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小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案-免費(fèi)閱讀

2025-10-05 00:50 上一頁面

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【正文】 例如,歌曲結(jié)束時(shí),小矮人歌聲越來越弱,表明小矮人在行走的路途中,而且越走越遠(yuǎn),歌聲漸漸消失。說說歌曲的情緒是怎樣的?想象一下,小矮人勞動(dòng)一天是滿載而歸,還是空手而返?2.教師提問,一上課同學(xué)們就回到教室,同學(xué)們是怎么知道開始上課了。(二)聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》 1.跟老師學(xué)唱歌曲。2.學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。3.念歌謠,請(qǐng)少數(shù)學(xué)生表演動(dòng)作。教學(xué)過程:(一)念歌謠1.教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖,或播放動(dòng)畫片《西游記》的片斷,請(qǐng)學(xué)生說出動(dòng)畫片的片名。2.將樂曲編成故事講給爸爸、媽媽聽。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果,體驗(yàn)三拍子的韻律感。10.教師彈奏旋律,學(xué)生演唱歌詞。教學(xué)過程: 1.完整欣賞《獅王進(jìn)行曲》:這首樂曲的曲名? 2.欣賞《大象》:這也是一首描述動(dòng)物的樂曲。這首樂曲描述的是動(dòng)物園中的哪一種動(dòng)物?為什么?10.你怎么感受到是獅子?體會(huì)理解音樂要素在音樂作品中的作用。2.上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào):兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演。11.教師分句彈奏旋律,學(xué)生分句唱歌詞。教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡:4.一半學(xué)生拍節(jié)拍,一半學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲;互換練習(xí);全體學(xué)生手拍節(jié)拍,口中模仿動(dòng)物的叫聲。5、分組進(jìn)行游戲,仍可能有很多種方案,例如將全班分成四組,第一、二組先進(jìn)行,第三、四組當(dāng)評(píng)委,下一遍則反過來。在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。逐塊出示節(jié)奏卡片:(1)X — X X | X X X — |(2)X X — X | X X X — |(3)X —X — | X X X — |(4)X X X X | X — X — | 要求學(xué)生用手中的打擊樂器按譜演奏(奏二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏、鈴鼓可用搖奏。跟著錄音學(xué)唱歌曲《快樂小舞曲》。學(xué)會(huì)《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。2.用La來模唱旋律。2.能力目標(biāo):在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈? 播放各民族的舞蹈。2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。教學(xué)目標(biāo):1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板,并知道正確的演奏方法。2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍,以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。因此,在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。第二單元我愛家鄉(xiāng),我愛祖國教學(xué)案例 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:1.聽賞《中華人民共和國國歌》。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(二)。4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。提問:除了生活中的聲音還有什么聲音呢(唱歌的聲音和樂器的聲音)?2.請(qǐng)你在教材圖中找一找,你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢?學(xué)生說出一種樂器,教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音,如有學(xué)生會(huì)演奏,可在課上為同學(xué)們演奏,最后教師再介紹其它的樂器。4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。謎底:耳朵)。1初聽《平安夜》時(shí)提示學(xué)生:說一說心里有什么感受?1教師將錄音放弱,隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事,讓學(xué)生對(duì)這首歌有所了解,帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào),復(fù)聽時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。(彈一樂句,唱一樂句)5、學(xué)生隨琴唱歌。重 難 點(diǎn) 游戲 教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室,拍手踏步。六、聆聽《小拜年》。三、點(diǎn)名。五、編創(chuàng)與活動(dòng)。三、點(diǎn)名。