【正文】 教學重點：學唱歌曲教學難點 ：感受四分與二分音符的時值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。２、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。但主題始終依稀地隱伏其中。如：《小星星變奏曲》 今天我們就一起欣賞，看看一共變奏了幾次。”二、出示目標：三、欣賞教學：熟唱主題旋律（跟琴演唱）講授變奏曲（今天其中一個主要的學習任務，了解變奏曲曲式結(jié)構）變奏曲：一個或兩個自成段落的主題，經(jīng)過一系列的變化與重復（即變奏），使主題得到充分發(fā)揮的樂曲叫變奏曲。特點： 安靜、溫馨、甜蜜、寧靜、安詳、幸福師：那么，今天這節(jié)課我也給同學們準備了一首《搖籃曲》，揭示課題與介紹。師：引伸——還有很多這種風格的音樂作品。設計問題：（1）如果你是畫面中的媽媽，你想采用什么樣的音樂才貼切呢？為什么？（2）、如果你是畫面中的小寶寶，你會喜歡哪一種音樂來幫助你入睡呢？為什么？四、欣賞導入、品味親情（揭示課題）音樂是最能表現(xiàn)這種親情的藝術，有許多音樂家寫了很多歌曲來表現(xiàn)這種親情，下面讓我們一起來欣賞一首外國的音樂作品。表現(xiàn)的是什么親情？播放舒伯特《搖籃曲》和《美麗的村莊的》兩首歌曲。二、講述親情，分享親情展示幾個同學兒時的照片或和媽媽的合影，猜一猜他們是誰？并由照片的主人說說背后的故事。教學流程一、組織教學聽音樂進教室（拍手）。難點：（1）、聲情并茂地哼唱、演奏搖籃曲。（4）、初步掌握前倚音5 43的唱法與吹奏技能。（2）、指導學生用輕柔、圓潤、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。通過(口琴)學吹《搖籃曲》進一步培養(yǎng)學生的吹奏技能和情感體驗。通過教學使學生初步認識搖籃曲的音樂體裁，了解搖籃曲的風格特點,感知其音樂要素。感悟藝術真諦。老師愿同學們現(xiàn)在都努力學好本領，將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。3）完整演唱，邊唱邊按強弱規(guī)律拍手，拍腿。，今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的月亮，但相信同學們應該在平時經(jīng)?？吹皆铝翆γ?？月亮有什么形狀？（提問）同學們知道原因么？（提問）一、唱譜 1）跟琴輕聲演唱歌譜，體驗優(yōu)美的旋律。教學重點、難點：領會歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達優(yōu)美的情緒。（放一首《月亮》兒歌）四、課堂小結(jié) 教學目的：、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。5．請幾名學生上臺來演唱，教師掌握學生學習的情況，引導學生正確地評價其他人的演唱。（2）把唱不準的樂句作為重難點突破。（教師示范）3．用教唱法學唱歌曲（1）采用老師唱一句，學生輕聲學唱一句的分句教唱法進行歌曲的學習。（放錄音范唱，引導學生跟著老師來做“拍手──拍肩──拍腿”）2．反復聽歌曲范唱，引導學生嘗試著邊聽邊用筷子敲擊，找準強弱規(guī)律。師：葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了詩，但人們感覺好像還是不能夠表達它的美，于是作曲家們就譜上曲，寫成了一首好聽的歌曲。（2）按照節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀邊拍手。3．熟知歌詞：教師按照節(jié)奏朗讀歌詞師：同學們想一想，在晴朗的夜晚，天空上星星們調(diào)皮地眨著眼睛，在星星的中間有一只彎彎的像小船一樣的月亮，月亮上坐著一個美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面??！我國著名教育家、文學家葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了一首詩，詩的名字就叫《小小的船》，我們來看一下（放課件），聽老師朗讀一遍。我們一起來聽一下，好嗎？同時，老師還有個小小的要求，在聽的過程中讓我們的身體跟著音樂動起來。師：對，有時是圓圓的，像圓盤；有時是彎彎的，像鐮刀，像小船；有時還是橢圓的?！贝蠹也虏滤鞘裁矗浚ㄔ铝粒煟簩?，是月亮。3．掌握3/4 拍的強弱規(guī)律，并能夠用身體某一部位或用某種器材等表現(xiàn)出來?！缎⌒〉拇返诹鶈卧?月兒彎彎【教學目標】1．能夠聲情并茂地演唱歌曲《小小的船》。隨歌曲《杵歌》作舂米的動作。二、欣賞《杵歌》請同學介紹有關于高山族的資料。教師再次領唱。教學過程一、復習《乃呦乃》獨自哼唱歌曲。教學目標進一步學習《乃呦乃》。四、表演歌曲《保護小羊》五、復習歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》六、總結(jié)教學內(nèi)容復習《乃呦乃》。啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。教師啟發(fā)學生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。跟老師學唱歌曲。二、范唱要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。教書內(nèi)容學唱歌曲《保護小綿羊》教學目標會唱歌曲《保護小綿羊》區(qū)分兩個樂句結(jié)束音的不同。