【正文】 考填哪個勞動的詞適合演唱以提高學生編唱和表演的興趣。三、點名。還可以前六拍走步，后兩拍做轉(zhuǎn)身跳。教師可將學生分成小組討論表演動作。五、學唱《閃爍的小星》。三、點名。、小貓的叫聲，說出哪個強，哪個弱。根據(jù)這首歌曲的意境，建議碰鐘敲擊的力度、音色，最后輕輕地為歌曲伴奏。五、學唱《小寶寶睡著了》。七、復習學過的歌曲。①知道怎樣敲，觀察示意圖。編創(chuàng)歌詞，可分小組進行。二、師生互相問好。拍拍翅膀飛出窩，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡笑。“大森林的早晨，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時候，你好像又聽到了什么聲音”。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律：這好像在寫小鳥醒來啦，它眨著惺忪的10 眼睛，轉(zhuǎn)動著小腦袋，唱起了黎明的歌。三幅動作提示圖分別是： ①扭著身體學小豬走路；②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。重 難 點 欣賞教學環(huán)節(jié)一、聽音樂進入教室，拍手踏步。全班齊唱。三、點名。樂曲的旋律活潑、歡快，流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強。全班齊唱。（彈一樂句，唱一樂句）５、學生隨琴唱歌。重 難 點 創(chuàng)編節(jié)奏教學環(huán)節(jié)一、聽音樂進入教室，拍手踏步。七、編創(chuàng)與活動。提醒后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。二、組織教學，師生互相問好。以生活經(jīng)驗讓學生感知長短，為過渡到音樂中時值長短的感知做鋪墊。請１－２組學生上臺唱歌。重 難 點 音有長短教學環(huán)節(jié)一、聽《快樂的一天》進入教室，拍手踏步。老師邊唱邊用手勢的高低使學生意識到旋律的起伏。請２－３名學生上臺單獨唱歌或小組唱，邊唱邊自編動作表演。重 難 點 創(chuàng)編節(jié)奏短句教學環(huán)節(jié)一、聽《其多列》進入教室，拍手踏步。放錄音聽歌曲，翻開書Ｐ11，邊聽邊看上面的歌詞，說說哈尼族小朋友他們平時做些什么？（這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的）教學生讀歌詞，以便更好地理解其內(nèi)容。復習《你的名字叫什么》，會唱的請起立與師一起唱。 第二課 快 樂 的 一 天（１課時）課 題 其多列教學目的 能夠整齊地用活潑、輕快的聲音演唱《其多列》重 難 點 節(jié)奏譜教學環(huán)節(jié)一、聽《口哨與小狗》進入教室，拍手踏步。講解樂曲：樂曲名字叫《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。指導學生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低，可用手指著“金勾勾，銀勾勾”唱。（李曉明、劉芳、王洪）師生對唱。（一起問，輪流答）第一課 好朋友（２課時）課 題 拉勾勾教學目的 能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》并學習《拉勾勾》。1聽錄音或教師范唱，給學生完整的歌曲感受后請學生翻書找找這首歌在哪里？（3頁）幾個小朋友在做什么?(一問一答的問對方名字，老師講解)這些小朋友們自報姓名，互相認識，有沒有成為好朋友呀？聽老師范唱幾次（用不同的姓名），學生聽范唱時輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。請學生聽樂曲，不說曲名，聽之前提問學生感覺樂曲里有什么人，在干什么?學生可邊聽邊做自己喜歡的動作，教師要注意提示學生合著音樂走或跳，在學生心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。２、進入教室后，到座位上站好，隨音樂拍手踏步。彈《叮叮鐺》第一遍左右拍手各一下，同時踏步，頭左右晃動。聽完后問問題。呵！原來剛才是一場美麗的夢。教唱歌曲１－２遍后，老師彈琴學生唱歌曲。認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。（李曉明、劉芳、王洪）生生對唱。教唱歌曲１－２遍后，老師彈琴學生唱歌曲。它是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。二、師生互相問好。學生齊唱三遍。教唱歌曲。二、師生互相問好。五、復習節(jié)奏譜。學生邊唱邊模仿。二、師生互相問好。五、創(chuàng)編與活動。以紅綢的線和乒乓球的點，從視覺上感受長與短。三、點名。在唱歌過程中，教師可啟發(fā)學生看17頁上的圖，第一拍(強拍)拍手，第二拍(弱拍)拍腿，邊唱邊拍，拍的要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節(jié)拍。P15 7這是一個“傳消息”的游戲，即傳遞節(jié)奏的練習。二、師生互相問好。６、請２－３名學生上臺單獨表演或小組表演唱。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切，結(jié)尾稍8 慢一些。樂聲響起，我們仿佛置身于身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。四、學唱《動物說話》。（確定一段學會后才教第二段）請學生為第20頁這幅圖編個小故事。二、師生互相問好。③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想像力。木桶打滿水，跨上獨木橋，搖搖晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。三、點名。五、認識樂器。