對(duì)方躲在大石頭或大樹后面,小朋友找不到時(shí),就說一聲:“打聲‘wō huǒ’吧!”于是躲著的小伙伴就喊兩聲“哦”,聰明的小朋友循聲而至,找出躲著的同伴,直至所有的人。提示:聽了這首樂曲,你想到了什么?什么樂器在演奏?復(fù)聽時(shí)隨著樂曲做動(dòng)作。聽教師范唱歌曲,學(xué)生心里默唱。4、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。第九課 游戲(2課時(shí))課 題 《躲貓貓》教學(xué)目的 學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。簡介樂曲軼事,引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動(dòng)的。四、復(fù)習(xí)《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》。復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。1、教師領(lǐng)讀歌詞。讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。2樂曲是由什么樂器演奏的?樂曲的洋娃娃怎樣跳舞,請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國號(hào)》。四、復(fù)習(xí)歌曲《洋娃娃彈琴》。用比較的方法說出瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長,哪個(gè)短??蛇x擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。四、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》、《小蜻蜓》。父子、夫妻終得團(tuán)圓,王子也和公主結(jié)為終身伴侶。歌劇的腳本取材于俄國詩人普希金(17991837年)同名童話詩。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作,并選擇創(chuàng)編好的動(dòng)作,全體同學(xué)一齊做。(彈一樂句,唱一樂句)5、學(xué)生隨琴唱歌。重 難 點(diǎn) 欣賞《野蜂飛舞》教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室,拍手踏步。六、聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》。教師提問:“喜歡不喜歡小青蛙?” 由此引出第七課課題《小青蛙找家》。樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動(dòng)有趣的三個(gè)人物形象,展現(xiàn)了繁忙的挑水滅火的勞動(dòng)情景,學(xué)生可從中體會(huì)音樂所表達(dá)的不同情緒,想像所表現(xiàn)的不同內(nèi)容。全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時(shí)隨著音樂表演,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色,合上音樂的節(jié)拍,用自己創(chuàng)造的動(dòng)作,表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。1看書37頁,《大家來勞動(dòng)》是一首描繪勞動(dòng)生活的歌曲,旋律鏗鏘有力,采用重復(fù)的手法模仿勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào),生動(dòng)地描繪了大家喊著號(hào)子齊心協(xié)力、努力勞動(dòng)的情景。1、教師領(lǐng)讀歌詞。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造其他勞動(dòng)的聲音,在創(chuàng)造中獲得樂趣,在實(shí)踐中獲得知識(shí)。七、編創(chuàng)與活動(dòng)。用木魚和碰鐘為歌曲伴奏,木魚的節(jié)奏是 敲。五、學(xué)唱《洗手絹》。此律動(dòng)可調(diào)劑課堂的氣氛,亦可以穿插在每節(jié)音樂課中。1歌曲學(xué)會(huì)后,跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名,做音的高低的手勢感受音的高低。老師范唱,讓學(xué)生體會(huì)歌曲情感,用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。1、教師領(lǐng)讀歌詞。桌子、桶、盒、瓶子,敲擊出強(qiáng)弱兩種聲音。初聽全曲后,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺?。聽老師唱一首歌,學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍,體會(huì)歌曲甜美的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”。六、樂器伴奏。認(rèn)識(shí)碰鐘,學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。四、學(xué)唱《我有一只小羊羔》。.瞧,那邊是誰過來了?哦,兩只可愛的小熊貓,扛起木桶朝前走,胖乎乎的身體搖呀搖。讓學(xué)生跟著音樂表演,樂曲結(jié)束時(shí)教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾。仿佛使人們看見了兩只活潑可愛的小熊貓來到水塘邊打水,一聲大镲響,這是小熊貓把水桶丟進(jìn)了水塘。五、復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》。三、點(diǎn)名。五、朗讀歌謠。教師提問:找找書上面有些什么動(dòng)物?它們各自是怎樣說話的?(嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱)由此引出課題《動(dòng)物說話》。樂曲結(jié)束在熱烈歡快的氛圍中。