四、練習用線連一連，請同學們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。請同座同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。跟老師學唱歌曲。學生對老師的范唱做出自己的評價。教學過程一、導入新課請同學們介紹查找的有關鄂倫春族的相關資料。教學內(nèi)容學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》教學目標有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。介紹彈撥樂器。請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。二、欣賞《快樂的羅梭》。教學過程一、模唱練習跟老師分句用“l(fā)a”模唱。教學目標聽辨樂曲的情緒。師：我們能不能背唱這首歌曲生背唱并加伴奏。四、為歌曲編配節(jié)奏并伴奏師：為讓這首歌的情緒更歡快，請同學們用我們學過的打擊樂器為歌曲伴奏。教師伴奏。師彈奏第二個樂句的伴奏音樂。師彈奏音樂并與學生一起演唱。學生活動，師到各組了解情況。有問題及時糾正。師伴奏后面的樂句。教師彈奏第一樂句的伴奏音樂，同時和學生一起唱。三、學唱歌曲再次播放《其多列》的范唱錄音，學生傾耳聆聽。因模擬白鷴鳥的生活、姿態(tài)、動作起舞，故名白鷴舞。哈尼族是一個與音樂歌舞為伴的民族，白鷴舞是哈尼族人民最喜愛的一種民間舞蹈。男女老少都喜歡隨身攜帶巴烏、笛子等樂器。哈尼族認為萬物皆有靈，于是盛行自然崇拜和祖先崇拜。主要聚居在云南紅河和瀾滄江之間的元江、墨江、綠春、金平、江城等縣，思茅、西雙版納、瀾滄等市、州、縣也有分布。簡介哈尼族（出示多張哈尼族服飾及生活圖片，背景音樂《其多列》反復多次，音量要?。┻@么漂亮的衣服，是哪個民族的，這是生活在我國云南省的一個少數(shù)民族，叫哈尼族，下面，老師就帶大家一起走進哈尼族，去感受他們的風土人情。每個民族的都有著獨特的魅力。四、結(jié)束：師幼隨音樂結(jié)束活動。幼兒聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動作隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動的難點。三、活動過程：導入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設意境，引導幼兒入場觀看課件，欣賞歌曲，并觀察吹喇叭和開汽車的動作，引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。好最后讓我們再一次用我們美麗的歌聲祝福我們的祖國永遠繁榮、富強！下課！玩具進行曲活動目標：根據(jù)音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂； 體驗歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣。愿意當藏族小歌星的是那兩大組。：他們的衣服和我們有什么不同？生：師：說得非常好，他們的衣服在休息的時候可當被蓋，所以他們做起動作非常灑脫，你們想不想來學一學？師教生動作，師：問他們在干什么？生：獻哈達師：原來藏族人民聽到我們的帶來，給我們獻上崇高而有潔白的哈達，他們怎么獻的呢？誰來模仿一下請生來模范師教學生獻哈達的動作：藏族人民這么熱情，為了歡迎我們的帶來，還給我們獻上藏族最經(jīng)典的歌曲我們一起來聽聽。能歌善舞的人們。二、激趣導入。初步感受藏族民歌獨具特色的音樂特點。有感情的演唱歌曲；學習簡單的藏族舞蹈動作，用身體語言感受藏族音樂。欣賞歌曲學唱歌曲創(chuàng)編歌詞活動延伸師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧?；顒舆^程導入：在律動《郊游》中邊表演邊進教室。）學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調(diào)；感受歌曲的愉快情緒，體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；根據(jù)已有經(jīng)驗即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)自己。聽到時可舉手表示，或用動作表示。安靜的完整欣賞全曲。欣賞樂曲的第三部分。（1）感受樂曲活潑的情緒。（3）用敲課本為第一部分主題伴奏。欣賞樂曲的第一部分。講述塞納爾的夢。能隨音樂走不。師：同學們，請你們說一說自己最快樂的時候 師：與你前后左右的伙伴們一起分享這份快樂。將動作教給全班同學。三、創(chuàng)編：與好伙伴一起合作編創(chuàng)舞蹈。8．演唱第二段歌詞。學生輕聲練習歌詞。能在活動過程中，體驗生活的快樂、學習的快樂和與人合作的快樂。第四單元 我們多快樂《快樂小舞曲》 教學目標：能流利的演唱歌曲《快樂小舞曲》。全班分成四組共同合作完成活動： 《我家門前有條河》。要求：數(shù)拍的速度要均衡。全班齊唱。領唱。二、學習《我家門前有條河》 要求：有節(jié)奏的朗讀。七、師生再見（學生聽音樂拍手出教室）《誰唱歌》這一教案 教學內(nèi)容活動《我家門前有條河》 教學目標在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。這節(jié)課同學們學的很認真，課下還要認真練習。