湘教版小學一年級語文教案上冊參考(文件)
【正文】 些生字了沒有? 在練習本上練習書寫，加強指導(dǎo)。能用“漸漸”說句子。 有合作意識，培養(yǎng)學生認真思考的能力。這就是人們常說的“烏鴉反哺”的故事?！ ≈该f一說：生字發(fā)音時應(yīng)注意什么問題? 檢查生字認讀情況(指名讀、齊讀) 識記生字： A、“我會認”中有兩個字長得很像，誰先最早找到它們?(喝、渴 它們哪里一樣，哪里不一樣?怎樣記住它們?(看偏旁，想意思) B、應(yīng)用比較的方法：兩個字長得很像，可以用比較的方法來學習，那么課文中還有哪些生字可以用這種方法來學習? 如：右——石辦——為烏——鳥 C、猜字謎識記生字： 瓦片層層并一起(瓶) 水車千斤重(漸) 三、初讀感知課文內(nèi)容 指名讀第一自然段，思考：你知道了什么?(烏鴉口渴四處找水喝，找到一個有水的瓶子卻又喝不到水?！ 、瓶子里有水可烏鴉卻喝不到，它的心情會怎樣呢? C、這句話該怎么來讀呢? 指導(dǎo)讀好“怎么辦呢”中的“辦”字(體會烏鴉有水喝不到的失望、著急的心情) 齊讀第一自然段 五、生字指導(dǎo) 認讀“可、石、辦”3個生字，并口頭組詞 觀察生字各部件在田字格中位置，說說應(yīng)注意的筆畫 師范寫，生唱筆畫書空 生描紅，練習書寫各一個 六、作業(yè)布置 讀課文并把故事說給家長聽。) 四、細讀第一自然段 圖文結(jié)合齊讀第一自然段 思考：從哪個詞語可以看出烏鴉口渴了，特別想喝水?(到處) A、到處是什么意思?(四處、處處) B、現(xiàn)象說話：烏鴉到處找水喝，它可能到過哪些地方，它的心情是怎樣的?(假如你就是那只烏鴉) 4人小組討論 派代表匯報 C、重點指導(dǎo)讀“到處”兩字(突出四處找水喝的辛苦和焦急的心情) D、齊讀第一句話 指名讀第二句話(烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。書空“喝”字) 齊讀課題：烏鴉喝水 二、初讀課文，識記生字 借助拼音自由讀課文，找到要求“會認”的生字圈一圈，并用橫線劃出帶有生字的詞語，讀一讀。當烏鴉母親年老體衰，雙目失明飛不動的時候，小烏鴉便將覓來的食物嘴對嘴喂到母親的口中，回報母親的養(yǎng)育之恩。 教學準備：生字卡片、掛圖 教學重難點：識字寫字、朗讀課文 第一課時 課時目標： 會認“烏、鴉”等9個生字，會寫“可、石、辦”3個生字?！ ≌_、流利地朗讀課文，背誦課文。 直：直尺、一直。加法、相加?！ ×Γ邯汅w字。 教學過程 一、檢查復(fù)習?！ ∧信纸巧僮x讀前四個自然段?！ ∧銈冋姘?快把這些詞娃娃們放回課文中去吧，再來讀一讀課文，想一想課文介紹了幾個筍娃娃? 三、朗讀感悟課文?！ 》配浺?。 第二課時 教學目標 會
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1