【正文】 例如，歌曲結(jié)束時(shí)，小矮人歌聲越來(lái)越弱，表明小矮人在行走的路途中，而且越走越遠(yuǎn)，歌聲漸漸消失。說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？想象一下，小矮人勞動(dòng)一天是滿載而歸，還是空手而返？2．教師提問(wèn)，一上課同學(xué)們就回到教室，同學(xué)們是怎么知道開(kāi)始上課了。（二）聽(tīng)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》 １．跟老師學(xué)唱歌曲。2．學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。3．念歌謠，請(qǐng)少數(shù)學(xué)生表演動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：（一）念歌謠1．教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》的片斷，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。2．將樂(lè)曲編成故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律感。10．教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。教學(xué)過(guò)程： 1．完整欣賞《獅王進(jìn)行曲》：這首樂(lè)曲的曲名？ 2．欣賞《大象》：這也是一首描述動(dòng)物的樂(lè)曲。這首樂(lè)曲描述的是動(dòng)物園中的哪一種動(dòng)物？為什么？10．你怎么感受到是獅子？體會(huì)理解音樂(lè)要素在音樂(lè)作品中的作用。2．上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演。11．教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：4．一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲；互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)拍，口中模仿動(dòng)物的叫聲。５、分組進(jìn)行游戲，仍可能有很多種方案，例如將全班分成四組，第一、二組先進(jìn)行，第三、四組當(dāng)評(píng)委，下一遍則反過(guò)來(lái)。在游戲中保持既有競(jìng)爭(zhēng)又友好、和諧的氣氛。逐塊出示節(jié)奏卡片：（1）X — X X | X X X — |（2）X X — X | X X X — |（3）X —X — | X X X — |（4）X X X X | X — X — | 要求學(xué)生用手中的打擊樂(lè)器按譜演奏（奏二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏、鈴鼓可用搖奏。跟著錄音學(xué)唱歌曲《快樂(lè)小舞曲》。學(xué)會(huì)《快樂(lè)小舞曲》的歌詞及歌譜。２．用La來(lái)模唱旋律。２．能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂(lè)創(chuàng)新能力。你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈？ 播放各民族的舞蹈。2．學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。教學(xué)目標(biāo)：1．能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3．引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。3．認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。第二單元我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)教學(xué)案例 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1．聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（二）。4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。提問(wèn)：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂(lè)器的聲音）？2．請(qǐng)你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呢？學(xué)生說(shuō)出一種樂(lè)器，教師就可以出示這種樂(lè)器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂(lè)器。4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？（三）聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音1．我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。謎底：耳朵）。1初聽(tīng)《平安夜》時(shí)提示學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受?1教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對(duì)這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。（彈一樂(lè)句，唱一樂(lè)句）５、學(xué)生隨琴唱歌。重 難 點(diǎn) 游戲 教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。六、聆聽(tīng)《小拜年》。三、點(diǎn)名。五、編創(chuàng)與活動(dòng)。三、點(diǎn)名。對(duì)方躲在大石頭或大樹(shù)后面，小朋友找不到時(shí)，就說(shuō)一聲：“打聲‘wō huǒ’吧!”于是躲著的小伙伴就喊兩聲“哦”，聰明的小朋友循聲而至，找出躲著的同伴，直至所有的人。提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么?什么樂(lè)器在演奏?復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱。４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。第九課 游戲（２課時(shí)）課 題 《躲貓貓》教學(xué)目的 學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。簡(jiǎn)介樂(lè)曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲中描述的火車是怎樣開(kāi)動(dòng)的。四、復(fù)習(xí)《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。１、教師領(lǐng)讀歌詞。讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。2樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的?樂(lè)曲的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》。四、復(fù)習(xí)歌曲《洋娃娃彈琴》。用比較的方法說(shuō)出瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短?？蛇x擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。四、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》、《小蜻蜓》。父子、夫妻終得團(tuán)圓，王子也和公主結(jié)為終身伴侶。歌劇的腳本取材于俄國(guó)詩(shī)人普希金(17991837年)同名童話詩(shī)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，并選擇創(chuàng)編好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。