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新湘教版一年級上冊美術教案-文庫吧資料

2025-05-07 23:53本頁面
  

【正文】 知曉“變”的方法。討論:你喜歡哪個數(shù)字?還可以怎樣修改?五、學生作業(yè)?!迸e例:9板書:內容與形式符合。(二)總結。”板書:象形。象這種根據(jù)字的形象進行聯(lián)想的方法叫做象形。 “你最喜歡哪一個數(shù)字?說說理由。出示“花”字。三、講授新課?!毙〗Y:“今天我們也要來學一回古人,將文字進行變化,變成有趣、好玩的變體數(shù)字,一起來學習《數(shù)字變變變》。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方,在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭,這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字,也因此,象形字又被稱為甲骨文。 小結:“這些數(shù)字就象畫一樣,和現(xiàn)實中的物象非常的相似,因此被稱為象形數(shù)字。 出示象形數(shù)字。 師生交流情感。教 學準 備教學準備;供學生欣賞的示范作品彩色蠟光紙,固體膠,水彩筆(學生)教 學過 程設 計一、組織教學。教學重點難 點教學重點:在于培養(yǎng)學生美化字體的能力,學會創(chuàng)作變體數(shù)字。課 題第十一課 數(shù)字變變變教 學目 標能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想,創(chuàng)造出新的繪畫形象。教學小結:A、展評學生作業(yè)。做張拼音小卡片,幫助我們記得牢。學生完成作業(yè),教師巡視輔導。但不對每個學生強求)。你能為拼音小子設計一個家,把它畫下來嗎?展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學生找找它們的不同,總結出制作方法的多樣性。二、導入新課:三、講授新課: 激趣:游戲:給拼音小子‘m’照相。教 學準 備剪一個白色“M”,白卡彩卡各一張,剪成簡單幾何圖案的卡紙、水彩筆,油畫棒,剪刀教 學過 程設 計一、組織教學:檢察學具。教學重點難 點重點:學會做一張拼音卡。開闊學生的眼界,豐富繪畫手段,讓學生在學中玩,在玩中學。 學生交流,看來沒用的紙,一下子被我們賦予了生命?。? 引導學生觀察其他的撕紙,象什么?能添畫成什么? 除了正著看,還能怎么看?看看他象什么? 四、學生作業(yè) 將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫 五、教師巡回輔導。 二、導入新課 學生嘗試練習: “跟我一起撕”色紙隨意撕: 1) 師生一起撕紙:快撕、慢撕,學生體會后說說:撕出來的有什么不一樣? 2) 我要撕個圓,我們應該怎么撕?為什么? 3) 你能撕個正方形嗎? 4) 你還能撕什么形狀? 展示,交流,說說撕紙的感受?撕的開心嗎? 揭示課題 三、欣賞感知 我們從來沒這么過癮的撕過紙,還想更過癮的來撕一撕嗎? 學生再次嘗試練習: 你想撕什么就撕什么!你想怎么撕就怎么撕! 學生情緒高漲,說說這回撕的開不開心?跟前一次的撕紙比,哪個開心?為什么? 隨意的撕,我們沒有約束,所以我們很開心,那就讓我們再開心一下?請你用膠水隨意的貼一貼。在愉快的游戲盒制作活動中享受創(chuàng)作的樂趣,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。課 題第九課 撕紙?zhí)懋嫿?學目 標能仔細觀察撕出的色紙形狀,發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人物形象之間的聯(lián)系。五、展示與評價A、展評學生作業(yè)。學生作業(yè),自主表現(xiàn)。學生嘗試撕紙,并在小組討論:它像什么?教師反饋。教師示范⑴先想想自己要撕一個什么樣的作品。學生討論,分析作品的制作方法。分組讓學生分析作品的制作方法。二、導入新課:三、講授新課:啟發(fā)談話,導入新課。教學難點:能制作一副生動的撕紙畫教 學準 備教學準備;供學生欣賞的示范作品彩色蠟光紙,固體膠,水彩筆(學生)教 學過 程設 計一、組織教學:檢察學具。能體驗有意義撕紙的樂趣并養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣。五、小結課 題第八課 奇妙的撕紙教 學目 標學習有意撕紙的基本方法,能制作一副生動的撕紙畫。同學們大膽的用色,相信你們一定能畫出一道美麗的彩虹。三、學生作業(yè)、教師巡回指導 指導學生正確用筆。c、一個小女孩在彩虹橋上玩滑滑梯,小鳥跟在她后面看,太陽公公笑著看她玩。a、兩個小朋友在陽光下噴水玩,噴出的水出現(xiàn)一道彩虹。二、講授新課指導學生認色教師分別出示紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的七色帶,按順序貼在黑板上。教 學過 程設 計一、 導入新課問題:小朋友你們都見過下雨,無論大雨、小雨、還是毛毛雨、傾盆大雨。難點:七種顏色的組合運用。對常用色進行清晰地認識和靈活地運用。六欣賞評價課 題第七課 七彩飛虹教 學目 標本課抓住了彩虹的顏色排列,使學生得以準確辨認并牢牢地記住這幾種常用色的名稱。師生共同小結:主體畫在中間、畫大;主體與畫面內容要協(xié)調;色彩鮮艷。學生大膽表達自己的看法。)我和月亮在一起:你想到月亮上面去嗎?想和月亮成為好朋友嗎?你和月亮在一起會做什么?月亮的周圍還有什么?(學生小組內自由展開討論,鼓勵學生大膽說一說,教師及時進行總結。(課件展示不同造型的月亮。教師選擇富有創(chuàng)意的學生作品進行簡單的賞評。)想象自己心中的月亮:你認為月亮像什么?它會是什么樣子?它是什么顏色?它有什么表情?(鼓勵學生說出自己對月亮的理解。(音頻播放音樂)師:歌中唱的是什么?你喜歡月亮嗎?二、激發(fā)情感,大膽想象你還知道哪些和月亮有關的歌曲或故事,請你說出或唱出來。學具:水彩筆、油畫棒、作業(yè)本等。難點:在繪畫活動中激發(fā)學生的創(chuàng)作思維。增強熱愛生活、熱愛大自然的情感。教學小結:課 題第六課 我跟月亮做朋友教 學目 標了解月亮變化的自然現(xiàn)象,用擬人方法畫出心中的月亮。布置作業(yè):畫一畫自己喜歡的太陽。C、太陽的顏色。B、太陽的光芒。④從三方面入手,自由地想象屬于自己的太陽:(學生說,教師在黑板上示范)A、太陽的外形?!薄疤柨梢韵笪壹业男」?,很可愛。想象太陽①播放《種太陽》,播種太陽就是播種希望,每個人心目中的太陽都不一樣,請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的?②分小組討論,教師參與討論?!弊屗麄冊陉柟庀伦杂勺栽诘剞D圈,蹦跳,體驗太陽的溫暖,充分激發(fā)了他們學習的興趣,自然地進入了學習狀態(tài)。學具:彩筆教 學過 程設 計激趣:體會太陽選一個下了幾天雨后放晴的日子,領著學生們來到室外,問,太陽出來了,你高興嗎?你為什么高興呀?你喜歡太陽嗎?學生們會很興奮,七嘴八舌地告訴我各種理由,“太陽出來了,可以玩嘍!”“太陽帶給我們溫暖。教學重點難 點教學重難點:通過視覺、觸覺、聽覺去感受,使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。向學生們提供豐富的資料,增強思維的深度和廣度。3、教師:既然眼睛有這么大的作用,那他是怎樣看見東西的呢?我為你們請來了大眼睛博士,下面就讓他來向我們介紹一下吧
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