【正文】 初聽樂曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么?”說一說自己想像的事物。將學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽。八、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。三、點(diǎn)名。３、教唱歌曲１－２遍。五、學(xué)唱《躲貓貓》。一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。教師注意歌中“快”“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學(xué)“蒙”上眼睛。高聲喊“哦”是苗族小朋友在游戲時常采用的方法。八、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。二、師生互相問好。２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。６、請２－３名學(xué)生上臺單獨(dú)表演或小組表演唱。可讓學(xué)生分組設(shè)計“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象、生動。二、組織教學(xué)，師生互相問好。用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。編創(chuàng)秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。七、編創(chuàng)與活動：認(rèn)識鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。四、復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》。４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。聽歌曲《新年好》的錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感受的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。六、聆聽《平安夜》。3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)過程：（一）尋找生活中的聲音1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一種自然現(xiàn)象。3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：1．音樂活動“在音樂廳里”。教學(xué)過程：（一）在音樂廳里1．教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》1．播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？ 3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。教學(xué)目標(biāo)：了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。4．安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。2．將學(xué)生分成2～4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。5．如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。2．可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。（二）學(xué)唱《國旗國旗真美麗》1．教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。5．教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”……第二課時 教學(xué)內(nèi)容：1．學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。2．能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。2．教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：歌表演《彝家娃娃真幸?！贰?．教師給出節(jié)奏卡片。（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》 1．在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。第三單元 我們都是好朋友 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《各族小朋友在一起》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會幾個主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動作。提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？” 56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。第二課時《彝家娃娃真幸?！贰窘虒W(xué)目標(biāo)】１．知識目標(biāo)：通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，讓學(xué)生能夠快樂地掌握歌曲的知識點(diǎn)──節(jié)奏 和 的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲?！窘虒W(xué)過程】一、音樂知識──彝族簡介１．導(dǎo)入：今天老師要帶大家認(rèn)識彝族，圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：彝族是我國人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)。三、新歌學(xué)唱導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛剛介紹了很多關(guān)于彝族的知識，學(xué)習(xí)了彝族的舞蹈，下面我們就來一起學(xué)習(xí)一首彝族歌曲： １．師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學(xué)習(xí)。５．鼓勵學(xué)生自主參與演唱。教學(xué)目標(biāo)：通過為《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和主動合作的精神。師生共同為歌曲的第二、四樂句和結(jié)束句設(shè)計伴奏，教師歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜，為為歌曲伴奏。（節(jié)奏卡片）帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚。集體舞《快樂小舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：在《快樂小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。一組學(xué)生演唱，另一組學(xué)生伴奏；然后再調(diào)換過來練習(xí)數(shù)遍。進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性和學(xué)習(xí)音樂的興趣。（2）用骰子擲不妥，因?yàn)轺蛔涌赡苡小?”或“6”，而課本的游戲中一共只有“9”，如跳得過多，一下子就達(dá)到終點(diǎn)，就失去了全面復(fù)習(xí)的意義，所以用抽簽的方法（“1”或“2”）較好。直到抽到“1”，才能進(jìn)入終點(diǎn)“9”。第四單元 音樂中的動物 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：1．聲音的長短。2．教師播放獅子的叫聲錄音，請學(xué)生猜一猜它是誰？ 3．學(xué)牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長、低沉。獅子： 小狗： 小雞： 小貓： 鴨子： 老鼠：可以變換方式，由個別學(xué)生選擇其中一個圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。10．用聽唱法學(xué)唱歌曲。下節(jié)課課上匯報。教學(xué)過程：1．復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。：將全體學(xué)生分成三個大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。9．欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。13．聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。2．欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂形象。5．誰來模仿大象的動作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。9．學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。