2）樂開始，表演的同學邊演邊在同學間飛來飛去，音樂結(jié)束時，飛到一個同學面前，倆人行禮，交換角色，游戲繼續(xù)。（放范唱音樂）2）請表演得最好的同學到前面帶領全班同學表演。四、歌表演1）學生自編動作。4）學唱第二段歌詞。大家知道小動物的叫聲是怎樣的？（啟發(fā)學生自己體會）①對第一段歌詞進行情感處理。3）輕聲學唱第一段歌詞（兩遍）。2）學習歌詞（按節(jié)奏朗讀歌詞）。大象伯伯非常想親眼看看他們，可又不知道他們在哪兒，同學們你們聽，那是什么聲音？（教師放范唱錄音）是四個小歌唱家來了，咱們來給大象伯伯介紹一下好嗎？（學生邊回答，師依次用簡圖板書出四種動物）師：同學們覺得它們的歌聲好聽嗎？ 生：好聽。三、新課教學1）導入新課。教學過程：一、組織教學 聽音樂拍手進教室，唱師生問好歌。教學重點、難點：用輕快富有彈性的聲音演唱《誰唱歌》。唱好i母音。四、小結(jié)，下課。2組表演第一段，4組表演第二段，第三段全班一起跳）。（課件出示“化妝圖”）。（表演的形式）。師：這首音樂我們又完整的欣賞了一遍，老師有個問題：“小狗找小貓到底是干什么呢？分成四組進討論，注意，你討論的結(jié)果可不能讓其它組聽見喲。d、欣賞宮廷舞。b、了解學生學習樂器情器。a、學生觀察結(jié)構圖；b、師小結(jié)曲音樂結(jié)構；完整欣賞音樂。a、完整聽A39。欣賞音樂A39。b、復聽B段，感覺的速度。（學生模仿小貓?zhí)耄簬煟航酉聛?，請你聽一聽，這段音樂和我們剛才欣賞的音樂相同嗎？欣賞B段音樂。師：那我們就叫它“跳圓舞曲的小貓”吧。師：太好了，今天咱們就按這個同學說的，小貓是在跳還是在休息。師：你聽得真仔細，幾只小貓叫都聽得出來了。師：噢，圖是三只小貓可是六只眼睛，看清楚一點。師：那我們給這段音樂取個名字吧！f、給音樂A段“取名字”，揭示課題； 生：“三只小貓”。因為反過來的三角形“▽”是從重往輕。師：還有嗎？生：正方形。師：這段音樂如果老師用“О”形或是“□”形來表示，你選哪一個？ 生：三角形。④分組哼唱音樂旋律，學生模擬小貓的聲音和動作。②學生模仿小貓的動作；師：誰的動作跟他的不一樣？可以加上頭的動作，身體扭一扭，都可以。師：小貓怎樣叫的？ ①學生模仿貓叫聲：生：“喵——喵”。老師唱，你們聽，哪里像貓叫聲。小貓不僅在跳，還在叫了，它一邊跳一邊叫，請你數(shù)一數(shù)，貓一共叫了幾聲？ d、聽辨貓叫聲； 生：三次。（師板書：“跳 小貓” 生：小貓先睡覺，再跳舞的。在這一段音樂中，小貓是在跳、在打瞌睡，還是安靜地坐在那兒？c、復聽音樂A段，感受音樂所表現(xiàn)的貓的動態(tài)形象；（師播放A段畫面及音樂）生：小貓在跳舞。師：小貓有個喜好，它喜歡???？生：跳，爬樹。生：小貓會抓老鼠，喜歡吃魚，肚子很大，尾巴短短的。師：它還有什么特點？生：它的眼睛很大。師：貓長得什么樣子，誰來說說？ b、學生說貓的特點；生：小貓長得小小的丑丑的；師：噢，胡子長長的，老師畫下來了，小貓的耳朵是什么樣的？生：三角形的。（音樂：《跳圓舞曲的小貓》A段）。（6）體會歌曲悠閑自在的情緒。（4）教師范唱。（2）教師為學生講解詩詞的含義。誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）學唱歌曲《詠鵝》。感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。教學目標學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》。B同學敲碰筆。教學過程引導學生看教材，感受聲音的強弱。教學目標進一步理解，感受聲音的強弱。第三單元 音樂中的動物教學內(nèi)容音樂活動：聲音的強弱。復習歌曲《小雨沙沙沙》。教師再次領唱。領唱《春天音樂會》。教師范唱。學生朗讀歌詞。用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。培養(yǎng)學生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。學習《春天音樂會》。怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）B、生唱第二聲部（原唱）師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。六、二聲部教學6’（1）風聲雨聲唱二聲部師：秋風秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（語言、動作、旋律?）師： 柳樹姑娘怎么樣？誰能用你的語言和動作來贊美她?。ㄖ该?4名回答）四、誦柳樹——歌詞教學4’多媒體出示歌詞師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她?。?）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎？2）師按節(jié)奏念師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個機會嗎？（3）老師按節(jié)奏念和生齊念五、唱柳樹——歌曲教學10’（1）初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個個小詩人。師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。樹 姑︱娘— —︱快 湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發(fā)。教學過程：一