【正文】 作。你能將這段音樂講述的內(nèi)容編成故事講給大家聽嗎？請你回家后，將這個故事講給爸爸媽媽聽。教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學生。啟發(fā)學生集中注意力聆聽，樂曲在什么地方有較大變化？例如，注意聽情緒有無變化，音區(qū)的高與低。聽《三只小豬》的音樂。（三）朗讀。練習山谷回聲（詞語卡農(nóng)）。例如；三角鐵：4個四分音符敲4下三角鐵，十六分音符則用小金屬棒在三角鐵的兩條對邊滾奏。例如：學生A：嗨嗬————————————————————————————學生B：嗨嗬——————————————————————學生C：嗨嗬————————————————用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農(nóng)。聽音樂和節(jié)奏做游戲。（二）學唱《小機靈之歌》第一句初聽《小機靈之歌》，說出自己最喜歡的音樂片斷。例如：教師彈奏或播放《一個師傅仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。聽節(jié)奏，猜一猜學生圍成一個圈，請四個學生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動畫片。教學過程：導入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，有哪些風俗、習慣）。在教師引導下，由學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。放錄音或聽教師演唱。教學反思：第三課時教學內(nèi)容：唱歌《過新年》。注意，此處的拍手，不是與節(jié)奏同步，而是有的小節(jié)一拍一下，有的小節(jié)只拍一下。教學目標：學唱歌曲《柳樹姑娘》。教學過程：一、導課師：現(xiàn)在，老師先請同學們猜一個謎語，請聽好：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。生l：是鐘表走動的聲音。學生在聽的過程中，用動作表示動物。師：同學們，聽出這是什么動物嗎？ 生1：是一種飛的動物。（學生根據(jù)聽到的聲音，模仿相應的動作）生3：我聽到了小孩的哭聲。那你能給我們學一學，他是怎樣刷牙的嗎？（生6做刷牙狀）師：啊，他是這樣刷牙的。師：喔，這位同學聽得非常認真，他聽出還有滴水的聲音。師：不錯，是馬在奔跑。學生回答（火車出發(fā)、鳴笛、行進中的聲音）。現(xiàn)在請同學們閉上眼睛。生3：警車的警報聲音。教師根據(jù)聲音的順序，講述故事情節(jié)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。教學過程：一、組織教學學生聽音樂走進教室。）師：大森林到了。跟著教師學唱。（學生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造，提高學生的積極性。教學目標: 知識目標：在聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象并表達樂曲表現(xiàn)的基本情境。引導按節(jié)奏讀歌詞。學生分組自由選擇：口風琴、手勢、合唱、繪畫等等。（師神秘的和他說著悄悄話?。煟豪蠋煱l(fā)現(xiàn)下面的小朋友非常的好奇，你們想知道老師和他說了什么嗎？ 生：想。教學準備：多媒體課件、鋼琴、大鼓。應用創(chuàng)新激發(fā)情緒：布谷鳥在樹林里、在草地上歌唱，歌聲是那樣的美妙，我們演唱時應帶著激動的情緒演唱，表達出我們對布谷鳥的喜愛之情。師:同學們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？這里有段音樂動畫,你們聽一聽,想一想它所描繪的季節(jié)是什么?你是怎么從中得知的? 再次聽賞導學明理。 教學內(nèi)容聽賞《春天悄悄來臨》。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵學生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？生：聲音不一樣。師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？生：想??師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。教師應通過本科的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。笫＝ 教學內(nèi)容：歌曲尋找生活中的聲音；《大雨和小雨》；聽聽我創(chuàng)造的聲音。（學生討論）師：同學們，討論好了嗎？ 生齊：討論好了！（學生情不自禁地偷偷樂）師：那誰來給我們講述這個故事呢？ 生1：老師，我們能考考你嗎？師：喔？同學們要考考老師？非常好，但愿我是一個合格的學生，開始吧！生：老師，我們可以用一下電腦嗎？ 師：當然可以！還真像個老師！生：老師，準備好了嗎？ 師：準備好了！生：請老師聽好！學生點擊多媒體，按照故事的發(fā)展順序。（教師播放多媒體時，不按情節(jié)的邏輯順序播放）師：我們剛才聽到了什么聲音？誰能告訴老師？ 生l：有公共汽車的聲音。剛才我們聆聽了幾組生活中常聽的聲音，下面老師又要提高難度了。請同學們閉上眼睛。（1）馬的聲音。生3：有打雷的聲音。師：那你能給我們學學游戲的情景嗎？（學生表演，其他同學鼓掌鼓勵）生6：我聽到了刷牙的聲音。師：請同學們繼續(xù)閉上眼睛，下面一組聲音你們能聽出來嗎？如果你聽出來了，請你用動作模仿。（學生點擊時，只點擊自己模仿的動物）師：下面老師還要請同學們聽一首描寫動物的音樂，這種動物在動畫中沒有出現(xiàn)。