【正文】 問學生想不想學？教學生讀歌詞后（把動作加上），請學生齊讀。三、點名。七、復習歌曲《跳繩》、《其多列》、《拉勾勾》、《你的名字叫什么》。樂曲的旋律活潑、歡快，流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強。最后啟發(fā)學生自己編創(chuàng)動作，也可以將學生劃分為小組，集體編創(chuàng)，一組組展示編創(chuàng)的動作，以表達歌曲的情感。全班齊唱。教讀歌詞時教師可進行拍手拍腿的動作。（彈一樂句，唱一樂句）５、學生隨琴唱歌。１、教師領讀歌詞。重 難 點 創(chuàng)編節(jié)奏教學環(huán)節(jié)一、聽音樂進入教室，拍手踏步。教師還可以啟發(fā)學生創(chuàng)編節(jié)奏，創(chuàng)編者由第一人起傳，傳至最后拍擊出來。七、編創(chuàng)與活動。六、聽《中華人民共和國國歌》。提醒后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。教師提問：國旗是什么顏色、上面有什么？見到過國旗嗎、在什么地方？（書上、電視、學校等）由此引出課題《國旗國旗真美麗》。二、組織教學，師生互相問好。（要求背唱）２、小組起立背唱歌曲。以生活經驗讓學生感知長短，為過渡到音樂中時值長短的感知做鋪墊。）理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自編動作表現(xiàn)歌曲。請１－２組學生上臺唱歌。老師范唱歌曲后問：此曲情緒如何？（活潑、跳躍）有感情地朗讀歌詞。重 難 點 音有長短教學環(huán)節(jié)一、聽《快樂的一天》進入教室，拍手踏步。我們每個同學的一天是不是也由這幾個部分組成呢？我們來完整地初聽音樂，要注意傾聽，看看同學們能否分辨哪首小曲是哪幅圖，它讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的？（初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲）復聽時，讓學生自由想像，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內容，鼓勵學生創(chuàng)編獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。老師邊唱邊用手勢的高低使學生意識到旋律的起伏。分兩小組同時讀，再交換。請２－３名學生上臺單獨唱歌或小組唱，邊唱邊自編動作表演。問進教室時聽的樂曲叫什么？（《其多列》）老師唱《其多列》，會唱的請起立與師一起唱。重 難 點 創(chuàng)編節(jié)奏短句教學環(huán)節(jié)一、聽《其多列》進入教室，拍手踏步。（爸爸帶我上公園，去看狗熊和老虎）六、下圖以小人圖形譜代替四分音符與八分音符及其時值：下面的圖表，為課本中四行小人圖形譜的節(jié)奏譜，應讀為：請學生翻書11頁，講解“走、跑跑”的形狀，意思。放錄音聽歌曲，翻開書Ｐ11，邊聽邊看上面的歌詞，說說哈尼族小朋友他們平時做些什么？（這首歌是孩子們結伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的）教學生讀歌詞，以便更好地理解其內容。請２－３名學生上臺單獨唱歌或小組唱，邊唱邊自編動作表演。復習《你的名字叫什么》，會唱的請起立與師一起唱。問進教室時聽的樂曲叫什么？（《口哨與小狗》）請學生看圖形譜用手指著“金勾勾，銀勾勾”齊唱。 第二課 快 樂 的 一 天（１課時）課 題 其多列教學目的 能夠整齊地用活潑、輕快的聲音演唱《其多列》重 難 點 節(jié)奏譜教學環(huán)節(jié)一、聽《口哨與小狗》進入教室，拍手踏步。復聽樂曲，小狗叫聲出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。講解樂曲：樂曲名字叫《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。請２－4名學生上臺單獨唱歌或小組唱，邊唱邊自編動作表演。指導學生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低，可用手指著“金勾勾，銀勾勾”唱。翻書4頁，請學生回答你認為這些小朋友在做什么？提醒學生看小朋友身邊的小標志：小話筒表示唱歌表演、孔雀開屏表示律動、歌表演、集體舞、樂徽表示演奏、小電腦表示動腦思考、小耳機表示聆聽音樂、小書本表示學知識、對拍手表示做游戲。（李曉明、劉芳、王洪）師生對唱。三、點名。（一起問，輪流答）第一課 好朋友（２課時）課 題 拉勾勾教學目的 能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》并學習《拉勾勾》。學生齊唱三遍。1聽錄音或教師范唱，給學生完整的歌曲感受后請學生翻書找找這首歌在哪里？（3頁）幾個小朋友在做什么?(一問一答的問對方名字，老師講解)這些小朋友們自報姓名，互相認識，有沒有成為好朋友呀？聽老師范唱幾次（用不同的姓名），學生聽范唱時輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。里面加有木琴和木魚聲；樂曲有時明朗活潑，有時顯得雄壯而有氣勢。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。《玩具兵進行曲》據說是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。請學生聽樂曲，不說曲名，聽之前提問學生感覺樂曲里有什么人，在干什么?學生可邊聽邊做自己喜歡的動作，教師要注意提示學生合著音樂走或跳，在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。