（彈一樂(lè)句，唱一樂(lè)句）５、學(xué)生隨琴唱歌。重 難 點(diǎn) 欣賞《野蜂飛舞》教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。六、聆聽(tīng)二胡齊奏曲《小青蛙》。教師提問(wèn)：“喜歡不喜歡小青蛙？” 由此引出第七課課題《小青蛙找家》。樂(lè)曲以簡(jiǎn)單的三件樂(lè)器描繪了生動(dòng)有趣的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了繁忙的挑水滅火的勞動(dòng)情景，學(xué)生可從中體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的不同情緒，想像所表現(xiàn)的不同內(nèi)容。全體學(xué)生在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)隨著音樂(lè)表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂(lè)的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。1看書(shū)37頁(yè)，《大家來(lái)勞動(dòng)》是一首描繪勞動(dòng)生活的歌曲，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法模仿勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào)，生動(dòng)地描繪了大家喊著號(hào)子齊心協(xié)力、努力勞動(dòng)的情景。１、教師領(lǐng)讀歌詞。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造其他勞動(dòng)的聲音，在創(chuàng)造中獲得樂(lè)趣，在實(shí)踐中獲得知識(shí)。七、編創(chuàng)與活動(dòng)。用木魚(yú)和碰鐘為歌曲伴奏，木魚(yú)的節(jié)奏是 敲。五、學(xué)唱《洗手絹》。此律動(dòng)可調(diào)劑課堂的氣氛，亦可以穿插在每節(jié)音樂(lè)課中。1歌曲學(xué)會(huì)后，跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，做音的高低的手勢(shì)感受音的高低。老師范唱，讓學(xué)生體會(huì)歌曲情感，用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。１、教師領(lǐng)讀歌詞。桌子、桶、盒、瓶子，敲擊出強(qiáng)弱兩種聲音。初聽(tīng)全曲后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺?。?tīng)老師唱一首歌，學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍，體會(huì)歌曲甜美的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”。六、樂(lè)器伴奏。認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。四、學(xué)唱《我有一只小羊羔》。.瞧，那邊是誰(shuí)過(guò)來(lái)了？哦，兩只可愛(ài)的小熊貓，扛起木桶朝前走，胖乎乎的身體搖呀搖。讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾。仿佛使人們看見(jiàn)了兩只活潑可愛(ài)的小熊貓來(lái)到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進(jìn)了水塘。五、復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。三、點(diǎn)名。五、朗讀歌謠。教師提問(wèn)：找找書(shū)上面有些什么動(dòng)物？它們各自是怎樣說(shuō)話的？（嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱）由此引出課題《動(dòng)物說(shuō)話》。樂(lè)曲結(jié)束在熱烈歡快的氛圍中。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心，共同建設(shè)祖國(guó)，共同歌唱祖國(guó)媽媽。五、學(xué)唱《同一首歌》。三、點(diǎn)名。做法：由每一組的第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時(shí)盡量不出聲音，由最后一名學(xué)生準(zhǔn)確地拍擊出來(lái)，優(yōu)勝組在自己課本的右下角畫(huà)一朵大紅花。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，教師可像唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名。四、復(fù)習(xí)《跳繩》。知道音有長(zhǎng)短，并舉例（走與跑的長(zhǎng)短，三角鐵與響板聲、在琴上彈出長(zhǎng)音與短音）六、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)第一課歌曲并表演。歌曲《跳繩》第一句采用了小鈴圖形譜示意旋律的高低。三、點(diǎn)名。六、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》請(qǐng)學(xué)生翻書(shū)8頁(yè)，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)畫(huà)面？（5個(gè)）我們一起來(lái)給每幅畫(huà)面安個(gè)名字，大家先想想，你會(huì)給它取什么名，任選一幅圖。請(qǐng)學(xué)生分辨小人“走、跑跑”的形狀，回憶其含義。三、點(diǎn)名。（提示學(xué)生用輕松而歡快的聲音演唱，注意要清楚地唱好一字一音的歌詞。（李曉明、劉芳、王洪）師生對(duì)唱。三、點(diǎn)名。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步的情景。（彈一樂(lè)句，唱一樂(lè)句）學(xué)生隨琴齊唱。請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)唱歌或小組唱，邊唱邊自編動(dòng)作表演。重 難 點(diǎn) 三拍子節(jié)奏型教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室，拍手踏步。（彈一樂(lè)句，唱一樂(lè)句）學(xué)生隨琴齊唱。復(fù)聽(tīng)。看書(shū)第2頁(yè)，問(wèn)學(xué)生看到了什么？（四個(gè)士兵，扛著槍很威風(fēng)的樣子）并說(shuō)出曲名；講解曲子背景：很多作曲家都寫(xiě)過(guò)以玩具兵為題材的兒童歌曲，德國(guó)作曲家萊昂第 二遍左右拍手各三下，速度加快。１、學(xué)生在門(mén)口排隊(duì)，聽(tīng)著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室。四、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。五、學(xué)唱《你的名字叫什么》。請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)唱歌或小組唱，邊唱邊自編動(dòng)作表演。學(xué)生齊唱三遍。問(wèn)：書(shū)上這幾個(gè)小朋友在做什么?你們有沒(méi)有這樣玩過(guò)？（用金勾勾銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛(ài)、團(tuán)結(jié)）范唱幾次，學(xué)生聽(tīng)范唱時(shí)輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。注意音樂(lè)中還出現(xiàn)了什么聲音?并為樂(lè)曲取名。它描繪了小狗跟隨小主人在馬路上跑跑跳跳的可愛(ài)動(dòng)作，同時(shí)，也描繪了街頭喧鬧的景象第三次聽(tīng)樂(lè)曲，教師可鼓勵(lì)學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。