【正文】 幫助有困難的學生。第二課時教學目標：認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。教學重難點：重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創(chuàng)作活動的快樂。1）關于小鳥的故事。揭示課題三、欣賞感知課件欣賞：花兒開放1）你看到了什么？是什么顏色的？2）她是怎么開放的？你能用動作來模仿一下嗎？3）你知道這是什么花嗎？4）小組討論：還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。幫助有困難的學生。1）學生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊，商量表演的內容。能運用較為合理的方法，大膽想象，為小動物“建造”一所有特色的房子。教學準備教具：課件、范作，示范用具，各種各樣音樂動畫，各種材質的“建造”材料。2）欣賞課件：《風娃娃與小動物的故事》在小鳥家的樓下住著三個小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們三個是好朋友，冬天到了，北風來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無云的藍天，明媚的陽光，說：“這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子。（幫小兔造房子）我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？合作小組討論，交流，各小組基本定稿。及時反饋、糾正。能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出信的繪畫形象。教學準備教具：課件、數(shù)字卡片、圖形范作。每組介紹該組數(shù)字的特征。）②將定格的“2”逐漸變成鴨子，師問：像什么動物（貼出卡片）2→③鴨子頭轉動，逐漸變成“6”。）三、拓展思維，合作交流，體驗各種形式變化的樂趣。）學生嘗試表現(xiàn)教師參與其中交流，共同體會變化的樂趣。找朋友。師出示制作的加減符號，讓學生組成簡單算式。課后反思：第十二課：會飛的娃娃總課時：教學目標：巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。難點：使學生制作出較有特色，有新意的娃娃。如：報紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具?！罢l這么不愛干凈？”教師適時提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來保護校園美景？三、欣賞感知學生們開始“撿垃圾”：1）教師要求：學生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。交流：利用“垃圾”的制作。幫助有困難的學生。課后反思：第十三課：猜猜我是誰總課時：教學目標：游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動的愉悅。難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。1）邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發(fā)出聲音？2）撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同？3）撕紙與用剪刀有什么不同？4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？5）如果要撕兩個相同的形狀，你有什么方便的好辦法？分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？揭示課題三、欣賞感知出示教師制作的紙面具，引導學生欣賞分析。四、學生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。參與其中。在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學準備教具：課件，“魔術“用具若干，師生用紙若干等。用耐人尋味的“小魔術”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。三、發(fā)展階段。以“拜師學藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學全程，將多媒體作為主要教學手段，教師與學生融為一體，共同“拜師學藝”，共闖難關，奪得勝利。第四關考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。小結 課后反思：第十五課：穿花衣的熱帶魚總課時：教學目標：通過看，畫，想，做等方法對熱帶魚進行裝飾，初步理解裝飾的概念。難點：指導學生添加上美麗的花紋。出題：穿花衣的熱帶魚解釋“熱帶魚”并引導學生思考：為什么說是穿花衣的熱帶魚和熱帶魚有什么特點？帶著問題看錄像。1）折出（畫，撕，剪）熱帶魚的外形鼓勵學生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。六、課堂總結 課后反思：第十六課：尋找美麗總課時：教學目標：能關注身邊的事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。難點：發(fā)現(xiàn)“美”，說說美。課前師生共同將帶來的美的小物品，布置成小型展覽。a)介紹帶來了什么東西？叫什么名字？