小學(xué)音樂一年級上冊《洗手絹》(文件)
【正文】 唰 —擦桌子（快）嚓 嚓︱ 嚓 嚓并跟老師邊念邊做，注意聲音學(xué)唱歌曲《洗手絹》①導(dǎo)入：看見小朋友都干得這么帶勁，老師也忍不住加入了勞動(dòng)的行列，請小朋友來猜一猜老師在做什么，好不好？（啞劇表演洗手絹的一系列動(dòng)作：端起盆――開水籠頭――洗手絹――擰干――晾曬）生：老師在洗衣服。生：……評析：通過看畫面、講故事、聆聽朗讀歌詞，可以加強(qiáng)對歌詞的記憶③、有節(jié)奏的念歌詞全班同學(xué)來跟著半奏念一次。師：哎呀，你們表演得真好看，謝謝大家。師：你們幫媽媽洗衣服的時(shí)候，心里高不高興？生：高興！師：下面我們再唱一遍，老師聽聽你們唱歌的聲音高不高興。評析：變換各種形式深入學(xué)習(xí)歌曲、鞏固記憶。師：真棒！現(xiàn)在老師放音樂，你們以小組為單位設(shè)計(jì)動(dòng)作來為歌曲伴奏，好不好？師生活動(dòng)：教師播放錄音，學(xué)生自己設(shè)計(jì)伴奏形式，為歌曲伴奏，教師到學(xué)生中間，模仿比較有特色的、與眾不同的動(dòng)作，如點(diǎn)鼻尖、輕拍頭等?？偨Y(jié)：老師再這節(jié)課里不僅知道了同學(xué)們都是勞動(dòng)的小能手、而且也是為音樂伴奏的小能手。師進(jìn)行輔導(dǎo)，并分組表演，表演后由學(xué)生評價(jià)。師生活動(dòng)：學(xué)生設(shè)計(jì)各種活動(dòng)為歌曲伴奏，如拍手、彈舌、拍手+拍肩、跺腳等，每次教師都請?jiān)O(shè)計(jì)的同學(xué)到前邊表演，教師演唱，教師對學(xué)生的設(shè)計(jì)予以鼓勵(lì)。⑥師生活動(dòng)：師：剛才大家唱得真好，老師想和你們合作，下面我唱一句，你們唱一句好不好？生：好！師：合作演唱開始！師生活動(dòng)：教師播放錄音，第一遍第一段教師先唱，學(xué)生接第二句，第二段學(xué)生先唱，教師接第二句。設(shè)計(jì)意圖：利用張口默唱的形式，一方面可以使學(xué)生在進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí)注意聆聽歌曲的音樂表現(xiàn)，另一方面不致于因大聲歌唱，唱錯(cuò)了難以糾正。如果你不想拍拍子，你想做動(dòng)作也可以。師：你們真聰明！觀察得真仔細(xì)！不過今天老師洗的不是衣服，你們想洗嗎？（想）不過，老師有個(gè)建議，我們先來學(xué)一首歌曲，呆會(huì)我們就可以一邊洗一邊唱了。）生：小蜜蜂采蜜、小喜鵲搭窩，小公雞打鳴。創(chuàng)編活動(dòng)階段,學(xué)生設(shè)計(jì)各種動(dòng)作為歌曲伴奏,課的結(jié)束階段,學(xué)生拿手絹表演,當(dāng)音樂停止的時(shí)候擺個(gè)姿勢不動(dòng),請其他學(xué)生對起表演進(jìn)行評價(jià)等等,所有這些設(shè)計(jì),都使學(xué)生在潛移默化中加強(qiáng)對音樂要素的體驗(yàn),、教師始終都對學(xué)生的活動(dòng)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)培養(yǎng)興趣和愛好是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,其中對學(xué)生自信心的培養(yǎng)是必不可少的一部分,教師對學(xué)生的行為的肯定,會(huì)給予學(xué)生極大的鼓勵(lì),使學(xué)生在后面的活動(dòng)中更加有信心,這是教學(xué)能夠成功的重要條件之一.第五篇：小學(xué)音樂一年級上冊《洗手絹》教學(xué)實(shí)錄新課標(biāo)人音版小學(xué)音樂一年級上冊《洗手絹》教學(xué)實(shí)錄初次聆聽歌曲師：我請大家聽一首非常好聽的歌曲，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽。（十四）表演：學(xué)生創(chuàng)編的動(dòng)作，在學(xué)習(xí)完歌曲后，可以表演出來，老師準(zhǔn)備涼衣繩，讓學(xué)生準(zhǔn)備手絹，邊表演邊演唱，或者分組，一組表演，一組演唱。還有一位小男孩也非常熱愛勞動(dòng)，我們看看他在家是怎樣幫媽媽做家務(wù)的？（放歌曲）（八）請頭腦光學(xué)們再聽一遍歌曲，用拍手的方式想想這首歌是幾幾拍的？（2/4）（九）（出示歌詞）按節(jié)奏讀歌詞，并加上動(dòng)作，（學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)生感覺哪個(gè)動(dòng)作可以幫助自己記住歌詞，就采用什么樣的動(dòng)作）幫助學(xué)生記憶歌詞。以不同的情感和聲音演唱〈洗手娟〉，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。結(jié)束句要唱得干脆利落。通過歌表演，用動(dòng)作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的愉快情緒。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生能完整的演唱、表演的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生編創(chuàng)拓展，既加深了對歌曲的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，拓寬了學(xué)生的音樂視野。音樂起源于勞動(dòng)，把兩者有效地結(jié)合，既符合低年級學(xué)生的認(rèn)知水平，又能讓他們
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