請(qǐng)２－4名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)唱歌或小組唱，邊唱邊自編動(dòng)作表演。學(xué)生聽(tīng)老師范唱歌曲，感覺(jué)其情緒。第二課 快 樂(lè) 的 一 天（２課時(shí)）課 題 快樂(lè)的一天教學(xué)目的 能注意力集中地聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。男女生各唱一段，第三段齊唱。每一棵竹子代表一個(gè)小節(jié)線。第二課 快 樂(lè) 的 一 天（３課時(shí)）課 題 跳繩教學(xué)目的 學(xué)唱《跳繩》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。（彈一樂(lè)句，唱一樂(lè)句）學(xué)生隨琴唱歌，練習(xí)隨歌聲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。紅綢舞紅綢飄動(dòng)長(zhǎng)；乒乓球跳動(dòng)短。重 難 點(diǎn) 聽(tīng)國(guó)歌教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。復(fù)聽(tīng)后，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)后的心情是怎樣的？教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。第三課 祖國(guó)您好（２課時(shí)）課 題 同一首歌教學(xué)目的 學(xué)習(xí)《同唱一首歌》，能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情；能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。教唱歌曲。初聽(tīng)可讓學(xué)生輕輕拍著手合上音樂(lè)，談一談，聽(tīng)了這段音樂(lè)是想跳舞還是想散步?復(fù)聽(tīng)時(shí)，師講解：《頌祖國(guó)》是一首器樂(lè)曲，它是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。二、組織教學(xué)，師生互相問(wèn)好。9 啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。第四課 可愛(ài)的動(dòng)物（２課時(shí)）課 題 三只小豬教學(xué)目的 能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的樂(lè)曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處；在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)?？凑l(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。音樂(lè)開(kāi)始，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，描寫(xiě)了大自然從朦朧中漸漸醒來(lái)，天越來(lái)越亮了。復(fù)聽(tīng)時(shí)可將音樂(lè)分成兩部分。小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只快樂(lè)的小熊貓，又點(diǎn)頭來(lái)又問(wèn)好。重 難 點(diǎn) 樂(lè)器伴奏教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。學(xué)習(xí)敲擊木魚(yú)的正確姿勢(shì)，要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來(lái)完成。用木魚(yú)為歌曲伴奏，注意看課本上木魚(yú)圖后面的圓點(diǎn)，它們有大有小，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要接著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。四、復(fù)習(xí)《可愛(ài)的動(dòng)物》、《我有一只小羊羔》。提示學(xué)生唱得連貫、輕柔，唱準(zhǔn)、唱好結(jié)束句。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐理解音的強(qiáng)弱。二、師生互相問(wèn)好。６、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。1歌曲學(xué)會(huì)后，可自編動(dòng)作表演歌曲。八拍為一組動(dòng)作，前六拍走步，后兩拍扭動(dòng)腰臀。二、組織教學(xué)，師生互相問(wèn)好?！鞍币们?，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和?！薄盀槭裁磩趧?dòng)最光榮”，“你還知道哪些小動(dòng)物怎樣勞動(dòng)？”以拓展學(xué)生的思維。可啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音：“叮當(dāng)”“叮叮叮”。二、師生互相問(wèn)好。６、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。1用樂(lè)器伴奏。板胡代表小和尚；墜胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。三、點(diǎn)名。由全體學(xué)生圍成圓圈，若干學(xué)生扮演“小青蛙”跳到一位學(xué)生面前，“家”的學(xué)生與“小青蛙”交換位置。讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)隨意做動(dòng)作，然后，讓學(xué)生把感受到的音樂(lè)用語(yǔ)言描繪成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。初聽(tīng)可結(jié)合課本畫(huà)面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。王子長(zhǎng)大后無(wú)意中從鷹爪下救下了被魔法變成天鵝的公主。重 難 點(diǎn) 音的長(zhǎng)短 教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。四小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受。重 難 點(diǎn) 音的強(qiáng)弱 教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。（彈一樂(lè)句，唱一樂(lè)句）５、學(xué)生隨琴唱歌。學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。教師擊鼓速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組，如： (強(qiáng))；（弱）；便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。二、師生互相問(wèn)好。６、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。重 難 點(diǎn) 欣賞 教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。聽(tīng)老師范唱，小聲跟唱，自編動(dòng)作表演。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。１、教師領(lǐng)讀歌詞。聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。學(xué)生可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動(dòng)起來(lái)。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來(lái)”的每一個(gè)組員，游戲才結(jié)束。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。信息反饋第十課 過(guò)新年（１課時(shí)）課 題 《小拜年》教學(xué)目的 通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。教師可