師：現(xiàn)在，請每位同學都閉上眼睛，不要偷看。師：下面我們來聽第1種聲音。2．能模仿生活中的聲音。在打擊樂器的伴奏下，演唱歌曲。教師分句彈奏旋律，學生唱歌詞。復習歌曲《新年好》。教學過程：（一）唱歌《找春天》用生動、形象的語言，啟發(fā)學生尋找春天的景象。②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞。教學反思：第六單元迎新春第一課教學內(nèi)容：唱歌《新年好》。例如，教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴小矮人頭飾的學生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。（三）敲打擊樂器用三種打擊樂器為歌曲伴奏：（四）做游戲：猜一猜放音樂，猜一猜動畫片請學生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手。請學生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。（四）分組表演請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂漸弱時，慢慢回到各自的座位。（二）詞組卡農(nóng)山谷回聲聽《勞動回家轉(zhuǎn)》，說說山谷回聲有什么特點？學生回答，一個聲音還沒完，第二個同樣的聲音又傳來，第二個聲音還沒完，第三個聲音又傳來。生活中許多聲音就是信號，傳遞消息，給我們提示，為我們的生活提供便利和幫助。（四）歌唱并表演提問教師提問，在大灰狼粗暴的推搡下，誰的房屋倒塌了，誰的房屋最安全？教師繼續(xù)提問，三只小豬誰才真正不怕大灰狼？演唱全體學生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學生創(chuàng)編大灰狼拍打房門的聲音）。跟老師學唱歌曲。教學過程：（一）聽音樂《三只小豬》導入新課請學生講看過的動畫片，哪些是美國的迪士尼動畫片，喜歡哪幾部動畫片。（三）聽賞《一個師傅仨徒弟》先完整地聽賞一遍歌曲《一個師傅仨徒弟》。請學生仔細觀看插圖或動畫片，說出各個人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。任意扮演老鴨或小鴨。圖片上的鳥的家怎么了？什么原因造成的？我們應該怎么做？引導學生保護環(huán)境，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。教學反思：第四課時教學內(nèi)容：歌表演《兩只小象》。告訴學生樂曲名稱《大象》。1教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中“威嚴”的感受：獸中之王——獅子。學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。1兩名學生為一組，選兩種叫聲不同的動物共同演唱。一名學生模仿任意一種動物的叫聲，其余學生豬。先集體做，班長抽簽。有表情地邊歌邊舞。進一步加深對四分音符“X—”和八分音符“X”的認識。跟著琴學唱歌曲。復習用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。教學目標：初步學會歌曲《各族小朋友在一起》在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。1集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。好朋友在一起會做些什么事呢？討論交流。教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。教學過程：（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節(jié)奏、速度和情緒。在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。教學過程：（一）學唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。這首歌曲在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵著我們?yōu)閷崿F(xiàn)四化，振興中華而奮勇前進。注意咬字要清楚。三、音樂游戲：有趣的繩子同學們做的都非常的好，下面我們來玩一個和聲音強弱有關的游戲。通過音樂游戲訓練學生對強弱音的分辨能力和反應能力。分組到前面表演。教學過程：教師先給學生講述《小白兔蓋房子》的故事。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。歌曲《大雨和小雨》。5．請同學上前表演。1．我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的歌曲。2．通過學習集體舞《牧童》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩、笑肩、擠奶等動作。跟琴聽唱法學唱歌曲。（師生一問一答演唱）三、創(chuàng)編“飛”牧童謠教學目標：、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧時的愉快心情。）（2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學讀第一段歌詞。五、總結(jié)下課。藍精靈最愛和同學們做朋友了，看他來我們教室做客了。注意提醒學生演唱到不同人物時用不同音色與不同語氣進行演唱。