②想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學生探索、發(fā)現(xiàn)。第五課 靜靜的夜（１課時）課 題 小寶寶睡著了教學目的 通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。教師提問：當我說靜靜的夜時，同學們聯(lián)想到了什么?由此引出第五課課題《靜靜的夜》。六、聆聽《搖籃曲》。，由學生親自嘗試得出結(jié)論用力敲聲音大即強，輕輕敲聲音小即弱。四、復習歌曲《小寶寶睡著了》?？磿?29頁，可采用啟發(fā)聯(lián)想的形式，為學生制造一定的氛圍，讓學生描述晴朗的夜空，星星、月亮、云彩的美麗景象。教師應(yīng)注意鼓勵學生的編創(chuàng)，激發(fā)學生學習的積極性。學生可以設(shè)計自己的動作，也可以設(shè)計行走的隊形，同一方向走或?qū)γ孀?。四、復習《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》。創(chuàng)編動作表演時，可讓學生分角色，并注意語氣與動作。碰鐘的節(jié)奏是合著歌曲輕輕地大家一起唱《勞動最光榮》，讓學生想像其歡快的音樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。讓學生看圖自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。四、復習歌曲《洗手絹》。1老師范唱，讓學生體會歌曲情感。初聽音樂時，教師可啟發(fā)學生聽著音樂想像，“音樂講述了一個怎樣的故事?”“為什么一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃?”啟發(fā)學生理解勞動換來美好生活的道理。沒水吃了三個和尚均拉長了臉，三樣樂器“嘰嘰喳喳”奏個不停，尾部拖著一個幽默的長音，表示三人爭吵不休；而當寺廟著火三人救火時，三種樂器則此起彼伏，抑揚和諧，表現(xiàn)了三人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時的忙碌情景。五、學唱《小青蛙找家》。歌曲學完后進行游戲的同時可選擇幾名學生擔任伴奏，木魚為“”，碰鐘為“—”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。第七課 小精靈（２課時）課 題 小蜻蜓教學目的 用柔和聲音演唱《小蜻蜓》，表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情；通過聆聽《野蜂飛舞》，感受西洋樂器所表現(xiàn)的動物。４、老師彈琴學生唱歌曲。2注意提示學生說出小蜻蜓的身體特征，學會歌曲后，參考動作或自編動作表演《小蜻蜓》。《野蜂飛舞》是俄國作曲家里姆斯基－科薩科夫創(chuàng)作的。在船主的幫助下，王子最終實現(xiàn)了目的，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王終于醒悟，接回了皇后。三、點名。注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長短。三、點名。五、學唱《法國號》。2完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。教師可發(fā)動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。四、復習歌曲《法國號》。完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音舉手表示。三、點名。初聽樂曲前不做導言，讓學生感受樂曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么?”說一說自己想像的事物。八、復習學過的歌曲。３、教唱歌曲１－２遍。一學生跟節(jié)奏讀詞。初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。高聲喊“哦”是苗族小朋友在游戲時常采用的方法。二、師生互相問好。６、請２－３名學生上臺單獨表演或小組表演唱。二、組織教學，師生互相問好。編創(chuàng)秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學習，表現(xiàn)過年的愉快心情。４、老師彈琴學生唱歌曲。六、聆聽《平安夜》。教學過程：（一）尋找生活中的聲音1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。教學過程：（一）在音樂廳里1．教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。（三）學唱《大鼓和小鼓》1．播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？ 3．學唱《大鼓和小鼓》。4．安排學生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。5．如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。（二）學唱《國旗國旗真美麗》1．教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。2．能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。第三課時 教學內(nèi)容：歌表演《彝家娃娃真幸?！?。（二）歌表演《舞家娃娃真幸?！?1．在教師的指導下聽歌曲的錄音。提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？” 56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?，能歌善舞的各族人民，每當節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達自己喜悅的心情。第二課時《彝家娃娃真幸?！