【正文】 第三篇：冀教版四年級上冊音樂教案冀教版四年級小學音樂教案文章摘要：今天我們要學習一首徐緩抒情的兒童歌曲,歌曲用孩子的口述訴說在老師身邊的成長過程,、復聽,體會歌曲的演唱形式分幾部分學習聆聽音樂隨著音樂找、聽高……在老師身邊 教學目標:學生演唱,:注意演唱姿勢,:通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學。在歌曲學唱時兩首作品分別具有濃郁的南北方地域特點，但表現(xiàn)的都是中國人過年時喜慶熱鬧的情景。教學反思：在這個單元教學時正好趕上新年，學生都在準備新年的節(jié)目和活動，教室里布置的很漂亮，學生在聽賞時能夠感受歌曲的安靜祥和的情緒，并能夠隨歌曲節(jié)拍做手臂和上身的律動。在《過新年》、《小拜年》、《春節(jié)序曲》等歌曲、樂曲聲中，分小組進行綜合性藝術表演，看哪個小組表演的形式豐富多彩，生動有趣。由學生模仿表演包餃子、扭秧歌、踩高蹺、放鞭炮、舞獅子和耍龍燈、貼春聯(lián)和唱大戲等各種有關過年的活動。教學過程播放一段音響，設問：你都聽到了哪些聲音？聯(lián)想到了什么情景？用人聲和各種材料制造聲響，表現(xiàn)放鞭炮、敲鐘、敲鑼和打鼓等各項活動。教學目標體驗、模仿、創(chuàng)編過年時的各種聲音，感受音的長短、強弱。隨歌曲《小拜年》錄音，分組表演、演奏。學生可自主創(chuàng)編表演動作進行歌表演。根據(jù)教材中的圖形伴奏譜為歌曲《小拜年》伴奏。教學時要注意讓學生充分感受兩首的情緒。演唱歌曲《過新年》，引導學生對比兩首歌在內(nèi)容、旋律或風格上的異同。自主創(chuàng)編表演動作，表演《小拜年》。教學目標對比聽賞《過新年》和《小拜年》，感受中國人過年時歡快熱鬧的場景。小結(jié)。在學唱歌曲《新年好》、聽賞《平安夜》的基礎上，師生交流：新年是個快樂的節(jié)日。（2）試著用碰鈴或三角鐵為《平安夜》伴奏。復聽：引導學生充分感受歌曲安靜祥和的情緒，可隨歌聲輕輕做動作。（1）播放二至三遍歌曲《平安夜》的錄音。自編動作表演歌曲，用碰鈴、三角鐵等合適的打擊樂器為歌曲伴奏。在學生能熟練演唱歌曲的基礎上進行歌詞創(chuàng)編。引入并學習歌曲《新年好》，強調(diào)聽覺體驗，以聽唱為主學習歌曲。師生互動，交流自己所了解的各國小朋友過新年時的情景。為《新年好》創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的人文關懷意識。教學目標能夠以歡快的情緒有表情地演唱《新年好》，感受并對比歌曲《新年好》和《平安夜》的情緒，了解外國小朋友過年時的情景。第二課時教學內(nèi)容唱歌《新年好》。嘗試邊扭秧歌邊表演。設問：這首歌曲唱的是過年的情境，在過年的時候我們?nèi)绾螝g慶新年？哪些打擊樂器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛？引導學生用人聲模擬鑼、鼓、镲音響，或拍手、拍腿、跺腳、敲桌子等方法模擬。根據(jù)歌曲情緒處理第九至第十六小節(jié)，從力度入手引導學生理解和表現(xiàn)歌曲。通過拍手、跺腳等方式，表現(xiàn)歌曲中鑼、鼓、镲的節(jié)奏和聲音，拍擊時要注意強弱規(guī)律。教學過程初聽、復聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的氣氛，理解歌曲的內(nèi)容。探索鑼、鼓、镲的音響特色，根據(jù)歌曲情緒用鑼、鼓、镲為歌曲伴奏，并進行歌表演。第一課時教學內(nèi)容唱歌《過新年》?！缎“菽辍肥歉鶕?jù)湖南花鼓調(diào)改編的少兒歌曲，具有濃郁的民族風格與地方特色，表現(xiàn)了人們舞獅子、耍龍燈、敲鑼打鼓過春節(jié)的熱鬧場面?！镀桨惨埂肥且皇字氖フQ歌曲，在世界各地廣為流傳。《新年好》是一首世界各地廣為傳唱的英國兒童歌曲。第十單元 過大年課程說明：歌曲《過新年》是一首具有東北秧歌曲調(diào)的兒童歌曲，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，生動形象地描述了孩子們喜氣洋洋過新年的情景。