音樂游戲：《好朋友來啦》教學目標１．啟發(fā)學生學會人際交往的常識，讓學生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。師：稱“牽?；ā睅煟和瑢W們在生活或電視中是否能看到過形狀像喇叭花的樂器呢？生5：嗩吶、小號、擴音喇叭、圓號、長號。五、課堂小結(jié)牽?；ó斃冉虒W目標1．指導學生用歡快的情緒，圓潤而富有彈性的聲音演唱《牽?；ó斃取犯璩h的好政策給山村帶來的可喜變化。教學過程一、創(chuàng)設情境導入二、整體感知歌曲三、。二、師生問答：6的小手在哪里？用相應的音高來問,引導學生用相同的音高來答,建立音高概念，對于一年級的小朋友來說，容易接受且能達到很好的效果。生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。教學過程：一、提問導入二、欣賞《亮火蟲》 初聽《亮火蟲》師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。，學生拍手。教學過程：一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動進教室。三、即興創(chuàng)編。師：小朋友,你們仔細聽是誰來了?(小鳥,小兔,小雞)。師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園,這里呀是小動物每天都要來集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來,你們仔細聽，第一個出場的是誰? 播放音樂,聽辯動物的聲音。師：有了學習第一段的基礎，老師相信大家可以自己學會第二段，請同座位的同學合作試著唱一唱。2．用學過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。三、活動評價同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！四、下課學生隨音樂出教室！《誰的歌兒多》教學過程： 一、組織教學： 1 學生隨音樂進教室 2 律動“飛機，火車，輪船” 3 師生問好 二、歌表演師生共同復習歌曲《兩只小耳朵》 請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福 2 請學生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。準備好了沒有？預備，出發(fā)！課堂小結(jié)師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲，《誰的歌兒多》教學目標：使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾；運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。教學難點：聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。重點拍手讀好節(jié)奏。，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。我就跺跺腳 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。讓學生隨著《其多列》的音樂做勞動的動作。教學過程：一、導入師：同學們,你們都喜歡小動物嗎?那你們都說說自己喜歡什么小動物?(學生發(fā)言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出發(fā)。：小朋友,你們說說在這些動物中,誰的聲音最大,誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子）《小鳥》。師：小朋友,你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上,你們自己來演唱吧!師：下面,請小朋友加上動作來表演自己請的小動物,看誰的動作最有新意。（加上拍手）：X X | X X | X X | X X | XX X |跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳XX X | XX X | XX X |呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱請學生模仿讀歌謠。，啟發(fā)學生自編動作表演。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。教學內(nèi)容：音樂游戲《打掌掌》教學目標：。四、對掌掌。誰能用力度記號來表示老師演唱的效果。教學過程一、學生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老師一起隨音樂節(jié)奏變換動作“吹喇叭”。師：朗誦歌詞，理解歌詞的含義，激發(fā)學生審美情趣。當音樂進入演唱部分時，沒蒙眼睛的這部分學生任意找一位蒙住眼睛的學生做四手對拍的游戲，當唱到“誰呀”時，兩位學生進行對話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的學生名字，便可以把布換給該學生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。如：全班圍成圈坐，請一位學生當“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找第二課時教學內(nèi)容：1．音樂游戲：《好朋友來啦》2．聽賞：《藍精靈之歌》教學目標：１．能認真的