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友,喻示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心,共同建設(shè)祖國,共同歌唱祖國媽媽。五、學(xué)唱《同一首歌》。三、點(diǎn)名。做法:由每一組的第一個(gè)學(xué)生開始拍擊節(jié)奏向后傳,拍擊時(shí)盡量不出聲音,由最后一名學(xué)生準(zhǔn)確地拍擊出來,優(yōu)勝組在自己課本的右下角畫一朵大紅花。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后,教師可像唱歌詞一樣教唱唱名,使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。四、復(fù)習(xí)《跳繩》。知道音有長短,并舉例(走與跑的長短,三角鐵與響板聲、在琴上彈出長音與短音)六、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)第一課歌曲并表演。歌曲《跳繩》第一句采用了小鈴圖形譜示意旋律的高低。三、點(diǎn)名。六、聆聽《快樂的一天》請(qǐng)學(xué)生翻書8頁,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)畫面?(5個(gè))我們一起來給每幅畫面安個(gè)名字,大家先想想,你會(huì)給它取什么名,任選一幅圖。請(qǐng)學(xué)生分辨小人“走、跑跑”的形狀,回憶其含義。三、點(diǎn)名。(提示學(xué)生用輕松而歡快的聲音演唱,注意要清楚地唱好一字一音的歌詞。(李曉明、劉芳、王洪)師生對(duì)唱。三、點(diǎn)名。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。(彈一樂句,唱一樂句)學(xué)生隨琴齊唱。請(qǐng)2-3名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)唱歌或小組唱,邊唱邊自編動(dòng)作表演。重 難 點(diǎn) 三拍子節(jié)奏型教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室,拍手踏步。(彈一樂句,唱一樂句)學(xué)生隨琴齊唱。復(fù)聽??磿?頁,問學(xué)生看到了什么?(四個(gè)士兵,扛著槍很威風(fēng)的樣子)并說出曲名;講解曲子背景:很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲,德國作曲家萊昂第 二遍左右拍手各三下,速度加快。1、學(xué)生在門口排隊(duì),聽著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室。四、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候,小主人醒了,玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。五、學(xué)唱《你的名字叫什么》。請(qǐng)2-3名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)唱歌或小組唱,邊唱邊自編動(dòng)作表演。學(xué)生齊唱三遍。問:書上這幾個(gè)小朋友在做什么?你們有沒有這樣玩過?(用金勾勾銀勾勾形容小手指,喻意友誼的珍貴,教育孩子友愛、團(tuán)結(jié))范唱幾次,學(xué)生聽范唱時(shí)輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍,心里默唱。注意音樂中還出現(xiàn)了什么聲音?并為樂曲取名。它描繪了小狗跟隨小主人在馬路上跑跑跳跳的可愛動(dòng)作,同時(shí),也描繪了街頭喧鬧的景象第三次聽樂曲,教師可鼓勵(lì)學(xué)生自己分角色,分別扮演男孩或小狗,隨著樂曲表演,用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。請(qǐng)2-4名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)唱歌或小組唱,邊唱邊自編動(dòng)作表演。學(xué)生聽老師范唱歌曲,感覺其情緒。第二課 快 樂 的 一 天(2課時(shí))課 題 快樂的一天教學(xué)目的 能注意力集中地聆聽《快樂的一天》,初步知道怎樣聆聽音樂,學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。男女生各唱一段,第三段齊唱。每一棵竹子代表一個(gè)小節(jié)線。第二課 快 樂 的 一 天(3課時(shí))課 題 跳繩教學(xué)目的 學(xué)唱《跳繩》,學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。(彈一樂句,唱一樂句)學(xué)生隨琴唱歌,練習(xí)隨歌聲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻、準(zhǔn)確。紅綢舞紅綢飄動(dòng)長;乒乓球跳動(dòng)短。重 難 點(diǎn) 聽國歌教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室,拍手踏步。教唱歌曲,注意音量適中,音與音之間要唱得連貫。復(fù)聽后,說一說,聽后的心情是怎樣的?教育學(xué)生熱愛祖國。第三課 祖國您好(2課時(shí))課 題 同一首歌教學(xué)目的 學(xué)習(xí)《同唱一首歌》,能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情;能按圖格拍擊節(jié)奏,創(chuàng)編節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。4、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。教唱歌曲。初聽可讓學(xué)生輕輕拍著手合上音樂,談一談,聽了這段音樂是想跳舞還是想散步?復(fù)聽時(shí),師講解:《頌祖國》是一首器樂曲,它是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。二、組織教學(xué),師生互相問好。9 啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感,做到有感情地演唱,叫聲要唱得輕快而有彈性。