【正文】 將學(xué)生分成小組討論打擊樂伴奏的編創(chuàng)，提出小組意見。把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：(1)有幾種敲擊方法?(2)怎樣敲擊長短不同的聲音?將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。全體學(xué)生自編動作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一拍。2．能創(chuàng)造幾種聲音。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。教學(xué)目標：1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。2．教師出示圖片，請學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。教學(xué)過程：（一）聽賞《國歌》 1．引入新課。4．教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》給他們的不同感受。3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。3．教師出示卡片碰鈴 dang dang dang dang 響板 da da da da da da da da 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。3．每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。認識幾個少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。分組設(shè)計第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設(shè)計，或拍手、呼喊。二、彝族舞蹈練習(xí)１．導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。綜合歌聲、伴奏與表演，作到人人參與，個個投入。進一步加深對“X ——”和“X”的認識。用《快樂小舞曲》的錄音進行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學(xué)生都自信地進行舞蹈。先進行集體游戲，由班長抽簽決定向前的步數(shù)，其中的“2”（說出這是什么樂器）可由教師出示實物，不要局限于鈴鼓；“3”和“6”可分別請兩個小組的學(xué)生用打擊樂器及幾種非常規(guī)音源和人聲來模仿；“4”由教師播放《國旗國旗真美麗》和《吹蘆笙》的錄音（無歌詞的伴奏帶）請學(xué)生說出歌名。教學(xué)目標：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，模仿各種動物的叫聲，并在教師的弓1導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。9．教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。2．音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。7．教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學(xué)生自由選擇、討論，練習(xí)剛才模擬的動物的叫聲。2．唱歌《兩只小象》。7．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。2．欣賞《蔭中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時培養(yǎng)學(xué)生保護自然環(huán)境的意識。8．復(fù)聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。第五單元 動 畫 城 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：1．童謠《唐僧騎馬咚得咚》。學(xué)生可兩人一組，邊念歌謠邊對拍手掌，如下例：節(jié)奏： 歌謠：唐 僧 騎 馬 拍手：合 右 合 左6．教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠，如下例： 教師： 學(xué)生： 唐 僧 騎 馬 咚 得 咚，（二）模仿1．看動畫片或插圖，啟發(fā)學(xué)生模仿五個角色的形態(tài)。歌曲前8個小節(jié)情緒較平和，第9小節(jié)開始情緒稍微激動一些。教師播放《三只小豬》的音樂，請學(xué)生判斷樂曲中大灰狼的音響。2．練習(xí)山谷回聲（詞語卡農(nóng)）。例如； 三角鐵：4個四分音符敲4下三角鐵，十六分音符則用小金屬棒在三角鐵的兩條對邊滾奏。（二）詞組卡農(nóng) 1．山谷回聲 聽《勞。生活中許多聲音就是信號，傳遞消息，給我們提示，為我們的生活提供便利和幫助。（三）歌唱并表演 1．提問教師提問，在大灰狼粗暴的推搡下，誰的房屋倒塌了，誰的房屋最安全？教師繼續(xù)提問，三只小豬誰才真正不怕大灰狼？ 2．演唱全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大灰狼拍打房門的聲音）。請學(xué)生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。2．教師簡單介紹歌詞內(nèi)容。如學(xué)生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠： 唐 僧 騎 馬 咚 得 咚學(xué)生說孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機靈活潑等，教師總結(jié)并板書： 孫 悟 空 跑 得 快學(xué)生說豬八戒肩扛釘耙、長嘴大耳、動作遲鈍等，教師總結(jié)并板書： 豬 八 戒 鼻 子 長4．教師先拍手 ，然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。體驗音樂帶來的快樂。7．請你為鳥設(shè)計一個美好的家。2．聽賞樂曲《蔭中鳥》。5．誰來模仿大象的動作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。13．聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。