三、點名。２、進入教室后，到座位上站好，隨音樂拍手踏步。第一篇：小學一年級上冊音樂教案第一課 好朋友（１課時）課 題 你的名字叫什么教學目的 消除師生之間、學生之間的陌生感，使學生對音樂課和音樂老師多一份親切感；學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。彈《叮叮鐺》第一遍左右拍手各一下，同時踏步，頭左右晃動。１、看學生是否來齊。聽完后問問題。內容是這樣的：晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。呵！原來剛才是一場美麗的夢。當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示；在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動作描繪得十分生動、逼真，樂曲最后用一個長音結束。教唱歌曲１－２遍后，老師彈琴學生唱歌曲。（李曉明、劉芳、王洪）師生對唱加動作。認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。四、復習歌曲。（李曉明、劉芳、王洪）生生對唱。在以后的學習中，經常會遇到這些小標志，你能認出來嗎？比如我們馬上就學習的第6頁，上面有個什么，表示什么意思呢？（小話筒表示我來唱支歌）六、學唱《拉勾勾》。教唱歌曲１－２遍后，老師彈琴學生唱歌曲。七、聆聽《口哨與小狗》聆聽音樂，自由想像。它是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。還可以調動學生積極參與，在課本圖中大膽添畫。二、師生互相問好。不熟之處教唱１－２遍后，老師彈琴學生唱歌曲。學生齊唱三遍。（一起問，輪流答）五、學唱《其多列》。教唱歌曲。教師指導學生把四行節(jié)奏依次讀準確，然后分兩小組同時讀，再交換。二、師生互相問好。歌詞教讀。五、復習節(jié)奏譜。還可以讓學生重新排列讀。學生邊唱邊模仿。翻書10頁，以“快樂的一天”為題，說一句話：“你去做什么?”學生隨意創(chuàng)編一句話，節(jié)奏自行掌握，時值準確即可。二、師生互相問好。（歌詞形象地刻畫了小朋友喜愛小繩的 心情，表達了小朋友每天跳小繩為建設祖國而鍛煉身體的決心）教唱歌曲１－２遍，啟發(fā)學生理解“小繩子，很靈巧”的含義，演唱時聲音要輕快而有彈性。五、創(chuàng)編與活動。使學生在理解的基礎上表現(xiàn)。以紅綢的線和乒乓球的點，從視覺上感受長與短。３、請２－３名學生上臺單獨唱歌。三、點名。翻開書Ｐ16，看上面的圖，說說看到些什么？學生聽老師范唱歌曲。在唱歌過程中，教師可啟發(fā)學生看17頁上的圖，第一拍(強拍)拍手，第二拍(弱拍)拍腿，邊唱邊拍，拍的要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節(jié)拍。問學生會不會唱《國歌》，什么場合會放《國歌》？聽《國歌》。P15 7這是一個“傳消息”的游戲，即傳遞節(jié)奏的練習。這樣大家會更有興趣。二、師生互相問好。２、學生有感情地朗讀歌詞。６、請２－３名學生上臺單獨表演或小組表演唱。第一拍子拍手，第二拍、第三拍拍腿。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切，結尾稍8 慢一些。教師對學生的編創(chuàng)應給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)學生學習的積極性。樂聲響起，我們仿佛置身于身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。第四課 可愛的動物（１課時）課 題 動物說話教學目的 能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。四、學唱《動物說話》。教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。（確定一段學會后才教第二段）請學生為第20頁這幅圖編個小故事。學生自己拍手讀。二、師生互相問好。三只小豬好像在做什么?（小豬歡快的叫聲，好似小豬們在游戲、捉迷藏，一切都是那樣愜意。③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。老師講故事，引發(fā)學生的想象。時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。他們走過樹林，走過小橋，小鳥向熊貓問早，小熊貓也回答了小鳥的問候，并說“歡迎大家到商店來買東西。利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想像力。可邊聽邊念歌謠。木桶打滿水，跨上獨木橋，搖搖晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。第四課 可愛的動物（3課時）課 題 《我有一只小羊羔》教學目的 在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。三、點名。提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。五、認識樂器。啟發(fā)學生動腦思考。②想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學生探索、發(fā)現(xiàn)。（用樂器伴奏）可啟發(fā)學生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。