贰窘虒W目標】１．知識目標：通過組織學生進行實踐活動，讓學生能夠快樂地掌握歌曲的知識點──節(jié)奏 和 的練習，并能自信、有感情地演唱歌曲。三、新歌學唱導入：同學們，我們剛剛介紹了很多關(guān)于彝族的知識，學習了彝族的舞蹈，下面我們就來一起學習一首彝族歌曲： １．師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學習。教學目標：通過為《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，增進學生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和主動合作的精神。（節(jié)奏卡片）帶領(lǐng)學生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準確，吐字清楚。隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。進一步調(diào)動學生參與音樂活動的積極性和學習音樂的興趣。直到抽到“1”，才能進入終點“9”。2．教師播放獅子的叫聲錄音，請學生猜一猜它是誰？ 3．學牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點：音長、低沉。10．用聽唱法學唱歌曲。教學過程：1．復習歌曲《在動物園里》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。9．欣賞樂曲《獅王進行曲》。2．欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂形象。9．學生用聽唱法學習歌曲。2．歌表演《兩只小象》。教學目標：1．通過欣賞《鴨子拌嘴》，體會音的強弱、快慢對比。教學目標：按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準確變換動作。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)《西游記》里的另一個角色：白龍馬，發(fā)揮想象，模仿馬蹄聲。第二課時 教學內(nèi)容：1．聽賞歌曲《我們才不怕大灰狼》。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。歌曲描寫了七個小矮人從礦井勞動完之后回家的情景。人們常在輕松愉快時，吹口哨。介紹了歌曲背景的移動和變化。學生回答，上課鈴響了。教師教唱唱名，學生學唱唱名；學生完整地演唱唱名；教師教唱簡單的歌詞“我們才木怕大灰狼”，學生學唱；學生完整地演唱《我們才不怕大灰狼》。教學目標：學唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。請幾位學生分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、妖怪、白龍馬，一邊念歌謠，一邊表演動作。2．請學生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。教學過程：1．圖片導入：圖片上畫了什么動物？它們在做什么？ 2．鴨子生活在什么地方？ 3．欣賞《鴨子拌嘴》：你聽到了什么？4．將全體學生分成兩組，一組聽到水擦演奏的老鴨時請舉手，一組聽到小鏡演奏的小鴨時請舉手。3．聽賞《蔭中鳥》，請你聽聽：音樂中什么動物在鳴叫？ ：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？ 5．出示圖片：《鳥類的家園》請你觀察。11．自由討論，如何創(chuàng)編動作進行歌表演。聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？3．這兩首樂曲有什么不同：《獅王進行曲》更威嚴，這一首稍活潑。11．觀看動畫片《獅子王》片斷。3．動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學，再加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”。12．有表情、完整地演唱歌曲。5．一名學生模仿任意一種動物的叫聲，其余學生豬。還可以四組同時進行，由教師當評委，但當幾組同時進行游戲時，“2”和“4”的內(nèi)容必須不斷變化，“3”和“6”的模仿手段及聲響也應(yīng)個組有異，如后面的組照搬前面的模仿手段，應(yīng)讓其停走一次。教學過程：在教師引導下，學生們仔細觀察課本中的九幅圖畫，初步了解游戲的全部內(nèi)容。）教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學生模仿。用聽唱法學會歌譜，并要求背唱。教學過程：（一）歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏跟著錄音或教師的琴聲復習歌曲《各族小朋友在一起》。３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。３．情感目標：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學需要的詳實的材料，讓學生更深刻地了解彝族的風土人情，培養(yǎng)學生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸?！纷寣W生進一步體驗彝族音樂的特點，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味。（vcd）讓學生說出是哪個民族的舞蹈。，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。2．能主動、大方地參加歌表演。4．在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。教學過程（一）學唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上