第四課 可愛的動(dòng)物(2課時(shí))課 題 三只小豬教學(xué)目的 能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的樂曲,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處;在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。看誰能記住小豬叫的地方,隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。音樂開始,渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色,描寫了大自然從朦朧中漸漸醒來,天越來越亮了。復(fù)聽時(shí)可將音樂分成兩部分。小猴蕩秋千,松鼠蹦蹦跳,兩只快樂的小熊貓,又點(diǎn)頭來又問好。重 難 點(diǎn) 樂器伴奏教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室,拍手踏步。在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動(dòng)作,表達(dá)喜愛小動(dòng)物的情感。學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢,要通過學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來完成。用木魚為歌曲伴奏,注意看課本上木魚圖后面的圓點(diǎn),它們有大有小,示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕,要接著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊,并要明確打擊樂的伴奏地位,學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來,不要喧賓奪主。四、復(fù)習(xí)《可愛的動(dòng)物》、《我有一只小羊羔》。提示學(xué)生唱得連貫、輕柔,唱準(zhǔn)、唱好結(jié)束句。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐理解音的強(qiáng)弱。二、師生互相問好。6、請(qǐng)2-3名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。1歌曲學(xué)會(huì)后,可自編動(dòng)作表演歌曲。八拍為一組動(dòng)作,前六拍走步,后兩拍扭動(dòng)腰臀。二、組織教學(xué),師生互相問好?!鞍币们?,結(jié)束句要唱得干脆利落,輕松柔和?!薄盀槭裁磩趧?dòng)最光榮”,“你還知道哪些小動(dòng)物怎樣勞動(dòng)?”以拓展學(xué)生的思維??蓡l(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音,大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音:“叮當(dāng)”“叮叮?!薄6?、師生互相問好。6、請(qǐng)2-3名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。1用樂器伴奏。板胡代表小和尚;墜胡代表瘦和尚;北方的管子代表胖和尚。三、點(diǎn)名。由全體學(xué)生圍成圓圈,若干學(xué)生扮演“小青蛙”跳到一位學(xué)生面前,“家”的學(xué)生與“小青蛙”交換位置。讓學(xué)生聽音樂隨意做動(dòng)作,然后,讓學(xué)生把感受到的音樂用語言描繪成一個(gè)簡短的故事。2、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí),唱得柔和、抒情。初聽可結(jié)合課本畫面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。王子長大后無意中從鷹爪下救下了被魔法變成天鵝的公主。重 難 點(diǎn) 音的長短 教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室,拍手踏步。四小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。隨著音樂用動(dòng)作表示出三拍子的感受。重 難 點(diǎn) 音的強(qiáng)弱 教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室,拍手踏步。(彈一樂句,唱一樂句)5、學(xué)生隨琴唱歌。學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。教師擊鼓速度可慢些,強(qiáng)弱要分明,教師可四音為一組,如: (強(qiáng));(弱);便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。二、師生互相問好。6、請(qǐng)2-3名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。重 難 點(diǎn) 欣賞 教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室,拍手踏步。聽老師范唱,小聲跟唱,自編動(dòng)作表演。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。1、教師領(lǐng)讀歌詞。聽教師范唱歌曲,學(xué)生拍手感受。學(xué)生可編創(chuàng)游戲,共同商議游戲的方法,使大家在創(chuàng)編中活動(dòng)起來。只有熟悉同學(xué)們的聲音,找到“藏起來”的每一個(gè)組員,游戲才結(jié)束。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。4、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。信息反饋第十課 過新年(1課時(shí))課 題 《小拜年》教學(xué)目的 通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。教師可
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