【正文】 如果你一個(gè)人在家里有人敲門。學(xué)生在此環(huán)節(jié)基本掌握歌曲的演唱和節(jié)奏的把握。學(xué)生聽(tīng)唱學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)節(jié)奏學(xué)生根據(jù)節(jié)奏填詞學(xué)生聽(tīng)伴奏齊唱好！學(xué)生獨(dú)唱本環(huán)節(jié)重點(diǎn)教唱學(xué)生歌曲《小紅帽》教師通過(guò)朗讀歌詞的方式，讓學(xué)生有感情的理解歌曲。教師示范，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)噠噠 噠噠∣噠 噠噠∣噠 噠噠∣噠 噠∣∣同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)，讓我們來(lái)一起演奏。（教師逐句教唱；師生接唱；齊唱）同學(xué)們，這首歌曲中第三樂(lè)段“她家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方”這句比較難唱，我們來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下。三、學(xué)習(xí)歌曲現(xiàn)在，我們請(qǐng)一位同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《小紅帽》的學(xué)唱指導(dǎo)學(xué)生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌伴舞 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好！穩(wěn)定學(xué)生情緒 老師好！準(zhǔn)備上課，集中學(xué)生注意力二、激情導(dǎo)入同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事？那么這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？同學(xué)們想不想再聽(tīng)一遍這個(gè)故事？那我們一起來(lái)看一下這個(gè)故事吧。指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行跟伴舞表演唱。藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論。（3）、學(xué)生聽(tīng)故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽(tīng)出下面的音樂(lè)表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎？（分別播放兩段主題音樂(lè)，請(qǐng)小朋友辨別，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問(wèn)題。師：原來(lái)是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問(wèn)的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來(lái)了一件禮物，而且也帶來(lái)了許多問(wèn)題。（1）、師神秘地：今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城的還有一位神秘的客人呢。點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂(lè)是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂(lè)響起）你想把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢？為什么？老師總結(jié)：大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧！（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽(tīng)的音樂(lè)，可高興了！你們 看，它們迫不及待地跳起舞來(lái)了。師：小朋友們學(xué)得真好，不過(guò)，燕子姐姐總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫(huà)片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片，你們覺(jué)得好看嗎？（不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè)吧！（2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂(lè)，分別是由兩種管弦樂(lè)器演奏的，我們一起來(lái)看一看。引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，藍(lán)貓小標(biāo)貼。通過(guò)創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。師： 看，蛟龍隊(duì)也出發(fā)了，讓我們來(lái)享受音樂(lè)河柔美的清風(fēng)。這段音樂(lè)河的 旋律真美，讓我用二胡把它演奏出來(lái)。師：哎，龍舟賽就要開(kāi)始了，大家快快準(zhǔn)備，把船劃到比賽地點(diǎn)去。主旋律模唱。（生邊輕聲跟唱邊組 隊(duì)，坐好位。但是各隊(duì)的人數(shù)要一致。大家先推選各自的隊(duì)長(zhǎng)。宗旨:是友誼第一，比賽第二。）今天，我們正式舉辦這次比賽。在我們的生活、學(xué)習(xí)中，處處需要團(tuán)結(jié)合作。邊聽(tīng)邊 想：這是哪里的民歌，你是從哪一點(diǎn)聽(tīng)出來(lái)的？ 生：?? 師總結(jié)：這是一首由著名男高音歌唱家何紀(jì)光先生演唱的湖 南民歌，它具有濃郁的湖南地方特色。何紀(jì)光演唱版《農(nóng)家娃》 師：有一首歌正唱出了這個(gè)道理。生：?? 師總結(jié)出哲理一： “一根竹竿容易彎，三縷麻紗扯脫難。師表演：拿一根小竹竿，輕輕折斷，又拿一把竹竿，用很大的勁也折 不斷。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教師二、啞劇導(dǎo)入 循環(huán)播放《一根竹竿容易彎》主旋律音樂(lè)。讓我們分小組討論一下，選擇種合適的方式來(lái)表達(dá)歌曲吧。教師：接下來(lái)，讓我們隨音樂(lè)完整的演唱歌曲《采山》。好，收下巴，頭向上頂，氣息飽滿，挺直腰部，我們一起把聲音送出來(lái)。②糾正結(jié)束句（可通過(guò)柯達(dá)伊手勢(shì)）教師：最后的結(jié)束句，音高有什么特點(diǎn)？都是高音，一個(gè)音保持著。④完整演唱第一段歌詞 ：我們一起來(lái)完整的演唱一下第一段。下面聽(tīng)老師來(lái)唱一下，哪種更能體現(xiàn)出自豪的心情？第幾種能表現(xiàn)自豪感？帶附點(diǎn)的演唱更能體現(xiàn)我們自豪舒暢的心情。③第三樂(lè)句 收獲的快樂(lè)：歌曲那里是小姑娘最高興自豪的地方？大家一起說(shuō)。② 第二樂(lè)句 勞動(dòng)中的快樂(lè)： “采呀采蘑菇，采呀采木耳”這句節(jié)奏比較怎樣？對(duì)，節(jié)奏比較快，比較密集，我們唱得就要更加清楚輕巧，快樂(lè)，“采來(lái)山菜嫩又鮮”句尾的休止符要收住。當(dāng)我們看到它時(shí)，音樂(lè)就要停下來(lái)。②唱歌詞（學(xué)唱第一段歌詞）：演唱第一段。：教師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊用手隨老師畫(huà)出歌曲的旋律線。