【正文】 p、 m、 f 并讓學(xué)生回憶記憶的方法。 你們看誰來了？（出示課件）演示字母 d、 t、 n、 l。 屏幕上的圖能夠幫助你們記住 d、 t、 n、 l 的樣子，看圖：想旁邊的字母與圖中哪部分比較相似？ 你們還有什么好辦法記住他們嗎？小組討論一下。 t 和 f 。 五、說兒歌： 教師領(lǐng)讀。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) d— u， n— a， l— i， l— iu 拼音，掌握拼法。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì) d、 t、 n、 l 與韻母相拼。— d 課件：小女孩拿梨吃讀，讀四聲。 （ 1）、出示 dudu,誰能拼一拼（拼讀四聲）拼隊(duì)帶讀 （ 2）、出示 i d ai ui 任選一個(gè)拼讀 四、學(xué)習(xí)兒歌： 找一找你學(xué)過的聲母、韻母，自己練習(xí)朗讀。學(xué)生的拼讀正確率還有待加強(qiáng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 區(qū)分組形近易混的聲母。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確拼讀音節(jié)。 全班一起讀一讀。 比較著讀一讀。 四、比一比 m、 n、 f、 t。齊讀 觀察圖 2 是什么？ 拼讀音節(jié) 觀察圖三是什么？ 拼讀。 七、教學(xué)反思：學(xué)生能夠認(rèn)真的拼讀，大部分學(xué)生的注意力比較集中。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入： 在大森林的動(dòng)物小區(qū)里，許多動(dòng)物都搬進(jìn)了新居，住進(jìn)了樓房。 四、檢查學(xué)生填書情況。 教學(xué)重點(diǎn)：用響亮的聲音，完整的語言介紹自己。 三、在小組中介紹自己，介紹叫什么？喜歡什么？家住哪，父母在哪上班？ 四、推薦同學(xué)向全班介紹自己。 繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法 ,讀準(zhǔn) g、 k、 h 與單韻母 e、 u 復(fù)韻母 ui、 ei、 ai、ou 相拼的音節(jié) 。 教學(xué)難點(diǎn)： . g、 k、 h 與單韻母 e、 u，復(fù)韻母 ui、 ei、 ai、 ou 相拼的音節(jié)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母 韻母 二、新授 學(xué)習(xí)聲母 g （ 1） 出示圖 1，畫的是什么？發(fā)音 （ 2） 隨師讀 ,體會(huì)發(fā)音。 第二課時(shí) 設(shè)計(jì)思想：在本課教學(xué)中我充分運(yùn)用電教媒體把書中的圖片做成課件配合字母教學(xué)，這三幅圖即 表音又表形在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生看圖自悟感知，識(shí)記音形。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)三拼音 ,初步掌握三品連讀的拼音方法 .拼讀介母是 u 的音節(jié)。 g、 k、 h 與 ui 相拼，生自己試拼，指名拼讀。 初步掌握 j、 q、 x 與 220。 相拼 220。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母 b、 p、 m、 f、 d、 t、 n、 l、 g、 k、 h 二、新授 學(xué)習(xí)聲母 j （ 1） 出示圖 1，畫的是什么？體會(huì)發(fā)音（課件） （ 2） 隨師讀 （ 3） 拼讀 ji 的四聲 （ 4） 指導(dǎo)書寫，生書空 學(xué)習(xí)聲母 q 出示圖 2 畫的是什么？方法同上 學(xué)習(xí) x 方法同上 生練習(xí)書寫 三、再練讀 j、 q、 x 四、作業(yè)：寫 j、 q、 x 各兩行 板書： j q x ji ji ji ji qi qi qi qi xi xi xi xi 流程圖： 開始 課件導(dǎo)入新課 觀察說話發(fā)音 指導(dǎo)認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 、 初步掌握 j、 q、 x 與 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握 j、 q、 x 與 相拼時(shí) ━ ju q━” 出示： jū j xū x━ ju q━━ qu x━252。 學(xué)會(huì) zi、 ci、 si 3 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) z、 c、 s3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 學(xué)會(huì) zi、 ci、 si 3 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 學(xué)生觀察圖，說說、想象、記記。 ①教師范讀，學(xué)生模仿。 B、發(fā)音要領(lǐng)提示： （ 1） c 發(fā)音方法與 z 基本相同，只是從窄縫中擠出的氣流較強(qiáng)。 zi、 ci、 si 的發(fā)音與 z、 c、 s 一樣，只是讀音重一些，長一些。 四、書寫指導(dǎo)： 學(xué)生看書： ①占中格。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí) z、 c、 s 與韻母組成的音節(jié)。 教學(xué)過程： 一、檢查復(fù)習(xí)。 學(xué)生自己練習(xí)拼讀。 學(xué)生可任選，把聲母 x 和單韻母 x 相拼，音節(jié)是 xx。 zh ch sh r 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) zh、 ch、 sh、 r4 個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確讀出整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì) 3 個(gè)聲母和 3 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。） 二、學(xué)習(xí)聲母 zh、 ch、 sh： 學(xué)習(xí) zh、 ch、 sh 的音： （ 1）（出示圖一）提問：圖上畫的是什么？（女孩坐在椅子上織毛衣。 （ 3）教字形。 指名讀，齊讀 zh、 ch、 sh 并說明在讀這三個(gè)聲母時(shí)，舌尖是翹起的，所以又叫翹舌音。 （ 3）指名讀一讀，教師糾正。 六、板書設(shè)計(jì)： zh ch sh zhi zh255。 ch237。 sh255。 讀準(zhǔn) zh ch sh r 與單韻母 a、 e、 u，復(fù)韻母 ao 相拼得音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀 zh ch sh 開頭的介母是 u 的三拼音節(jié)。 二、學(xué)習(xí) r 和 ri 看圖說一說圖上畫的是什么？（幼芽在日光下茁壯成長） 教讀音。先寫豎，然后在豎的頂端向右寫一彎筆。 