【正文】 一人讀一遍。男生說：你的花裙子就像一朵彩云，多漂亮?！　【歘__來___去的詞語。　　示范，學(xué)生觀察。朗讀課文。瞧，那一棵棵高大的白樺樹，在藍(lán)天的映襯下，顯得更加挺拔。還有這不知名的果實也掛滿了枝頭。(板書：四季)　　。　　二、自主讀書，合作探究　?。赫埻瑢W(xué)們借助拼音，自主識字，用圓形畫出會寫的字，用三角形畫出會認(rèn)的字?！　?1)做游戲識字?！　?4)開小火車：每個同學(xué)和每個生字打個招呼，先開小火車讀，適當(dāng)給予評價，以鼓勵為主。用“是”練習(xí)說一句話。多媒體出示朗讀要求：　　一讀：咬字準(zhǔn)確，聲音響亮?！　?1)每組選一名代表，讀后師生評價。　　(1)小組合作，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀?！　?5)離開課本，看四季的畫面，試著背一背?！　?3)思考：這么美的景物，大家知道是誰帶給我們的嗎?(大自然)　　，在讀中感悟。注意體現(xiàn)讀書的層次性，讀熟、讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的?！　?1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置?！　?2)學(xué)生觀察字形?！　≡O(shè)計意圖：寫字教學(xué)是語文教學(xué)中一項不可忽視的內(nèi)容。大自然媽媽請老師告訴同學(xué)們，我們不僅要喜歡她，還要學(xué)會保護她，讓她變得越來越美?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入　?。赫J(rèn)讀生字卡片，進行擴詞復(fù)習(xí)，抽同學(xué)讀全文?！薄　?3)引導(dǎo)學(xué)生品味語言：“草”和“草芽”比較，“草芽”是什么樣啊?(除了“尖尖”，還有“綠綠、嫩嫩”等)正因為春天才有尖尖的草芽，所以草芽說：“我是春天?！崩婊?　)，他對(　)說：“我是春天。)　　——大珠小珠落玉盤　　(1)激情導(dǎo)入：夏天多熱鬧啊!這是誰在唱歌啊?誰在說話啊?讓我們趕快去聽一聽!　　(2)教師引導(dǎo)學(xué)生想象說話：在讀文的基礎(chǔ)上，說說你知道了夏天的什么。”　　——絕知此事要躬行　　(1)激情導(dǎo)入：同學(xué)們看一看秋姑娘給我們送來了哪些禮物。課件出示詩句：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天。人會鞠躬，谷穗怎么也會鞠躬?讓學(xué)生看看彎彎的谷穗的樣子，明白兩者很像，小作者把谷穗當(dāng)成人來寫，形象生動。從“大肚子一挺”可以看出來)讀出雪人的頑皮，比賽讀?！薄　_______對青蛙說：“我是夏天。誰愿意把自己課前收集的描寫四季景物的資料向大家介紹介紹?　　，練習(xí)說話。背一背、畫一畫、唱一唱、說一說等環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生充分展示、盡情發(fā)揮，在課程整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向性的指引，對于一年級學(xué)生來說是十分有益的?！　?，朗讀有關(guān)四季的兒歌?！　≡O(shè)計意圖：在低年級閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)不失時機地對學(xué)生進行口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。”　　________對________說：“我就是冬天?！　?4)練習(xí)說話：如果請你對冬天說一句話，你會說什么?課件出示句子：　　三、思維拓展，強化訓(xùn)練　　?仿照書中的句子，展開想象，練習(xí)說話。　　——熟讀深思子自知　　(1)(多媒體課件出示：冬天雪景圖)請同學(xué)們讀一讀雪人的話。可用實物演示，因為秋天谷穗成熟了，非常飽滿，所以是彎彎的?！　?2)教師引導(dǎo)學(xué)生體驗：分小組，看看、摸摸、聞聞秋姑娘帶來的禮物，自己練說：秋天到了，()?！　?)()，他對知了說：“我是夏天?！薄　?8)總結(jié)升華：欣賞了美麗的春天，你們覺得春天是什么樣子的?讓我們連起來讀一讀。　　(5)多讀評價：請同學(xué)們也來做小草芽，通過自由讀、指名讀、男生女生分讀等多種形式，讀出小草芽的自豪、高興等語氣，并進行評價。那么，你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?　　設(shè)計意圖：認(rèn)讀生字卡片、進行擴詞復(fù)習(xí)、抽同學(xué)讀全文等教學(xué)過程的設(shè)計鞏固了學(xué)生對生字的掌握，四位朋友的喜好，喚起了同學(xué)們對四季的喜愛之情，一石激起千層浪，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)了?！　。捍笞匀粙寢屢蚕嘈?，同學(xué)們一定會畫出更美的畫。這既體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的教學(xué)原則，又將課外作業(yè)在課內(nèi)完成，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真是一舉兩得?！　?4)學(xué)生練習(xí)書寫，每個字練寫兩遍?！笆恰保诙P是橫折，第五筆橫從橫中線上起筆。有個新朋友也來到了我們的課堂上，它就是“撇”，你看它像什么?　　，指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)?！　≡O(shè)計意圖：在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在這種輕松的環(huán)境中學(xué)文、識字與交流，把學(xué)生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取?！　?1)學(xué)生離開座位，邊欣賞畫面，邊做動作，邊背誦全文?！　?3)生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀。　　，朗讀課文?！　∪x：讀得流暢，讀出感情。(在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學(xué)生的語感)　　教師引言：同學(xué)們把生字學(xué)得這樣好，相信課文讀得更棒?！　?6)擴詞比賽：以四人小組為單位，對每個生字進行擴詞練習(xí)，重點用“尖、說、彎、春”擴詞?！　?2)教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。　　，組長檢查，總結(jié)方法，練習(xí)說話。生動、形象的畫面，加上教師充滿詩情畫意的配樂朗誦，把學(xué)生帶進了碩果累累的秋天。一陣風(fēng)吹來，一片片金色的葉子慢慢地飄落下來。瞧，那鮮紅的山楂多么可愛!葉子紅了，果實也熟了?！　〉谝徽n時　　一、畫面渲染，激情導(dǎo)入　?。和瑢W(xué)們，看，今天老師給你們帶來了什么?(出示多媒體課件：秋天的景色)