做什么?。可卮穑裕┠銈?cè)诩叶甲鲞^(guò)哪些勞動(dòng)??？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：師：世界矚目的北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式我想小朋友們都看過(guò)吧，現(xiàn)在就讓我們隨著大屏幕重溫一上當(dāng)時(shí)讓人激動(dòng)的場(chǎng)面?。úシ耪n件）師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國(guó)的大花園中競(jìng)相開(kāi)放，現(xiàn)在我們就來(lái)一起欣賞幾朵美麗的小花吧！（播放課件）。3．用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲《其多列》伴奏。 ，大家一起拍拍肩。我就拍拍肩 ，大家一起拍拍手。我就拍拍手 我著急，我著急，我就跺跺腳。三 活動(dòng)評(píng)價(jià)同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！四 下課 學(xué)生隨音樂(lè)出教室！第三課時(shí) 《誰(shuí)的歌兒多》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 1 學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室 律動(dòng)“飛機(jī)，火車，輪船” 3 師生問(wèn)好 二、歌表演師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》 請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂(lè)，著急，幸福 2 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂(lè)，著急，幸福的表情和動(dòng)作。.內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。.老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”.盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。.從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開(kāi)門(mén)戲”，打好“當(dāng)頭炮”。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。小主人來(lái)當(dāng)我們的火車頭。師：歡迎你學(xué)會(huì)了，新同學(xué)認(rèn)識(shí)了，回家把同學(xué)介紹給爸爸媽媽好嗎？ 師：你會(huì)開(kāi)火車嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)火車怎么開(kāi)的？師：好了，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)自己的小火車回家。重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入師：小朋友，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們來(lái)到了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了好多新同學(xué)，你知道他們的名字嗎？：請(qǐng)小朋友作自我介紹。教學(xué)難點(diǎn)聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。第三篇：新版湘教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案第一課歡迎你（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)游戲《歡迎你 》； 《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。（B部分）跟琴試唱歌詞。強(qiáng)調(diào)：把坐在雪橇上的感覺(jué)唱出來(lái)。師：跟著老師的鋼琴劃拍視唱全曲。（單簧管演奏）演奏的音樂(lè)線條和剛才黑板上的哪條旋律線相似？第一段： 單簧管低音區(qū) 《鈴兒響叮當(dāng)》B部分 緩慢第二段： 單簧管高音區(qū) 《鈴兒響叮當(dāng)》A部分低聲部 歡快生答，師復(fù)奏，學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。（強(qiáng)弱對(duì)比）師：我們來(lái)試一試加入音高和唱詞又是一個(gè)什么效果。師在黑板上畫(huà)出短促有力的短旋律線。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲。四、課堂小結(jié)、第九課 郵遞馬車 課時(shí)：2—2 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。（四）、唱唱演演：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么來(lái)演唱好歌曲，哪些地方需怎樣地處理演唱？指導(dǎo)學(xué)生能音準(zhǔn)、清楚、有感情地演唱歌曲，體驗(yàn)歌詞的內(nèi)容及所表達(dá)的歡快情緒。（加強(qiáng)歌曲中的變化音級(jí)）讓學(xué)生找難點(diǎn)句，師及時(shí)幫助解決難點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯歌曲中的變化音級(jí)。這首歌在日本已傳唱三十年，從七十年代起就在我國(guó)逐漸傳播開(kāi)來(lái)。在期待著好消息的牧場(chǎng)年輕人聽(tīng)來(lái)，每天來(lái)一趟的郵遞馬車的馬蹄聲是多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。三、歌曲教學(xué)：（一）聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《郵遞馬車》，說(shuō)說(shuō)感受，試著分析歌曲的音樂(lè)要素和表現(xiàn)手法。即指導(dǎo)學(xué)生掌握和表現(xiàn)好歌曲所采用的音樂(lè)要素。教學(xué)過(guò)程：一、出示一封信導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生幫老師來(lái)寄信，由此引出課題《郵遞馬車》，多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車圖片，了解郵遞馬車。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。四、總結(jié)全課第九課 郵遞馬車 課題：郵遞馬車 課時(shí)：2—1 教學(xué)目標(biāo)：１、欣賞、學(xué)唱日本歌曲《郵遞馬車》，聽(tīng)辯歌曲中的變化音級(jí)。我給你們準(zhǔn)備了一些道具，請(qǐng)看大屏幕。大家平時(shí)喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？你們想知道一部好的動(dòng)畫(huà)片是怎么制作成功的嗎？你可以根據(jù)動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容把他即興模仿表演出來(lái)嗎？今天我們就一起來(lái)嘗試一下，我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這部影片的插曲。引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂(lè)，并積極大膽的參與表演。能主動(dòng)積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。四、總結(jié)同學(xué)們，今天我們欣賞了臺(tái)灣的民歌，了解了臺(tái)灣的風(fēng)土人情，大陸和臺(tái)灣血脈相連，那份感情是深深的臺(tái)灣海峽割不斷的！我們相信，終有一天，臺(tái)灣會(huì)回到祖國(guó)的懷抱，讓我們祝愿祖國(guó)早日統(tǒng)一，愿祖國(guó)花好月圓！第八課 賣(mài)火柴的小女孩 課時(shí)：1—1 教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)有感情的朗誦《賣(mài)火柴的小女孩》。依譜唱詞師：同學(xué)們還能用什么不同方式來(lái)演唱歌曲呢？合作演唱分男女聲對(duì)唱，一領(lǐng)眾合，一部分哼唱、一部分演唱歌曲等。第一段：大陸小朋友 第二段：臺(tái)灣小朋友三、學(xué)唱歌曲聽(tīng)琴哼曲師：剛才我們有感情的朗誦了歌詞，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用聲音來(lái)表現(xiàn)心中盼望回歸的情感。