b)這件東西有什么用途？c)你認為它美在什么地方？d)對物品的形狀、色彩??的介紹。師生相互評價美的物品。幫助有困難的學生。能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。二、導入新課學生自由玩泥巴，體驗泥巴的質感。播放摔泥巴，壓泥板的課件。學生嘗試壓手印。及時反饋、糾正。說說泥板手印的創(chuàng)意。教學重點與難點：重點：制作有個性的鉛筆頭。教學過程：一、組織教學準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。（紙、繩、掛件等）8）制作好了，我們該怎樣安裝呢？四、創(chuàng)造美創(chuàng)作游戲：自己提出制作要求，教師小結。幫助有困難的學生。七、拓展美學生歌唱《其多列》，表演鉛筆頭。教學重難點：教學重點：根據(jù)花朵的特征排列多種花朵圖案。教學過程：一、組織教學準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。讓學生用身體或其他方式表現(xiàn)花朵。3）你還能否使這朵花更漂亮？4）展示范品，說說添加的方法？四、學生作業(yè)用今天的學具，幾何形拼擺或繪畫一瓶各種花朵組成的瓶花。參與其中。學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行食物造型。教學準備：教具：學成蛋糕房課件，各類范品，制作用具。1）你看到了什么？（蛋糕，面包，糕點，餅干等）2）你去過哪兒嗎？什么時候去過？3）你能簡單的為大家介紹一下嗎？4）你對他們哪兒的什么印象最深刻？揭示課題三、欣賞感知教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。你們覺得做糕點怎么樣才能做的象？（抓住糕點的特征，重點是制作糕點的奶油的樣式，精致的制作奶油裝飾）。幫助有困難的學生。學生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。教學過程導入。播放歌曲《我是一年級小學生》，學生初聽歌曲。復聽歌曲，和著歌曲擊掌打節(jié)拍，感受歌曲四二拍子歡快活潑的特點。教師：同學們剛才聽了一首非常好聽的歌曲《我是一年級小學生》，下面老師也給大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好學生》。放錄音，邊聽歌曲邊按上述方式打節(jié)拍。1歌曲最后四個小節(jié)句幅較長，可作為難點反復唱。教學過程導入，參照教科書7頁的節(jié)奏圖譜念歌謠，創(chuàng)設愉悅的情境。播放《我們來上音樂課》的錄音，學生初聽歌曲。教師：在《我們來上音樂課》這首歌曲中，唱到了同學們可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快樂的音樂課堂”上，同學們還可以做些什么呢？教師引導學生通過教科書8頁和9頁上的圖片或錄象片段等，讓學生說出其他音樂活動。教師：今天的音樂課大家玩得非常開心，希望同學們都能喜歡我們的音樂課，熱愛音樂活動。第二單元 第一課時、教學內容唱歌《同學的名字》。初步認知木魚、三角鐵、雙響筒、碰鐘、鈴鼓、響板、手鈴和沙錘等課堂打擊樂器，感受和聽辯它們的音色。播放歌曲《同學的名字》，學生初聽，感受歌曲音樂情緒。過渡環(huán)節(jié)。把樂器發(fā)到學生手中，讓學生敲敲打打，充分探究和體驗樂器特點。能夠通過扮演小主人公和小狗，用體態(tài)動作表現(xiàn)自己對音樂的理解和感受。讓學生說說自己在聽音樂時，聯(lián)想到了什么畫面。播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，并讓學生模仿一下。第二課時教學內容聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》 教學目標通過聽賞《口哨與小狗》，讓學生懂得人與動物是好朋友，要保護動物，熱愛生活。教師逐個出示相關課堂打擊樂器，說出它的名稱和音色特點。教師伴奏，學生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下隨時回答自己的名字。教師引領學生口數(shù)4，同時做拍手拍肩律動，為學習4/4拍子的歌曲做準備。體驗四四拍子的節(jié)拍特點。教學反思：在教學中我注重提示學生用正確的歌唱姿勢、清晰的咬字吐字和自然的聲音來歌唱，鼓勵學生大膽地自信地歌唱，學生都能夠按照老師提出的要求完整的演唱歌曲。進行“學一學，猜一猜”的模仿游戲。教師分句彈唱，學生分句跟唱，解決歌曲中不易唱準的難點。學唱新歌《我們來上音樂課》教師：同學們唱的很好，今天我們再來學習一首新歌，歌名叫做《我們來上音樂課》。1結合歌詞進行品德教育并小結。再放錄音，師生一起加詞跟唱。教師：大家喜歡這首歌嗎？讓我們一起來學唱吧。學生動起來即可。由歌詞引導學生關注歌曲的情緒，讓學生回答這首歌曲是“愉快活潑的”還是“悲傷的”。教師：同學們，你們已經(jīng)成為一名一年級小學生了，現(xiàn)在你們的心情是怎樣的？ 學生簡短回答。課后反思：第三篇：冀教版一年級音樂上冊教案第一單元 我是小學生教學內容聽賞《我是一年級小學生》唱歌《要做好學生》教學目標感受兩首兒童歌曲所表達的成為一年級小學生的愉快心情，激發(fā)學生學習音樂的興趣。六、展示，游戲。五、教師巡回指導。說說味道？教師制作的范品展示。教學過程一、組織教學準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。教學重點與難點：重點：學習泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行造型。說說今天的花朵在生活中的應用？