第五課 靜靜的夜（１課時）課 題 小寶寶睡著了教學目的 通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。二、組織教學，師生互相問好。教師提問：當我說靜靜的夜時，同學們聯(lián)想到了什么?由此引出第五課課題《靜靜的夜》。教學生讀歌詞后，請學生領讀、齊讀。六、聆聽《搖籃曲》。七、編創(chuàng)與活動。，由學生親自嘗試得出結論用力敲聲音大即強，輕輕敲聲音小即弱。第五課 靜靜的夜（２課時）課 題 閃爍的小星教學目的 學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調性。四、復習歌曲《小寶寶睡著了》。４、老師彈琴學生唱歌曲?？磿?29頁，可采用啟發(fā)聯(lián)想的形式，為學生制造一定的氛圍，讓學生描述晴朗的夜空，星星、月亮、云彩的美麗景象。歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強。教師應注意鼓勵學生的編創(chuàng)，激發(fā)學生學習的積極性。(活潑輕快)讓學生通過身體的律動,感受音樂的活潑、歡快。學生可以設計自己的動作，也可以設計行走的隊形，同一方向走或對面走。用愉悅的聲音演唱《洗手絹》，表達歌曲的內容。四、復習《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》。(輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象)教學生讀歌詞后，請學生領讀、齊讀。創(chuàng)編動作表演時，可讓學生分角色，并注意語氣與動作。教師不要限制學生選擇填畫哪一種線條。碰鐘的節(jié)奏是合著歌曲輕輕地大家一起唱《勞動最光榮》，讓學生想像其歡快的音樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。為了讀的準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。讓學生看圖自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。四、復習歌曲《洗手絹》。４、老師彈琴學生唱歌曲。1老師范唱，讓學生體會歌曲情感。演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。初聽音樂時，教師可啟發(fā)學生聽著音樂想像，“音樂講述了一個怎樣的故事?”“為什么一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃?”啟發(fā)學生理解勞動換來美好生活的道理。音樂主題是從寺廟中的經調演變而來的，使人聯(lián)想到寺院的鐘聲、誦經聲。沒水吃了三個和尚均拉長了臉，三樣樂器“嘰嘰喳喳”奏個不停，尾部拖著一個幽默的長音，表示三人爭吵不休；而當寺廟著火三人救火時，三種樂器則此起彼伏，抑揚和諧，表現(xiàn)了三人齊心協(xié)力撲滅火災時的忙碌情景。重 難 點 欣賞《小青蛙》教學環(huán)節(jié)一、聽音樂進入教室，拍手踏步。五、學唱《小青蛙找家》。提示學生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。歌曲學完后進行游戲的同時可選擇幾名學生擔任伴奏，木魚為“”，碰鐘為“—”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調。感受我國的民族樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。第七課 小精靈（２課時）課 題 小蜻蜓教學目的 用柔和聲音演唱《小蜻蜓》，表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情；通過聆聽《野蜂飛舞》，感受西洋樂器所表現(xiàn)的動物。四、復習歌曲《小青蛙找家》。４、老師彈琴學生唱歌曲。老師范唱，讓學生體會歌曲情感。2注意提示學生說出小蜻蜓的身體特征，學會歌曲后，參考動作或自編動作表演《小蜻蜓》。六、聆聽《《野蜂飛舞》?！兑胺滹w舞》是俄國作曲家里姆斯基－科薩科夫創(chuàng)作的。薩丹王聽信讒言，下令把皇后和王子裝進木桶，投入大海。在船主的幫助下，王子最終實現(xiàn)了目的，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王終于醒悟，接回了皇后?？梢詥l(fā)學生自己畫一畫圖形譜，如：第三次聽時隨著音樂模仿野蜂飛舞的動作，體會音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時強時弱的特點。三、點名。聽錄音初步感受歌曲。注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。感受鋼琴的音色。結合日常生活中的經驗感受理解音的長短。第八課 小 小 音 樂 家（２課時）課 題 法國號教學目的 學唱《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。三、點名。３、教唱歌曲１－２遍。五、學唱《法國號》。邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。2完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。教師可發(fā)動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。四、復習歌曲《法國號》。４、老師彈琴學生唱歌曲。完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音舉手表示。七、復習學過的歌曲。三、點名。聽《火車開啦》的錄音，默讀歌詞。