在理解歌詞內(nèi)容的基礎上，引導學生反復聽賞，每次聽賞設置不同的問題，安排了畫畫、舞蹈等不同的活動形式，使學生感受歌曲情緒，理解歌曲內(nèi)容，體會音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)力。小結(jié)。教師示范舞蹈動作，并分解動作教授。再聽音樂，做拍手、拍肩體驗節(jié)拍的律動。教師可將星星、鮮花、魚兒、娃娃的即時貼圖片分樂句隨音樂粘貼到黑板上。教學過程初聽歌曲，體會音樂情緒，理解歌曲內(nèi)容。第二課時教學內(nèi)容活動《我們是祖國的好娃娃》 教學目標通過歌表演活動培養(yǎng)學生的合作意識、綜合表演能力和熱愛祖國的情感?？深^戴大頭娃娃道具，邊演、邊唱、邊奏。學生分小組討論設計伴奏方案，教師巡回指導。1認識打擊樂器——手鈴，通過學生自主探究和教師引導，掌握手鈴的演奏方法。通過對音樂形象的描述，引導學生唱好特色樂句。學生進一步感受音樂形象，隨音樂輕輕做律動，模仿大頭娃娃的動作，感受歌曲歡快活潑的情緒，理解音樂形象。學生在描述大都娃娃形象特點的基礎上初聽歌曲，感受大頭娃娃憨態(tài)可掬的形象，理解歌詞內(nèi)容。可組織學生分小組列隊隨音樂做律動，感受歌曲的速度和力度。教師出示不同膚色的小朋友的圖片或影像資料，引導學生說出中國娃娃的體貌特征和作為一名中國娃娃的自豪感。那么，這首歌曲為什么是自豪的、熱情的、有力量的呀？我們還是聽聽歌曲中都唱到了什么吧！”復聽歌曲。設問。教學過程初聽歌曲，感受音樂的基本情緒。能夠用自然的、富有彈性的聲音演唱歌曲《大頭娃娃》。第一課時教學內(nèi)容聽賞《我是中國娃娃》唱歌《大頭娃娃》?！段覀兪亲鎳暮猛尥蕖肥且皇?/4拍、自然大調(diào)式、速度適中的一段體歌曲。《大頭娃娃》是一首充滿童趣的兒童歌曲，自然大調(diào)，2/4拍子，為啟、承、轉(zhuǎn)、合的四樂句方整性單樂段結(jié)構。自然大調(diào)式，2/4拍，二段體。激發(fā)了學生學習音樂的興趣，活躍了課堂氣氛。并讓學生隨著音樂用肢體動作表演自己的感受童話形象。小結(jié)。出示動物玩具或玩具圖片，啟發(fā)學生把自己喜愛的動物形象編進歌曲中演唱。推選學生代表隨音樂表演。從洋娃娃、小熊的神態(tài)描述入手，啟發(fā)學生模仿洋娃娃和小熊動作，創(chuàng)編律動。聽賞《洋娃娃和小熊跳舞》，讓學生說說它與《啤酒桶與小老鼠》有什么異同。學生自主創(chuàng)編動作和歌詞，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。第三課時教學內(nèi)容活動《洋娃娃和小熊跳舞》。師生共同評價。隨音樂表演童話形象。結(jié)合教科書42頁上的連環(huán)畫或教師制作的課件，第二次完整聽賞樂曲。分段聽賞音樂。聽完后讓學生說說自己的聯(lián)想。設問：今天我們要聽一首樂曲，描寫的是啤酒桶和小老鼠的故事。能夠與同學合作，配合樂曲用簡單的動作表演啤酒桶、小老鼠、仙女等童話形象。第二課時教學內(nèi)容聽賞《啤酒桶與小老鼠》。1以分組表演的形式，邊唱歌邊演奏，并模仿小青蛙做律動。根據(jù)學生對歌曲節(jié)奏的把握能力和打擊樂器不同的音色特點，引導學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。介紹響板，示范演奏方法。引導學生用適中的力度演唱歌曲，避免喊唱。繼續(xù)聽歌曲，并請那些模仿動作有特色的同學隨音樂為大家表演。復聽歌曲，跟唱每小節(jié)第三、第四拍。初聽歌曲，感受歌曲情緒。按照歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞。、教學過程用有關青蛙的謎語或青蛙的圖片、錄像資料等導入，激發(fā)學習興趣。