【正文】 的開心嗎？ 揭示課題 三、欣賞感知 我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕嗎？ 學(xué)生再次嘗試練習(xí)： 你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！ 學(xué)生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個開心？為什么？ 隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們再開心一下？請你用膠水隨意的貼一貼。開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教 學(xué)準(zhǔn) 備剪一個白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡單幾何圖案的卡紙、水彩筆，油畫棒，剪刀教 學(xué)過 程設(shè) 計一、組織教學(xué)：檢察學(xué)具。你能為拼音小子設(shè)計一個家，把它畫下來嗎？展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。教學(xué)小結(jié)：A、展評學(xué)生作業(yè)。教學(xué)重點難 點教學(xué)重點：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。 師生交流情感。 小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實中的物象非常的相似，因此被稱為象形數(shù)字?！毙〗Y(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《數(shù)字變變變》。出示“花”字。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形。（二）總結(jié)。討論：你喜歡哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？五、學(xué)生作業(yè)。 在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教 學(xué)過 程設(shè) 計一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課。B、教師引導(dǎo)： 由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折？ C、教師進(jìn)行評講。 學(xué)生討論 自己將如何涂顏色。 教師巡視輔導(dǎo)。激發(fā)好奇心，能積極主動探索未知事物。教 學(xué)過 程設(shè) 計一、 導(dǎo)入 教師表演小魔術(shù)——會動的小紙片。B、構(gòu)圖要飽滿出示范圖讓學(xué)生欣賞四、創(chuàng)作表現(xiàn)任意挑選一張剪好的紙片進(jìn)行添畫，要夸張事物的某一特征，構(gòu)圖要飽滿。教學(xué)重點難 點教學(xué)重點：能設(shè)計簡潔的早餐圖形。主食類——提供足夠能量蛋白質(zhì)類——讓小朋友長的更高蔬果類——豐富的VC 啟發(fā)學(xué)生觀察、表述食物的形狀及色彩。教師巡回指導(dǎo)五、展示與評價展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品讓學(xué)生自評、互評。請三名學(xué)生上來量一量身高，大家一起比一比，入園時的身高線和現(xiàn)在的身高線之間的變化。學(xué)生作畫，教師個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出自己的特征，并幫助能力差的學(xué)生選擇簡單的物體與自己比身高。能力：培養(yǎng)觀察能力。：抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時表揚。在分析五官特點時也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點歸類。（2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。（1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。四、拓展性結(jié)課 課 題第十七課 簡筆畫人教 學(xué)目 標(biāo)通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化。教學(xué)重點難 點教學(xué)難點：簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心，不偏移。）教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。）請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動手試一試。三、學(xué)習(xí)活動課件出示一些人物動作圖，例如：舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的人、蹲著的人、玩滑板的人等等。趕緊試一試吧。 （2）、同桌互評。能夠大膽細(xì)致的用線條畫出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力。教 學(xué)過 程設(shè) 計一、導(dǎo)入新課：教師出示教材P36的滑雪圖和P37的游泳圖，學(xué)生欣賞，提出要求，讓學(xué)生看圖創(chuàng)編故事?；斡斡?，快來一起玩游戲。：怎樣畫火柴人？步驟如下：①確定畫幾個火柴人，以及他們的位置；②畫火柴人的頭部；③畫火柴人的身軀；④畫火柴人下肢；⑤畫上肢。，看圖說話編故事。 能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。教 學(xué)準(zhǔn) 備教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、鉛筆、畫紙、彩筆等畫畫工具。 小結(jié)：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？ 請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。教師巡回指導(dǎo)，及時給學(xué)生意見。 教學(xué)重點難 點教學(xué)重點：制作有個性的鉛筆頭。 B、教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進(jìn)行自由買賣。 五、教師巡回指導(dǎo)。 七、拓展美 。 幫助有困難的學(xué)生。 （紙、繩、掛件等） 8） 制作好了，我們該怎樣安裝呢？ 四、創(chuàng)造美 創(chuàng)作游戲：自己提出制作要求，教師小結(jié)。 教 學(xué)準(zhǔn) 備教具：課件，范品等 學(xué)具：鉛筆，橡皮泥 教 學(xué)過 程設(shè) 計一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。 嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。三、螞蟻搬家 螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象： 動畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？ 出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。 二、畫螞蟻 課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？ 老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？ 動畫展示繪畫過程： （1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？ （2）歸納畫螞蟻的基本方法。 教學(xué)重點難 點重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。說一說你認(rèn)為最有意思的是哪個故事、哪幅作品。四、自主表現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。：火柴人在哪里？火柴人在干什么？：在場景中添畫3人或5人，注意安排好他們的位置。教學(xué)難點： 在人物周威添畫景物，使畫面完整。六、課堂小結(jié)課 題第十八課 畫畫火柴人教 學(xué)目 標(biāo)能抓住人物動作的基本形狀特征畫出動態(tài)的火柴人。 評議。教師隨堂指導(dǎo)提供建議，對學(xué)生有創(chuàng)意的想法和作品予以表揚。步驟如下：（1）畫頭（2）畫身軀（3）畫下肢（4）畫上肢請兩名學(xué)生表演跑步和跳遠(yuǎn)，其他學(xué)生仔細(xì)觀察，通過觀察會發(fā)現(xiàn)運動中的人，軀干和四肢會有變化。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。教 學(xué)準(zhǔn) 備教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等。初步感受如何畫出人物的動感及韻律。如少數(shù)民族的服飾特點，黑色人種、白色人種的五官特征。我想送給同學(xué)們一句話：“班級是個大家庭”。學(xué)生繪畫（1）分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。（1）找特點：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。二、體驗性實踐教師導(dǎo)言：