七、課后拓展說說花與人的關系，欣賞花在生活中的利用。及時反饋、糾正。1）交流、小結：展示拼擺的花朵。3）用幾何形替換不同的花瓣的形狀?；▋憾涠?教學準備：教具：課件、實物投影儀、學具盒、水彩筆。能將拼出的圖形的大體形狀畫下來，花兒朵朵提高對基本形的認識把握和動手能力。六、運用美以小組為單位，在有背景的實物投影儀上講故事。五、教師巡回指導。教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進行自由買賣。教學準備：教具：范作，示范用具，課件等。嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。參與其中。1）說說他們的創(chuàng)意？2）他們的創(chuàng)意有什么蘊含的意蘊？四、學生作業(yè)創(chuàng)作一幅完整、有意義的“童年的手印”。觀察壓好的泥板。三、欣賞感知欣賞泥的圖片，賞析世界各地不同顏色、質地的泥。教學難點：有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。對照說說你抓住了物品最美的什么特征？ 課后反思：第十七課：童年的手印總課時：教學目標：體驗玩泥壓手印的樂趣，童年的手印陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。四、學生嘗試作業(yè), 教師巡回指導選擇自己認為最美的物品描畫下來，能抓住自己喜愛物件的主要特征并將它畫下來。能運用教師傳授的欣賞評價方法，進行述說、評價。）三、欣賞感知教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。學具：帶上自己喜歡的物品。在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。五、情景教學，師生共同創(chuàng)作畫面教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界學生活動：1）教師組織學生將自己做的魚貼上大畫面。2．小組討論：你喜歡熱帶魚嗎？為什么喜歡？通過提問，點出熱帶魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應引入的問題。水泡水泡水里游，那是它的小皮球。通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美能力和協(xié)作精神。貫徹“為促進學生發(fā)展而進行評價”的新理念，與學生輕松的討論討論今天學習的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。第二關考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生學習的興趣和急切的求知欲。音美藝術的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。教學過程一、組織教學。教學重點與難點重點：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”相互欣賞，相互活動。及時反饋、糾正。4）想一想：①你看過后，你認為我們應該怎么樣做？全班師生討論：制作步驟。教學過程：一、組織教學準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。六、放飛“娃娃”。五、教師巡回指導。3）大家小結：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？幫助整理，為什么還是不行？探討塑料袋“會飛”的原因。組織學生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導校園的美麗的環(huán)境。學具：教材、課堂練習、線、紙剪刀、膠帶紙。養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。（課件或范作展示）六、教師小結我們今天和數(shù)字交了朋友，做了游戲，同學們也幫助數(shù)字變了魔術。如2和1，組成21。以填空的方式展示出其它數(shù)（按自然數(shù)的排列順序），間隔的展示變化后的數(shù)字上臺，為空白處的數(shù)字進行填空。教師提出建議用不同材料和方式表現(xiàn)數(shù)字的變化，可以畫，可以物體組合或動作表現(xiàn)等形式，有一個新方法，就可以得到一只聰明的藍貓標志。）通過添畫變化體會游戲：猜猜我是誰？課件演示長頸鹿隱藏部分，添畫成完整動物形象。課件演示，情景漸入動物王國召開聚會，通過介紹動物出場利用課件演示“2”的變化。教學過程一、體會數(shù)字特征導入：老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?，它是大家非常熟悉的（出示?shù)字卡片）你們看，他們不僅可以幫助我們學習，還可以變魔術呢？采取抽簽的形式把數(shù)字09分成10個小組，每個組選出組長一名，并為本組抽出相應的數(shù)字牌。教學重點與難點重點：課件、數(shù)字卡片、圖形范作。參與其中。欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?）說說他們的房子你覺得的怎么樣？2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點？3）他們是用什么建材建的？4）你知道是怎么做的嗎？四、學生作業(yè)合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實用的房子。小熊與小猴只好兩個人開始修房子了，小熊扛來了