三、看圖讀拼音： 學(xué)生觀察自己練習(xí)拼讀。 四、課堂獨(dú)立作業(yè)：書寫 r 和 ri，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、 wu、 yu 及它們的四聲。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)聲母 y、 w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 出示卡片： z c s zi ci si zhi chi shi zhi chi shi 檢查讀準(zhǔn)音：①區(qū)分聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)讀音的微。 學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、 wu、 yu 及它們的四聲。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： y、 i、 yi， w、 u、 wu， yu 的讀寫。 1 y w 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)聲母 y、 w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。 學(xué)生練習(xí)。 （ 2）教讀法：把 ri 讀得聲音大些，長些。 認(rèn)形：看圖說 r 像什么？（幼芽） r 也是翹舌音。 教學(xué)難點(diǎn)：能讀準(zhǔn) ri 的四聲。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)聲母 r，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格中正確書寫。 shi shǐ sh236。 zhǐ zh236。提問：誰是聲母，誰是整體認(rèn)讀？ 抽讀卡片 z、 zh、 c、 ch、 s、 sh。 三、教學(xué) zhi、 chi、 shi： （ 1）在 zh、 ch、 sh 下面（板書： zhi、 chi、 shi）這幾個(gè)音節(jié)和 zi、 ci、 si 一樣，也叫整體認(rèn)讀音節(jié)。 c、學(xué)習(xí)本上練習(xí)三遍。 b、教發(fā)音方法：翹起舌尖，抵住硬腭的前部。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀聲母 b p m f d t n l g k h j q x 出示字母卡片 z、 c、 s 和整體認(rèn)讀音節(jié) zi、 ci、 si 認(rèn)讀。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) zh、 ch、 sh3 個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。 讀準(zhǔn) zh、 ch、 sh、 r 與單韻母 a、 e、 u，復(fù)韻母 ao 相拼得音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀 zh、ch、 sh 開頭的介母是 u 的三拼音節(jié)。 填寫后按順序橫讀、豎讀、變序任意指讀。 三、拼讀音節(jié)練習(xí)： 練習(xí)拼讀： z— e→ ze z— u→ zu c— e→ ce c— u→ cu s— e→ se s— u→ su 四、積累音節(jié)，鞏固練習(xí)。 讀整體認(rèn)讀音節(jié) zi、 ci、 si 及四聲。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 師范寫，學(xué)生仿寫（ 1～ 2 個(gè)，重點(diǎn)指導(dǎo)： s 的書寫。 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) zi、 ci、 si 的四聲。 三、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)： 板書： z c s zi ci si 提問：第二排與第一排有什么不同？ zi、 ci、 si 是整體認(rèn)讀音節(jié)，要整體認(rèn)記，不是拼出來的音節(jié)。 ③學(xué)生練讀，教師檢查訂正。 （ 1）學(xué)習(xí)聲母 z 的音： A、圖上畫的是誰，在做什么？（小朋友在黑板上寫字）師述：小朋友寫的字是聲母 z（同時(shí)板書）。 b p m f d t n l g k h j q x 今天這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識(shí) 3 個(gè)新聲母朋友。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 zi、 ci、 si 的整體認(rèn)讀。 z c s 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) z、 c、 s 3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。━ xu 教學(xué)反思： j━ 指導(dǎo)拼讀，利用詞語幫助拼讀 看圖拼讀，師指導(dǎo) 三拼練習(xí) j━ i━ a jia j━ i━ ao jiao q━ i━ a qia q━ i━ ao qiao x━ i━ a xia x━ i━ ao xiao 認(rèn)識(shí)介母“ i” ，讀時(shí)要輕短。 qū q━ xu 師：認(rèn)真 觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師指導(dǎo)書寫 生練習(xí) 布置作業(yè) 結(jié)束 師小結(jié)：兒歌記憶：“小 252。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) a、 ao、 上兩點(diǎn)省寫規(guī)則 準(zhǔn)確拼讀 i、 q、 x 開頭的介 母是 i 的三拼音節(jié)。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì) j、 q、 x，讀準(zhǔn)四聲，正確書寫。 兩點(diǎn)省寫原則 讀準(zhǔn) j、 q、 x 與單韻母和復(fù)韻母相拼以及四聲，準(zhǔn)確拼讀 j、 q、 x開頭的介母是 i 的三拼法。 讀兒歌，說說兒歌的意思 三、作業(yè)： 讀熟課文 2 、背誦兒歌 板書： g k h g u a gua h u a hua k u a kua 教學(xué)反思： 隨著知識(shí)的增加，孩子腦子有些混亂，有待加強(qiáng)練習(xí)。生自己試拼， 指名拼 k、 h 與 u 相拼。 教學(xué)目標(biāo)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法 ,讀準(zhǔn) g、 k、 h 與單韻母 e、 u 復(fù)韻母 ui、 ei、 ai、ou 相拼的音節(jié) 。 四、作業(yè)：寫 g、 k、 h 各兩行 。 教 學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì) g、 k、 h，讀準(zhǔn)四聲，正確書寫。 教學(xué)重點(diǎn)：