教師：我們?cè)诔璧臅r(shí)候也可以采用拍皮球的方法把音符用跳音方法演唱，唱出去后馬上收住，這樣歌聲我們的聲音就會(huì)有彈性。：把一二段連起試著接讀。（按節(jié)奏朗誦）：請(qǐng)跟老師劃著2/4節(jié)奏讀歌詞。②教師：小姑娘真能干，她們采到了這么多的寶貝。①教師：老師把這首歌曲唱一唱，大家聽(tīng)聽(tīng)小姑娘在山上采到了哪些寶貝？學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答：采蘑菇、采木耳、采鮮花、采蘋(píng)果。《采山》伴奏。教學(xué)內(nèi)容采山一、教學(xué)目標(biāo)、活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。四、課堂小結(jié)： 復(fù)習(xí)切分音的節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲的旋律。由于第一音處在強(qiáng)拍的后半拍，準(zhǔn)備拍只有半 拍，練習(xí)時(shí)，可在前面增加一個(gè)小節(jié)的讀拍，以便于學(xué)生比 較容易的掌握準(zhǔn)確的起唱。學(xué)唱歌曲的旋律，注意弱起。師：今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下一種切分音的形式，55 55 5——55 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首棉寫(xiě)刨洋芋的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 切分音的演唱，弱起的演唱。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受，即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作隨音樂(lè)作表演。作第二遍完整聽(tīng)賞。提示:這首樂(lè)曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽(tīng)完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。引導(dǎo)聽(tīng)賞，導(dǎo)入《花貍虎》第一遍欣賞。隨音樂(lè)作即興律動(dòng)。引導(dǎo)聆聽(tīng)，再次聽(tīng)賞。讓學(xué)生將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，給予必要的提示。教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用聽(tīng)唱法，學(xué)習(xí)歌曲《二月里來(lái)》，利用分段聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。隨音樂(lè)演唱，分組上臺(tái)表演。問(wèn)題方向:請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展示，并引導(dǎo)大家作評(píng)論。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽(tīng)賞。通過(guò)簡(jiǎn)短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽(tīng)錄音演唱。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對(duì)此作必要的鋪墊。教學(xué)過(guò)程:觀看動(dòng)作、激發(fā)興趣。教學(xué)目標(biāo):了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容:欣賞《我愛(ài)我的小鐮刀》。引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂(lè)的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。組織討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。根據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂(lè)曲:作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂(lè)的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來(lái)。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開(kāi)想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽(tīng)賞。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。組織討論、引導(dǎo)思考。教學(xué)過(guò)程:激發(fā)興趣，導(dǎo)入《花貍虎》的欣賞。感受本課兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色。根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜?dòng)。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受，即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作隨音樂(lè)作表演。作第二遍完整聽(tīng)賞。提示:這首樂(lè)曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽(tīng)完后，分別給五個(gè)段落命名自 己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。引導(dǎo)聽(tīng)賞，導(dǎo)入《打花巴掌》第一遍欣賞。隨音樂(lè)作即興律動(dòng)。引導(dǎo)聆聽(tīng)，再次聽(tīng)賞。讓學(xué)生將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，給予必要的提示。隨音樂(lè)展開(kāi)想象，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。教學(xué)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容:欣賞《打花巴掌》。結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《賣扁食》。2培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。四、結(jié)束本課。請(qǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過(guò)的歌曲《小船搖著白洋淀》中，有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個(gè)小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個(gè)小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并糾正。完整地演唱歌曲。教師描繪春天的景象，請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》。學(xué)唱歌曲的歌譜。教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小船搖著白洋淀》。