2．聽賞樂曲《蔭中鳥》。2．歌表演《兩只小象》。7．請你為鳥設(shè)計一個美好的家。教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞《鴨子拌嘴》，體會音的強(qiáng)弱、快慢對比。體驗(yàn)音樂帶來的快樂。教學(xué)目標(biāo)：按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動作。如學(xué)生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠： 唐 僧 騎 馬 咚 得 咚學(xué)生說孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)靈活潑等，教師總結(jié)并板書： 孫 悟 空 跑 得 快學(xué)生說豬八戒肩扛釘耙、長嘴大耳、動作遲鈍等，教師總結(jié)并板書： 豬 八 戒 鼻 子 長4．教師先拍手 ，然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)《西游記》里的另一個角色：白龍馬，發(fā)揮想象，模仿馬蹄聲。2．教師簡單介紹歌詞內(nèi)容。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：1．聽賞歌曲《我們才不怕大灰狼》。請學(xué)生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。（三）歌唱并表演 1．提問教師提問，在大灰狼粗暴的推搡下，誰的房屋倒塌了，誰的房屋最安全？教師繼續(xù)提問，三只小豬誰才真正不怕大灰狼？ 2．演唱全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大灰狼拍打房門的聲音）。歌曲描寫了七個小矮人從礦井勞動完之后回家的情景。生活中許多聲音就是信號，傳遞消息，給我們提示，為我們的生活提供便利和幫助。人們常在輕松愉快時，吹口哨。（二）詞組卡農(nóng) 1．山谷回聲 聽《勞。介紹了歌曲背景的移動和變化。例如； 三角鐵：4個四分音符敲4下三角鐵，十六分音符則用小金屬棒在三角鐵的兩條對邊滾奏。學(xué)生回答，上課鈴響了。2．練習(xí)山谷回聲（詞語卡農(nóng)）。教師教唱唱名，學(xué)生學(xué)唱唱名；學(xué)生完整地演唱唱名；教師教唱簡單的歌詞“我們才木怕大灰狼”，學(xué)生學(xué)唱；學(xué)生完整地演唱《我們才不怕大灰狼》。教師播放《三只小豬》的音樂，請學(xué)生判斷樂曲中大灰狼的音響。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。歌曲前8個小節(jié)情緒較平和，第9小節(jié)開始情緒稍微激動一些。請幾位學(xué)生分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、妖怪、白龍馬，一邊念歌謠，一邊表演動作。學(xué)生可兩人一組，邊念歌謠邊對拍手掌，如下例：節(jié)奏： 歌謠：唐 僧 騎 馬 拍手：合 右 合 左6．教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠，如下例： 教師： 學(xué)生： 唐 僧 騎 馬 咚 得 咚，（二）模仿1．看動畫片或插圖，啟發(fā)學(xué)生模仿五個角色的形態(tài)。2．請學(xué)生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。第五單元 動 畫 城 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：1．童謠《唐僧騎馬咚得咚》。教學(xué)過程：1．圖片導(dǎo)入：圖片上畫了什么動物？它們在做什么？ 2．鴨子生活在什么地方？ 3．欣賞《鴨子拌嘴》：你聽到了什么？4．將全體學(xué)生分成兩組，一組聽到水擦演奏的老鴨時請舉手，一組聽到小鏡演奏的小鴨時請舉手。8．復(fù)聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。3．聽賞《蔭中鳥》，請你聽聽：音樂中什么動物在鳴叫？ ：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？ 5．出示圖片：《鳥類的家園》請你觀察。2．欣賞《蔭中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識。11．自由討論，如何創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。7．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？3．這兩首樂曲有什么不同：《獅王進(jìn)行曲》更威嚴(yán)，這一首稍活潑。2．唱歌《兩只小象》。11．觀看動畫片《獅子王》片斷。7．教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學(xué)生自由選擇、討論，練習(xí)剛才模擬的動物的叫聲。3．動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，再加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”。2．音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。12．有表情、完整地演唱歌曲。9．教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。5．一名學(xué)生模仿任意一種動物的叫聲，其余學(xué)生豬。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動物的叫聲，并在教師的弓1導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。還可以四組同時進(jìn)行，由教師當(dāng)評委，但當(dāng)幾組同時進(jìn)行游戲時，“2”和“4”的內(nèi)容必須不斷變化，“3”和“6”的模仿手段及聲響也應(yīng)個組有異，如后面的組照搬前面的模仿手段，應(yīng)讓其停走一次。先進(jìn)行集體游戲，由班長抽簽決定向前的步數(shù)，其中的“2”（說出這是什么樂器）可由教師出示實(shí)物，不要局限于鈴鼓；“3”和“6”可分別請兩個小組的學(xué)生用打擊樂器及幾種非常規(guī)音源和人聲來模仿；“4”由教師播放《國旗國旗真美麗》和《吹蘆笙》的錄音（無歌詞的伴奏帶）請學(xué)生說出歌名。教學(xué)過程：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生們仔細(xì)觀察課本中的九幅圖畫，初步了解游戲的全部內(nèi)容。用《快樂小舞曲》的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學(xué)生都自信地進(jìn)行舞蹈。）教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿。進(jìn)一步加深對“X ——”和“X”的認(rèn)識。用聽唱法學(xué)會歌譜，并要求背唱。綜合歌聲、伴奏與表演，作到人人參與，個個投入。教學(xué)過程：（一）歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏跟著錄音或教師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。二、彝族舞蹈練習(xí)１．導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。３．情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸?！纷寣W(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂的特點(diǎn)，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味。分組設(shè)計第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設(shè)計，或拍手、呼喊。（vcd）讓學(xué)生說出是哪個民族的舞蹈。認(rèn)識幾個少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。3．每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。2．能主動、大方地參加歌表演。3．教師出示卡片碰鈴 dang dang dang dang 響板 da da da da da da da da 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。4．在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。教學(xué)過程（一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。4．教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。教學(xué)過程：（一）聽賞《國歌》 1．引入新課。2．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個角色。2．教師出示圖片，請學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。3．有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。教學(xué)目標(biāo)：1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