教學目標能夠用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，并能用雙響筒、三角鐵、響板、碰鈴為歌曲伴奏。旋律以級進為主，全曲音域只有六度，歌曲活潑、詼諧、明快，音樂形象惟妙惟肖。歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波蘭兒童歌曲，具有鮮明的生活氣息和兒童情趣。歌曲為2/4拍、商調(diào)式。第八單元 童話小屋課程說明：歌曲《小青蛙呱呱》是一首音樂形象生動鮮明、具有民族調(diào)式風格的兒童歌曲。本單元的歌曲大都具有如詩如畫的音樂意境和童話色彩。教學反思：聽賞歌曲《美夢歌》、《搖籃曲》時，我重點讓學生感受歌曲優(yōu)美抒情、搖曳舒緩、輕柔安寧的音樂意境，初步認識速度、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)要素與搖籃曲風格的歌曲音樂情緒之間的關系及表現(xiàn)作用。分組討論用什么形式表演《寶寶要睡覺了》，然后隨音樂分組表演，看哪一組表演最好。設問：在現(xiàn)實生活中，如有小寶寶要睡覺，你該怎樣做？請學生觀察教科書39頁上的兩幅圖，談談自己的理解和看法。用碰鈴為歌曲伴奏，體會歌曲舒適、安寧的情緒以及人們對美好幸福生活的向往。再聽。復聽。初聽歌曲《美夢歌》。教學過程導入。活動《寶寶要睡覺了》 教學目標聆聽歌曲《美夢歌》，感受歌曲優(yōu)美、抒情、安寧的意境。1小結(jié)。1提供碰鈴、三角鐵等課堂打擊樂器，讓學生分組嘗試為歌曲伴奏。熟悉之后，要求學生帶著感情連貫、輕柔地歌唱。方式二：全班同學分成若干組，采用上句接下句的方式朗讀。朗讀歌詞。教師讓學生聽一遍歌曲錄音，體會一下這首歌曲和剛才的《搖籃曲》有哪些相同的地方。最后，全體同學聽著音樂，自由選擇歌曲中的小動物頭飾和教師一起進行表演。再聽。復聽。教學過程初聽《搖籃曲》，回答歌曲中描寫了哪些小動物，教師把學生說出的小動物貼在黑板上或用電腦課件放出來。用輕松、柔和、甜美的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。音樂簡潔明快，曲調(diào)優(yōu)美抒情，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在溫暖的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進入夢鄉(xiāng)的情景。《小寶寶，睡著了》是一首3/4拍子，五聲宮調(diào)式的搖籃曲。歌曲為單樂段結(jié)構，由五個樂句組成，每四個小節(jié)為一樂句。詞曲緊密結(jié)合，描繪了如詩如畫的甜蜜夢境，抒發(fā)了孩子對美好生活的渴望和向往之情。第七單元 睡吧，小寶寶課程說明：歌曲《美夢歌》是一首單樂段、速度稍慢、優(yōu)美抒情的兒童歌曲，3/4拍子，自然大調(diào)式。在表演動物是我先讓學生說說獅子和象的身體特征，生活習性等，并模仿它們的叫聲，以加深學生對音樂的理解。教學反思：本單元都是圍繞著動物展開的，孩子們都很喜歡動物。在演唱和創(chuàng)編過程中，如果有的學生唱答不出來，就要到圓圈中央為大家表演這種動物的神態(tài)和動作。師生圍坐一圈，以問答接龍的游戲方式演唱和創(chuàng)編歌曲。請學生自己為歌曲填詞，并自信地唱給大家聽。為歌曲填上新的歌詞。教師伴奏，師生完整演唱歌曲。如：在第一和第二小節(jié)，伸出兩根手指隨節(jié)拍左、右搖動；在第三和第四小節(jié)，模仿跑的動作；在第五和第六小節(jié)，用手指指頭部和身后等等。教學過程初聽歌曲《兩只老虎》，師生共同探討歌曲的趣味性。1小結(jié)。學生分組討論如何使用雙響筒為歌曲伴奏，除了使用雙響筒之外，還可以用什么課堂打擊樂器為歌曲伴奏？1各小組分別展示表演，用碰鈴、雙響筒等打擊樂器邊奏邊唱。完整演唱歌曲。解決演唱音準、節(jié)奏、音色、表情等方面的難點。要求學生用手指點著教科書上的圖形譜和教師一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。