：將全體學(xué)生分成三個大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。下節(jié)課課上匯報。獅子： 小狗： 小雞： 小貓： 鴨子： 老鼠：可以變換方式，由個別學(xué)生選擇其中一個圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。第四單元 音樂中的動物 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：1．聲音的長短。（2）用骰子擲不妥，因為骰子可能有“5”或“6”，而課本的游戲中一共只有“9”，如跳得過多，一下子就達到終點，就失去了全面復(fù)習(xí)的意義，所以用抽簽的方法（“1”或“2”）較好。一組學(xué)生演唱，另一組學(xué)生伴奏；然后再調(diào)換過來練習(xí)數(shù)遍。集體舞《快樂小舞曲》 教學(xué)目標：在《快樂小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。師生共同為歌曲的第二、四樂句和結(jié)束句設(shè)計伴奏，教師歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜，為為歌曲伴奏。５．鼓勵學(xué)生自主參與演唱?！窘虒W(xué)過程】一、音樂知識──彝族簡介１．導(dǎo)入：今天老師要帶大家認識彝族，圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：彝族是我國人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)。教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。第三單元 我們都是好朋友 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《各族小朋友在一起》 教學(xué)目標：學(xué)生學(xué)會幾個主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動作。2．教師給出節(jié)奏卡片。2．教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。5．教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”……第二課時 教學(xué)內(nèi)容：1．學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。2．可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補充。2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。2．將學(xué)生分成2～4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。教學(xué)目標：了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：1．音樂活動“在音樂廳里”。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一種自然現(xiàn)象。3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。聽歌曲《新年好》的錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強學(xué)生每次感受的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。四、復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》。七、編創(chuàng)與活動：認識鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢。用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。可讓學(xué)生分組設(shè)計“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象、生動。２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。八、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學(xué)“蒙”上眼睛。教師注意歌中“快”“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準。五、學(xué)唱《躲貓貓》。三、點名。將學(xué)生分成四組進行比賽。聽《火車開啦》的錄音，默讀歌詞。七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。３、教唱歌曲１－２遍。第八課 小 小 音 樂 家（２課時）課 題 法國號教學(xué)目的 學(xué)唱《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。感受鋼琴的音色。聽錄音初步感受歌曲?？梢詥l(fā)學(xué)生自己畫一畫圖形譜，如：第三次聽時隨著音樂模仿野蜂飛舞的動作，體會音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時強時弱的特點。薩丹王聽信讒言，下令把皇后和王子裝進木桶，投入大海。六、聆聽《《野蜂飛舞》。老師范唱，讓學(xué)生體會歌曲情感。四、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》。感受我國的民族樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。提示學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。重 難 點 欣賞《小青蛙》教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進入教室，拍手踏步。音樂主題是從寺廟中的經(jīng)調(diào)演變而來的，使人聯(lián)想到寺院的鐘聲、誦經(jīng)聲。演唱時要注意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。為了讀的準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。教師不要限制學(xué)生選擇填畫哪一種線條。(輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象)教學(xué)生讀歌詞后，請學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。用愉悅的聲音演唱《洗手絹》，表達歌曲的內(nèi)容。(活潑輕快)讓學(xué)生通過身體的律動,感受音樂的活潑、歡快。歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強。４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。第五課 靜靜的夜（２課時）課 題 閃爍的小星教學(xué)目的 學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。七、編創(chuàng)與活動。教學(xué)生讀歌詞后，請學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。二、組織教學(xué)，師生互相問好。（用樂器伴奏）可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。啟發(fā)學(xué)生動腦思考。提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。第四課 可愛的動物（3課時）課 題 《我有一只小羊羔》教學(xué)目的 在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情?？蛇吢犨吥罡柚{。他們走過樹林，走過小橋，小鳥向熊貓問早，小熊貓也回答了小鳥的問候，并說“歡迎大家到商店來買東西。老師講故事，引發(fā)學(xué)生的想象。三只小豬好像在做什么?（小豬歡快的叫聲，好似小豬們在游戲、捉迷藏，一切都是那樣愜意。學(xué)生自己拍手讀。教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。第四課 可愛的動物（１課時）課 題 動物說話教學(xué)目的 能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。教師對學(xué)生的編創(chuàng)應(yīng)給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第一拍子拍手，第二拍、第三拍拍腿。２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。這樣大家會更有興趣。問學(xué)生會不會唱《國歌》，什么場合會放《國歌》？聽《國歌》。翻開書Ｐ16，看上面的圖，說說看到些什么？學(xué)生聽老師范唱歌曲。３、請２－３名學(xué)生上臺單獨唱歌。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上表現(xiàn)。（歌詞形象地刻畫了小朋友喜愛小繩的 心情，表達了小朋友每天跳小繩為建設(shè)祖國而鍛煉身體的決心）教唱歌曲１－２遍，啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子，很靈巧”的含義，演唱時聲音要輕快而有彈性。翻書10頁，以“快樂的一天”為題，說一句話：“你去做什么?”學(xué)生隨意創(chuàng)編一句話，節(jié)奏自行掌握，時值準確即可。還可以讓學(xué)生重新排列讀。歌詞教讀。教師指導(dǎo)學(xué)生把四行節(jié)奏依次讀準確，然后分兩小組同時讀，再交換。（一起問，輪流答）五、學(xué)唱《其多列》。不熟之處教唱１－２遍后，老師彈琴學(xué)生唱歌曲。還可以調(diào)動學(xué)生積極參與，在課本圖中大膽添畫。七、聆聽《口哨與小狗》聆聽音樂，自由想像。在以后的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會遇到這些小標志，你能認出來嗎？比如我們馬上就學(xué)習(xí)的第6頁，上面有個什么，表示什么意思呢？（小話筒表示我來唱支歌）六、學(xué)唱《拉勾勾》。四、復(fù)習(xí)歌曲。（李曉明、劉芳、王洪）師生對唱加動作。當(dāng)聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示；在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動作描繪得十分生動、逼真，樂曲最后用一個長音結(jié)束。內(nèi)容是這樣的：晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。１、看學(xué)生是否來齊。第一篇：小學(xué)一年級上冊音樂教案第一課 好朋友（１課時）課 題 你的名字叫什么教學(xué)目的 消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對音樂課和音樂老師多一份親切感；學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。三、點名。《玩具兵進行曲》據(jù)說是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。里面加有木琴和木魚聲；樂曲有時明朗活潑，有時顯得雄壯而有氣勢。學(xué)生齊唱三遍。三、點名。翻書4頁，請學(xué)生回答你認為這些小朋友在做什么？提醒學(xué)生看小朋友身邊的小標志：小話筒表示唱歌表演、孔雀開屏表示律動、歌表演、集體舞、樂徽表示演奏、小電腦表示動腦思考、小耳機表示聆聽音樂、小書本表示學(xué)知識、對拍手表示做游戲。請２－4名學(xué)生上臺單獨唱歌或小組唱，邊唱邊自編動作表演。復(fù)聽樂曲，小狗叫聲出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。問進教室時聽的樂曲叫什么？（《口哨與小狗》）請學(xué)生看圖形譜用手指著“金勾勾，銀勾勾”齊唱。請２－３名學(xué)生上臺單獨唱歌或小組唱，邊唱邊自編動作表演。（爸爸帶我上公園，去看狗熊和老虎）六、下圖以小人圖形譜代替四分音符與八分音符及其時值：下面的圖表，為課本中四行小人圖形譜的節(jié)奏譜，應(yīng)讀為：請學(xué)生翻書11頁，講解“走、跑跑”的形狀，意思。問進教室時聽的樂曲叫什么？（《其多列》）老師唱《其多列》，會唱的請起立與師一起唱。分兩小組同時讀，再交換。我們每個同學(xué)的一天是不是也由這幾個部分組成呢？我們來完整地初聽音樂，要注意傾聽，看看同學(xué)們能否分辨哪首小曲是哪幅圖，它讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的？（初步感受