一年級下冊湘教版語文備課教案(文件)
【正文】 中，初步感受春天天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。了解春雨對大自然的影響。 人際關(guān)系：小組合作學(xué)習(xí)、交流?！ ∽匀挥^察：了解春雨的特點，感受春雨給大自然中的萬物帶來的變化?！贝河暧质鞘裁搭伾难?讓我們來聽聽一群小鳥的爭論吧?！ 、谡埿∨笥褌冏x第一自然段，伴隨著課文共同沐浴在柔柔的春雨之中?！ 、壑该麑W(xué)生上講臺做動作，其他的同學(xué)猜一猜他表現(xiàn)的是哪個詞。(出示多媒體課件，創(chuàng)設(shè)表演情景) (三)拓展延伸 ?。和瑢W(xué)們，春雨到底是什么顏色的?在其他小動物眼里春雨還會是什么顏色的? 。作者采用第一人稱，以一個山村的小孩子的口吻，通過“我”與媽媽的對話，表達(dá)了自己非常想去北京天安門廣場看看升旗儀式的強烈愿望，感情真摯?！ 〗虒W(xué)重點：能認(rèn)識字，并且會寫字 教學(xué)難點：懂得熱愛北京，熱愛祖國 教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情 同學(xué)們，每個星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)勆鞎r的感受嗎?(指生答)大家說的很好!同學(xué)們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天也要升旗，而且那兒的國旗總是同太陽一起升起，那場面非常壯觀。因此，如果沒有感性的認(rèn)識，是很難激起他們的情感?！ ?2)全班交流：提醒難讀的音，難記的字?！ ≡僮x課文： 剛才大家讀的真好!我們一起來仔細(xì)的看一看課文好嗎?A：理解“遙遠(yuǎn)”。指導(dǎo)朗讀。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。兩個句子有什么不一樣?怎樣讀好書上的這句?[評析：通過對比可以讓學(xué)生更好地體會句子中小男孩想去北京的迫切心情?！ ∪?、拓展延伸，延情 讀了這課，你讀懂了什么?能說給大家聽一聽嗎?(結(jié)合說說“我國的首都是————，我國的國旗是——”) 設(shè)計意圖：為了讓學(xué)生更進一步的理解課文的含義，真正懂得升旗的隆重，所以補充了這一個環(huán)節(jié)。通過你讀懂了什么，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)?shù)难a充課外閱讀、北京風(fēng)光介紹等，不但能讓學(xué)生更多的了解北京，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)。再通過多種方法背誦，也能加深學(xué)生的印象?！ ∪?、課堂延伸 出示北京或當(dāng)?shù)氐膱D片，讓學(xué)說用“我多想……”說一句話。由于大部分學(xué)生沒有去過北京，在適當(dāng)?shù)臅r機利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京的風(fēng)光，向?qū)W生講一講北京的風(fēng)光，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。根據(jù)一年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維特點，教學(xué)中要以讀為主?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ ?fù)習(xí)生字： 課件出示生字，還記得這些朋友的名字嗎?自由叫叫他們的名字?！ 《W(xué)習(xí)一、二兩句 自由讀課文，邊讀邊想，自己讀懂了什么?！ 〕鍪驹~語：(遙遠(yuǎn))我們一起把這個詞讀一讀。還有不明白的地方嗎? ⑶理解“壯觀” 出示詞語，讀詞語?！ ∧信荣愖x?！ ∪绻覀冃∨笥颜娴搅吮本巳タ刺彀查T廣場上的升旗儀式，你還想去看什么? 北京值得去看的地方確實很多，老師收集了一些北京的圖片，我們來欣賞一下。齊讀?！ ∈茄?，北京你真美啊?！ ∥覀儛郾本??！ 〕鍪菊n題，讀題： ?、拧∽屛覀兡泻⒆訌男牡桌锎舐曊f一聲──我多想去看看 ?、啤∨⒆犹鹛鸬貙Ρ本┱f一聲──我多想去看看 ?、恰∥覀円黄饝阎鴮Ρ本┑臒o限熱愛，無限向往，一齊說。從而激起他們的熱愛國旗的感情?！ ?，領(lǐng)悟文中的情感 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗?！ ?。品讀時，我讓學(xué)生提出不懂的地方，然后指導(dǎo)學(xué)生討論、理解，再指導(dǎo)朗讀，最后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂讀等來領(lǐng)悟其中的感情。那種氣氛，儼然自己也在其中。 七、教后反思 本課教學(xué)我以“情”貫穿全文，以“情”為導(dǎo)線，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情?！ ∽杂勺x──指名讀──齊讀?！ 〕鍪揪渥樱骸 ”本┦俏覈氖锥?。 五、總結(jié) 過渡：我們用聲情并茂的朗讀表達(dá)出了對首都北京的熱愛與向往，又欣賞了許多美麗的圖片此時你想對北京說些什么? 出示句式：北京，我想對你說?！ 、畔群屯老嗷プx讀這句話，比一比誰更能把心里的渴望讀出來?！ ∪W(xué)習(xí)第三句 過渡：從你們的朗讀中老師聽出來了，我們小朋友和這位山里的孩子一樣是多么渴望能親眼看看天安門廣場上那壯觀的升旗儀式啊! 指名多生說，你想去看看嗎? 我們小朋友都想去看看嗎?讓我們一起將自己的愿望說出來吧。我們一起去參加這個升旗儀式吧! 播放錄象：升旗儀式 你看到了什么?聽到了什么? 是呀!看到這么壯觀的升旗儀式，聽到嘹亮的國歌聲，你還想到了什么?天安門廣場上的升旗儀式和我們學(xué)校的升旗儀式比有什么不一樣? F、每天早晨，當(dāng)天安門廣場上五星紅旗與太陽一同升起的時候，工人、農(nóng)民、學(xué)生都注視著紅旗，
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