學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。教師演唱歌曲中的第二句:教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。二、聽(tīng)樂(lè)曲《我和小樹(shù) 》，隨音樂(lè)律動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲《我和小樹(shù) 》的情緒。教學(xué)課題:我和小樹(shù)教學(xué)目標(biāo):感受《我和小樹(shù) 》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。全體跟琴演唱歌曲。二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。教師即興呼喚，請(qǐng)學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。聽(tīng)一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《風(fēng)箏兒飄飄》。師生問(wèn)好，交流寒假見(jiàn)聞。引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）讓學(xué)生感受歌曲的特點(diǎn)（輕柔）師：大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌，小鳥(niǎo)們睡著了，那我們應(yīng)該怎 樣唱這首歌呀教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《風(fēng)箏兒飄飄》，做回音游戲。師：小朋友有幾個(gè)地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱 這幾句。請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。大樹(shù) 媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥(niǎo)在大樹(shù)媽媽的懷抱里睡著了，如果你 是這只小鳥(niǎo)你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？ 生：回答 師：大樹(shù)媽媽的懷抱又溫暖又安全，有很多小鳥(niǎo)都想飛到它 的懷抱里，這節(jié)課哪個(gè)組的小朋友表現(xiàn)得好，就可以讓一只小鳥(niǎo)飛到 大樹(shù)上，一起來(lái)比一比好嗎？用響板教學(xué)生逐句學(xué)歌詞。學(xué)唱新歌出示《大樹(shù)媽媽》的歌譜、畫(huà)面。大樹(shù)媽媽說(shuō)： “別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一 個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地 進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽(tīng)。師：今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事：從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們 遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹(shù)媽媽。能準(zhǔn)確唱好帶有“0”的節(jié)奏教學(xué)重難點(diǎn) 用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演教學(xué)手段及方法 教學(xué)課件、錄音機(jī)、歌曲 CD 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。三、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《郊外去》，結(jié)束本課。二、引導(dǎo)學(xué)生做游戲。教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的 力度演唱。聽(tīng)一首與春天 到郊外 去郊游相關(guān)的歌曲《郊外去》。師生問(wèn)好，交流寒假見(jiàn)聞。隨著歌曲《郊外去》進(jìn)行表演。引導(dǎo) 學(xué)生積極創(chuàng)編游戲。小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了《蝴蝶花》這首歌,我們要不亂摘鮮花,踩踏小草。表現(xiàn)歌曲。唱旋律,注意難點(diǎn)。同學(xué)們蝴蝶花好看嗎?那么同學(xué)們有誰(shuí)知道關(guān)于蝴蝶花的歌曲呀? 好,那么,大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師這首歌。，一起用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。教 學(xué) 課 題 蝴蝶花教學(xué)目標(biāo)《蝴蝶花》。在這開(kāi) 心的時(shí)刻，你能說(shuō)說(shuō)今天的收獲嗎？ 學(xué)生自由回答，教師適時(shí)總結(jié)。第二段歌詞視唱。學(xué)生以第一段歌詞為主，填詞演唱歌曲。認(rèn)識(shí)低音 6 A 出示教學(xué)卡片，根據(jù)錄音，在聽(tīng)到此音時(shí)用動(dòng)作表示出來(lái)。二、學(xué)唱新歌初聽(tīng)歌曲《南瓜花》再聽(tīng)，通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題，熟悉歌詞。(2)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作，用肢體來(lái)表現(xiàn)歌曲。（3）分句教幼兒學(xué)唱歌曲，連著唱幾遍，之后跟著伴奏完 整的唱一遍。（1）教師清唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞?；顒?dòng)過(guò)程：：手指游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：。，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小紅花的形 象。音樂(lè)貫穿始終，完整教學(xué)。拓展 學(xué)生的思維能力，、課后小結(jié) 老師對(duì)學(xué)生今天的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。師生合作歌表演，生生合作歌表演。教師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言在此時(shí) 是非常重要的。（1）教師范唱歌曲（2）熟悉歌詞 A、讀歌詞 B、律動(dòng)表演熟悉歌詞 C、隨音樂(lè)表演記憶歌詞采用聽(tīng)唱法，學(xué)習(xí)歌曲重點(diǎn)樂(lè)句教唱指導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲，生用天真的情緒、自然的聲音演唱歌 曲。四、學(xué)唱歌曲《美麗的太陽(yáng)花》初聽(tīng)歌曲，說(shuō)歌曲內(nèi)容 教師：迎春花是什么顏色的？形狀，像什么？復(fù)聽(tīng)歌曲再聽(tīng)歌曲，欣賞迎春花圖片。三聽(tīng)歌曲 揮動(dòng)桌前的太陽(yáng)花道具，齊唱歌曲。我們生活在當(dāng)?shù)年?yáng)光下，健康茁壯地成長(zhǎng)，引發(fā)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的思