請(qǐng)全體同學(xué)配樂(lè)朗誦歌詞第一段，體驗(yàn)情感。教學(xué)重、難點(diǎn)： 有感情的演唱歌曲 教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)愿望 師：我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不盼望著臺(tái)灣回歸，臺(tái)灣同胞也時(shí)刻盼望著回到母親的身邊，同學(xué)們，你們有什么愿望？學(xué)生展開(kāi)想象，自由回答。四、拓展：欣賞茶藝表演播放一段茶藝表演的錄象或教師親自進(jìn)行茶藝表演，讓學(xué)生品嘗新沏的茶，師生共同討論茶在日常生活中的意義。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲觀看茶鄉(xiāng)的風(fēng)光片，感受樂(lè)曲段落情緒的變化，想象各部分所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)欣賞樂(lè)曲《采茶燈》，感受樂(lè)曲特有的民族音樂(lè)風(fēng)格學(xué)跳簡(jiǎn)單的采茶舞蹈教學(xué)過(guò)程一、民俗風(fēng)情導(dǎo)入教師從藏族舞蹈中獻(xiàn)哈達(dá)奉酥油茶的動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生思考美味的酥油茶的原料——茶葉的由來(lái)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短討論，為欣賞《采茶燈》做鋪墊。三、課后小結(jié)第七課 海峽兩岸 課時(shí)：2—1 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞福建民歌《采茶燈》，感受中國(guó)民間音樂(lè)特有的風(fēng)格，想象樂(lè)曲所表現(xiàn)的南方山區(qū)茶園的迷人風(fēng)光和人們勞動(dòng)時(shí)的愉快場(chǎng)面，并了解茶的生長(zhǎng)區(qū)域和茶鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情。拖腔處要提醒學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真模仿，這是唱出京味的關(guān)鍵。演唱時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用假嗓唱，音量不要大。第二句：從“雖說(shuō)是”至“還要親” 第三句：從“爹爹和奶奶”至“猜出幾分”。一句一句學(xué)唱。，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，跟唱時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板”(強(qiáng)拍)“眼”(弱拍)跟唱。二、表演《都有一顆紅亮的心》《紅燈記》劇情聆聽(tīng)《都有一顆紅亮的心》并作唱段內(nèi)容簡(jiǎn)介。(3)伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)等。(2)唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂(lè)風(fēng)格。《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來(lái)，京劇頻繁走出國(guó)門(mén)訪問(wèn)演出，對(duì)促進(jìn)國(guó)際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。其中京劇是影響較大的大劇種之一。集文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。教學(xué)重難點(diǎn) 了解京劇 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 感受京劇的韻味 教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》 。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。第六課 京調(diào) 課時(shí)：2—2 教學(xué)目標(biāo)：１、感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽(tīng)、多看、多學(xué)，為宏揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力?，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒(méi)有變。（學(xué)生自由發(fā)言。3）、全班起立，分旦角、生角加上動(dòng)作表演唱《龍里格龍》?！皟簟焙汀俺蟆苯强蓭夏樧V表演。唱歌詞l）、念歌詞“龍里格龍（咚）”②學(xué)生念詞：“龍里格龍（咚）”。再聽(tīng)《龍里格龍》①思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？生：這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。音樂(lè)風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代精神。老師也準(zhǔn)備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這出戲中有幾個(gè)角色？出現(xiàn)了幾大工夫？生：有兩個(gè)角色：鐵梅、奶奶。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：藍(lán)色：表示剛強(qiáng)、粗獷，桀傲不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險(xiǎn)，工于心計(jì)等性格；白臉：象征陰險(xiǎn)、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。生：（先評(píng)價(jià)大家說(shuō)的，然后說(shuō)說(shuō)京劇臉譜的資料）。2）、聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟赫f(shuō)到樂(lè)器，就讓我想到京劇的音樂(lè)，腦海中便會(huì)出現(xiàn)那些對(duì)京劇百聽(tīng)不厭的戲迷們……你在家里或電視中有沒(méi)有看到過(guò)京劇迷？請(qǐng)你學(xué)學(xué)戲迷聽(tīng)京劇的樣子。2）、演一演師：介紹完四大行當(dāng)，想不想看看他們自己來(lái)演一演“生、旦、凈、丑”？如果表演得好，就給他們喝彩鼓掌，好不好？京劇的伴奏樂(lè)器 l）、說(shuō)一說(shuō)生：（強(qiáng)調(diào)京劇中音樂(lè)的重要性，京劇伴奏樂(lè)器在京劇中的地位。二、走近京劇京劇的四大行當(dāng)師：請(qǐng)第一組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們了解的是京劇哪方面的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：１、京劇的行當(dāng)劃分及京劇表演。３、通過(guò)欣賞《京調(diào)》，通過(guò)欣賞可以引起學(xué)生對(duì)京劇的興趣。２、讓學(xué)生在京劇欣賞中感受京劇的藝術(shù)美，提高對(duì)京劇藝術(shù)的鑒賞力。（3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運(yùn)用力度來(lái)演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來(lái)表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來(lái)表現(xiàn)那種無(wú)可奈何的心情）（4）完整的演唱全曲。（2）復(fù)聽(tīng)歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂(lè)句，對(duì)比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對(duì)比。（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請(qǐng)同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。在欣賞的過(guò)程中要求： A、請(qǐng)你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。學(xué)生各抒己見(jiàn)，談感受。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。初步培養(yǎng)學(xué)生理