教師可引領學生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指點左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖輕扣桌面。初聽歌曲《大白象》，感受歌曲基本音樂情緒，并討論歌曲的情緒。通過歌曲《大白象》的圖形譜，培養(yǎng)學生音的高低概念。第二課時教學內(nèi)容唱歌《大白象》 教學目標能夠用自然、親切的聲音演唱歌曲《大白象》。1比較《獅王》與《小象》在音樂表現(xiàn)特點上有什么不同。再聽樂曲。設問：你感受到的樂曲是歡快活潑的還是舒緩抒情的？是否聽到小象的叫聲？師生討論有關象的常識。初聽《小象》?？稍O問：你聽到獅子在干什么？是否聽到獅子的吼叫聲？如果需要，可提示學生音樂用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。聽后，讓學生說一說這是一頭怎樣的獅子，進一步感受音樂形象和氣氛。討論樂曲刻畫的是什么動物形象，可出示動物圖片供學生選擇，用以提示。教學過程初聽樂曲《獅王》。教學目標培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣，并能夠感受音樂所刻畫的動物形象。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛?！秲芍焕匣ⅰ肥且皇琢鱾鲝V泛、老少皆知的兒童歌謠，自然大調(diào)，4/4拍子?！洞蟀紫蟆肥且皇子伤膫€樂句構成的方整性單樂段兒童歌曲，自然大調(diào)式，3/4拍子。管弦樂曲《小象》是一首具有爵士風格的樂曲。第六單元 動物音樂會第一課時課程說明：管弦樂曲《獅王》即《引子與獅王進行曲》，《動物狂歡節(jié)》。聽賞樂曲時我先讓學生說說他們所知道和認識的汽車，增強趣味性，感受歌曲鮮活生動的音樂形象。教學反思：在歌曲《紅綠燈》的教學中我根據(jù)歌詞特點創(chuàng)編謎語，用以引導學生，讓學生從歌曲中尋找答案，學生的興趣一下就被調(diào)動起來，聽的也很認真。為鞏固教學，可讓學生分小組邊聽賞，邊跟唱，邊表演。教師讓學生帶著“歌中都唱到了哪些汽車？”的設問進行聽賞。導入第二部分聽賞歌曲《馬路上的車》初聽前，教師可提問學生都見過哪些類型的汽車。教師范唱，學生可自選打擊樂器或擊掌為教師伴奏。復聽歌曲。如：同學們誰知道交通警察叔叔是怎樣指揮交通的？誰能模仿指揮交通的動作？學生簡單回答并模仿指揮交通的動作。能夠邊聽賞邊跟唱齊唱部分。第二課時教學內(nèi)容唱歌《交通警察》聽賞《馬路上的車》 教學目標能夠用平穩(wěn)的行進速度和堅定有力的聲音演唱《交通警察》，能夠邊唱邊做律動。隨音樂有秩序地進行游戲。教師：路上行人要遵守交通規(guī)則，汽車更要遵守交通規(guī)則。教師要及時輔導學生用正確的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。教師范唱，學生分別用雙響筒、木魚、碰鈴自由為教師伴奏。然后，要求學生邊念歌詞邊用木魚在四分休止符處敲擊。學生隨教師做一遍。設問：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復聽歌曲。初聽歌曲《紅綠燈》。能夠積極參與活動《顏色汽車》，培養(yǎng)學生的音樂感知力和綜合性藝術表現(xiàn)能力。教學目標能夠用輕松自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》，感知四分休止符的作用。教學內(nèi)容唱歌《紅綠燈》，念小歌謠。歌曲演唱形式為領唱、齊唱。全曲共有四個樂句，第三、第四樂句是對第一、第二樂句的重復。《交通警察》是一首進行曲速度的兒童歌曲，2/4拍，自然大調(diào)式。在活動中學生認識了三角鐵和雙響筒并用他們?yōu)楦枨M行伴奏，最后一部分同學伴奏一部分同學跳集體舞，課堂氣氛活躍，達到教育目的。效果很好。教學